课堂教学激趣艺术

教前设趣。魏书生说："激发兴趣就是把学生已经形成的潜在的学习积极性充分调动起来。"学生上课是一种有目的的求知活动。多数学生在学习新课前，就在某种程度上产生"老师这节课要教我们什么？"的想法，根据学生这种心理状态，在每节新课开始时，从课文题目及课文的教学内容、教学目的入手，设计一些悬念式的，情境式的、激情式的导言，巧妙地把本节教学要求告诉学生，从而唤起学生的学习兴趣。例如教《沁园春·雪》（新教材第五册）这一课时，我设计了这样一段导语：我发现一个奥秘，大多数文人都喜欢唐代边塞诗人岑参在他的《白雪歌送武判…     

课堂教学的激趣艺术

科学研究表明 ,一个人做他感兴趣的工作 ,他的全部才能可发挥 80 %以上 ,做不感兴趣的工作只能发挥2 0 %。学习也是如此。如果学生对某一门课程不感兴趣 ,不仅会抑制学生学习的主动性、积极性 ,而且会直接影响教学的实效。联系我们目前教学的实际情况 ,学生对政治课的学习仍然缺乏浓厚的兴趣。因此 ,在政治课教学中 ,如何激发学生的学习兴趣 ,就成为提高课堂教学实效的关键问题。下面笔者结合自己多年的教学实践 ,谈谈激发学生学习兴趣的几点做法。一、选择耐人寻味的事例增强学习兴趣一般来说 ,政治课讲授的基本概念和基本原理都比较抽象、…     

中学语文课堂教学的激趣艺术

语文课能否上出精彩,关键是激发学生的兴趣。一旦学生的兴趣被激发出来,就会取得令人难以置信的效果。作为语文教师,我们应该多角度全方位从培养学生学习语文的兴趣入手,使他们在感兴趣的基础上由"要我学"变为"我要学",进而充分调动学生学习语文的积极性和主动性,最终达到优化课堂结构,提高课堂效率的目的。     

初中化学课堂教学中的激趣艺术

随着新课程的不断推广,课堂教学对我们教师提出了更高的要求.死板的课堂教学已经不再适用于这个社会的需要我们每一位教师都要探索新的教学方式,提高学生的学习兴趣,进而提高我们的教学效率.那么,如何提高学生的学习效率,使学生能够积极主动地学习化学知识呢?下面我结合多年的教学实践,谈谈关于提高学生兴趣的几点粗浅的体会.一、用研究性学习让学生亲历和体验科学探究过程研究性学习能激发和培养学生学习化学的兴趣,培养学生善于发现问题的能力,并通过类似科学探究的情境去解决问题,从中培养学生的创新能力和实践精神,完善其人格和价     

数学课堂教学中的激趣艺术

一位教育家曾说过:“如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物吞到胃里去,其结果只能引起恶心呕吐,至少是消化不良、健康不佳。反之,则他会乐意接受,并且很好地消化它。”同样,成功的教学也不应是强制性的,而应激发学生的兴趣。因为课堂教育过程是一个充满心理活动的过程。在这个过程中,教师要根据学生的认知规律、心理特征,为     

课堂教学“激趣”艺术

中学地理是一门综合性很强的学科,课堂教学如何激趣?怎样才能吸引学生的注意力达到提高教学效果的目的?结合自己的教学实践,我认为必须根据教学过程的实际情况,深挖教材、     

初中思想品德课堂教学的激趣艺术

浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲,是学生获得学习成功的关键因素之一。本文从九个方面分析初中思想品德课堂教学的激趣艺术。实践证明,在教学中采用"激趣式"教学手段,能充分调动学生学习积极性,挖掘学生学习的内在潜力,从而达到教与学双边配合的理想效果。     

初中思想品德课堂教学的激趣艺术

新课标指出教师要在教学中调动学生的学习积极性,引导学学生主动探索现实与自我成长中的问题。根据初中生的身心发展特点,教师在教学中利用鲜活的时事创设情境,把抽象问题具体化,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性;通过对生活问题的剖析感悟,促进学生正确思想观念和良好的道德品质的形成与发展。     

例谈课堂教学中的激趣艺术

俗语说:“兴趣是最好的老师。”在教学中,教师只有设法激发学生浓厚的学习兴趣,促使他们主动参与学习过程,才能真正提高教学效益,夯实“双基”,发展智能。如何在教学中激发学生的学习兴趣呢?下面举例述之。     

政治课堂教学激趣艺术例说

科学研究表明，一个人做自己感兴趣的工作，他的才能可发挥到80％以上；做不感兴趣的工作，只能发挥到20％。学习也是如此，如果学生对某一门功课不感兴趣，不仅会抑制学习的主动性、积极性，而且会直接影响教学的实效。大多数学生认为思想政治课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞，法律条文烦琐冗长，于是在课堂上经常出现无精打采、昏昏欲睡、厌恶学习的局面。因此，在政治课教学中，如何扭转这一颓废消极的心理定势，如何克服学生厌学的精神状态，就成了提高课堂教学实效的关键问题。对此，我注重采取了以下措施：     

