儿童钢琴学习中非智力心理品质的培养

个人素质包括智力和非智力心理品质两个方面。智力品质通常是指人们认识事物的能力,包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。非智力心理品质主要包括需要、动     

关于高中教学中学生心理品质的培养

高中阶段,是学生一生中发展的关键时期,也是发展的转折期。作为一名地理教师,不但应该教好学生地理知识,还应当当好学生的引导者,了解学生的心理发展特点,在课堂教学中引入学生心理教育,帮助学生形成良好的品质和健全的人格,这也是教书育人的责任。     

浅谈钢琴教学中的能力培养

艺术教育对学生的全面发展起着不容忽视的作用,有育人、感人的强大魅力。科学的钢琴教学是学生迈向成功的基础,如何教、如何学是走向成功的过程,教师要充分调动学生的自觉性,学生也要发挥主观能动性,这期间需要师生的共同努力。     

体育教学中学生优良心理品质培养探索

重视优良心理品质的培养是教育现代化的一个重要标志;良好的心理品质是现代社会对人的素质的一个基本要求.本文探索怎样以心理学和教育学的理论为依据,根据现代青少年学生的实际情况,在体育教学过程中培养学生优良的心理品质.     

美术教学中应该注重学生良好心理品质的培养

良好的心理品质对于一个人成长、成才、成功具有十分重要的作用。因此,我们在任何学科教学的过程中都应该注重学生良好心理品质的培养。同样,在美术课教学中,也可以在这方面大有所为。我们要教育孩子做一个自尊的人,只有自己尊重自己,才能赢得他人的尊重。那么,自己尊重自己的首要体现就是尊重自己的生命,尊重自己的时间。做好这一点就是在合适的时间做合适的事情,在美术课上就应该做与美术课有关的事情,这才是尊重自己的表现,同时是尊重老师的表现。     

体育教学中如何培养学生良好的心理品质

体育教学本身就含有心理训练的内容,但要有意识的对学生心理素质加以培养,就需要做一些与心理训练相关的准备。如今,随着社会的发展,学生在心理品质上存在的问题越来越多,这不但影响了学生的全面发展,也影响了学校对人才的培养,因此,对学生进行心理方面的培养与引导,是非常有必要的。培养学生良好的心理品质,就是要学生正确的对待学习与生活当中碰到的困难、挫折、荣誉,以积极的态度面对人生,树立崇高的理想与人生观。由于心理学涉及内容较广,本文仅就意志力、团队精神、进取精神等几个方面进行论述,以期让体育教学与心理学的相关内容能够较好的结合,为学生的全面发展创造有利的条件。     

浅谈少儿钢琴基础教学

目前,少儿钢琴基础教学存在着诸多问题,主要表现在家长盼子成才心切、师资水平参差不齐、孩子学琴兴,趣低下等方面,作者针对其存在的问题进行分析,提出对少儿钢琴基础教学要选择富有趣味的教材、有趣味的进行教学、多鼓励孩子、给予孩子愉快的情感体验。     

浅谈中学生心理品质的培养

中学生心理正处于走向成熟而又未完全威熟的阶段,加强健康的心理品质教育和培养,是中学生德育教育中的一项重要任务,必须给予高度重视。探索培养学生健康的心理品质培养的途径和方法．意义重大。     

在写字教学中培养学生的良好心理品质

俗语说“字如其人”,这是有一定道理的,一个人在 写字时的心理品质,可以从字中观察到。随着近两年素质教育 的推行,更加强调传统文化在小学教育中的渗透,而写字教学 作为语文教学中重要的组成部分并不是孤立存在的,与文化知 识学习紧密相关,而且也与培养学生良好心理品质和人的和谐 发展也有紧密的关系。就此,笔者结合多年教学经验,探讨如 何在写字教学中培养学生的良好心理品质,希望能够提出有效 见解。     

兴趣在少儿钢琴教学中的培养以及重要性

少儿阶段是学习钢琴的最佳时期,同样受年龄的影响少儿在学习中具有更强的主观性,更愿意接受及学习自己感兴趣的东西,尤其是在钢琴学习中音乐具有一定的抽象性。因此教师需要研究少儿的年龄、心理等特点,结合钢琴教学的内容,探索在实际中可以采用什么方式来培养少儿在钢琴学习中的兴趣。     

钢琴教学中乐感的培养

在电视上看到朗朗等几个蜚声国际乐坛的中国钢琴家的电视专访,当谈到到国内外钢琴教学最主要的区别时,他们大都说国内强调的是技术,而国外更多强调的是音乐的感觉,也就是乐感!     

浅谈辅导员的心理品质的培养

少先队辅导员是学校教育工作中的一支主要力量,是学校所有教师群体中各方面都较为出色的一支队伍,他们是与队员接触最多,交流最多,对队员影响最广泛的教育者之一,可见学校少先队辅导员在学校之中的教育作用是非常重要的,所以他们的心理品质寄宿制的好坏直接影响着少先队工作的成效.     

论钢琴教学中歌唱性的培养

歌唱性在钢琴演奏中是非常重要的，也是钢琴演奏在学习与实践中要解决的难点，是钢琴演奏所追求的最完美的艺术境界与艺术表现。它是钢琴技术、钢琴的声音、触键、钢琴踏板、音乐修养等方面，在长期的学习与实践相结合的经验积累。所以，在教学中应得到特别的重视。     

钢琴教学中乐感的培养

钢琴教学中不少部分都需要认真的学习才能得到提高。但是作为一门表演艺术,钢琴演奏主要是通过演奏者用熟练的技法和过硬的表演技能将作曲者的意图创造性的再现于人们面前,正确的将音乐作品的内涵塑造出来。因此,钢琴教学中除了教授演奏技术技法,乐感的培养也成为教学过程中一重要环节。只有加强学生的乐感,才能让学生创造性的将音乐作品形象诠释出来,达到音乐"以音传情"的目的。     

小学数学教学中渗透积极心理品质培养的研究

小学生的学习主要是通过课堂教学,仅通过学校安排的心理健康课来培养小学生的积极心理品质是远远不够的,还需要通过常规的课堂教学来辅助进行。而数学作为一门十分重要的基础性学科,就更应担负起促进小学生全面发展的重担,在小学数学教学中渗透积极心理品质的培养对塑造学生的健康心理有十分重要的意义。而对小学数学教学中渗透积极心理品质的培养主要可以从教师自身、课堂教学、课后学习三方面来进行,从而达到通过小学数学教学课堂来渗透积极心理品质培养的目标。     

体育教学中学生心理品质的培养

一、举行竞赛活动,培养抗挫折的能力 进行抗挫折教育并不等于排斥成功教育,抗挫折教育的最终目的仍是要学生达到成功.当学生在遭到挫折与失败后,不动摇、不妥协,能够主动克服困难,取得成功,才称得上达到成功的顶峰.     

少儿钢琴教学中应注重音乐能力的培养

在钢琴教学的过程中,学生音乐能力、尤其是少儿音乐能力的培养十分关键.笔者不仅分析了音乐能力培养在钢琴教学中的重要意义,并从音乐感受力、音乐鉴赏力、音乐表现力和创造力等几个方面,阐述了培养学生音乐能力的一些方法.