政治课堂教学激趣艺术例说

科学研究表明,一个人做自己感兴趣的工作,他的才能可发挥到80%以上;做不感兴趣的工作,只能发挥到20%。学习也是如此,如果学生对某一门功课不感兴趣,不仅会抑制学习的主动性、积极性,而且会直接影响教学的实效。大多数学生认为思想政治课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文烦琐冗长,于是在课堂上经常出现无精打采、昏昏欲睡、厌恶学习的局面。因此,在政治课教学中,如何扭转这一颓废消极的心理定势,如何克服学生厌学的精神状态,就成了提高课堂教学实效的关键问题。对此,我注重采取了以下措施     

浅谈中职数学课堂教学的激趣艺术

随着我国教育发展以及教育形式的不断完善,我国职业教育得到了更好的补充和良好的发展,但是由于职业教育阶段学生学习特点的影响,导致中职学生理论学习方面存在困难,尤其是数学学习出现一些困难,加上之前学习阶段学生没有养成良好的学习习惯和思维习惯,对中职阶段的学习会产生许多不利的影响。作为中职的数学教师,我们不仅要树立起数学教学的信心,还要帮助学生养成良好的学习习惯,激发学生们对于数学学习的兴趣。在数学课堂上提高学生学习效率,促进学生数学学习能力的提升,是现阶段需要解决的问题。     

音乐课堂教学的“激趣”艺术

“兴趣是最好的老师”。因此,兴趣是推动学生积极主动学习的巨大动力。新《音乐课程标准》提出了音乐教学应“以兴趣爱好为动力”的理念。指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”当前中小学音乐教育由于没有升学考试的外力推动,对音乐的兴趣就成了学生学习音乐的主要动力。如果没有这种动力,音乐课就无法实现其培养创造性思维和音乐审美能力的教育目的。托尔斯泰说:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学…     

初中地理课堂教学“激趣”艺术

兴趣是学习最好的催化剂,兴趣是学习的原动力,是引领人们迈向成功的阶梯。学生凡是学习感兴趣的事物,必然会努力去认识它,掌握它,从而获得好的收益。在地理教学时教师只有以趣促学,以趣激疑,以趣引思,并运用灵活多样的教学形式创设富有生机与活力的课堂,才能调动学生的积极性,提升课堂教学实效。     

课堂教学激趣例举

兴趣是隐藏在学生心灵里的老师，是启动学生学习热情的内驱力，因此，在教学中激发学生的学习兴趣就显得尤其重要。那么，对缺乏多媒体和现代化教学手段的大多数小学来讲，如何利用现有条件把数学课上得生动有趣呢?     

语文课堂激趣艺术

西方教育家夸美纽斯说:"教育不仅不应该使学生厌恶学习,而应该使学生有被一种不可抵挡的吸引力诱导着学习."这种不可抵挡的吸引力就是学习兴趣.学习兴趣是指学生对学习的一种积极的认知指向与情绪状态.学生一旦对语文学习产生兴趣,就会专心致志地学习语文,积极地钻研语文,从兴趣发展到志趣.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."郭沫若先生曾说:"兴趣爱好有助于天才的形成."那么如何诱导学生的学习兴趣呢?     

让激趣艺术为思想政治课堂教学添彩

激发学生学习兴趣是提升中学思想政治课教学效果的有效手段。浓厚的兴趣是点燃学生思维火花、激发学习动力、增强求知热情的前提,也是深化教学改革、推进素质教育的源泉。因此,教师应将思想政治课堂教学中的知识性、思想性、趣味性融为一体,形成良好的课堂氛围,充分开发学生潜能,从而获得理想的教学效果。     

数学课堂教学如何激趣

1.悬念激趣。针对学生的学习实践,故意设置一些错用概念、性质、定律或错误推理等悬念重重的诡辩题,能极大地激发学生的挑战心理,促进学生主动参与学习。如教学“比的基本性质”时,教师可根据比的性质设计这样一种推理:因为4∶8=(4×3)∶(8×3)=(4×0)∶(8×0)=0∶0,无意义(比的后项不能为0),所以4∶8也无意义。学生明知4∶8有意义,却被老师“严密”推理出无意义,错在哪里?教师不急于让学生指出错误,而是抓住学生的好奇心理,让学生讨论,教室里的气氛顿时活跃起来。学生在参与讨论的过程中达到了对知识的理解。2.操作激趣。动手操作是启迪学…     

初中英语课堂教学激趣策略

初中英语课堂教学忽略了快乐学习法,不能激发学生学习英语的兴趣,让课堂教学注入情感、教学流程轻快愉悦、教学语言生动活泼、英语小组竞争学习、教学目的学以致用,面向学生分层教学,才能激发学生学习英语的兴趣。     

数学课堂教学激趣小议

众所周知,学生的认知过程是一个由浅入深、循序渐进的过程。如果教学中,教师的讲授内容较抽象、较复杂就会给学生造成一种思维坡度“陡峭”的感觉,难以逾越,产生厌烦情绪,处于被动地位,于教于学效果都不会理想。为了避免出现这种现象,教师在教学中可以从学生的实际生活、兴趣爱好、知识构成、娱乐活动等方面入手,立足于知识生长点,精心设计疑点、难点,将抽象复杂的问题放到学生较喜欢、感兴趣、较熟悉的一般问题中去,让学生愉快的接受、积极的认识、生动的探讨,从而迅速引起学生对新授内容的关注,使他们在短时间内精力集中,进入良好的学习状…