数学教学中发展学生的非智力因素探讨

根据《数学教育学概论》的有关理论，结合教学实践，从课堂教学、课外活动、教学评价和为人师表四个方面，谈谈怎样发展学生的非智力因素。     

写作教学与非智力因素的培养

写作主体的非智力因素因写作的特殊性而在写作教学中具有极为重要的意义 ,写作教学中必须要重视和加强非智力因素的培养。为此 ,本文着重论述了动机、兴趣、情感、意志等主要非智力因素在写作教学中的特殊地位和作用并提出了具体的培养方法     

体育教学中非智力因素对学生的影响

非智力因素在体育教学中能对学生起到动力、定向、引导、维持、调节和强化作用。     

谈教学中对学生非智力因素的培养

非智力因素对于学生的学习过程具有十分重要的影响，文章就教学实践中学生非智力因素的培养进行了初步的探讨。     

信息技术教学中对学生非智力因素的培养

一、智力因素与非智力因素 “智力”是指认识方面的各种能力,即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合,其核心成分是抽象思维能力。而非智力因素是指凡属于智力以外的心理因素,它是一个内容十分广泛,比较复杂的概念,包括理想、信念、世界观、自制力、顽强性、需要、兴     

试论非智力因素对写作教学的影响

随着社会的发展，写作的重要地位越来越凸显，而中学写作教学却举步维艰，难脱尴尬境地。笔者认为，写作教学只靠单纯的技术指导是不行的，必须开启学生的心理，发掘非智力因素，特别是写作责任感的作用，才能使写作教学有长足进步。     

写作教学中非智力因素作用策略思考

面对步履维艰的作文教学,本文从非智力因素两方面与学生思维能力的关系角度,深刻探讨了写作教学有效可行的策略方针。文章结合作者的教学实践,着力于从宏观角度和微观角度探索了写作能力长远目标的实现和近期目标提高的方法,致力于将要我写的客观目的转变为我要写的主观追求。     

中学语文教学中对学生非智力因素的培养与研究

教育心理学研究表明:学生的智力活动包括智力因素和非智力因素两个方面,智力因素是直接参与认知过程的观察、注意、记忆、思维、想象等心理因素;非智力因素是不直接参与认知过程的动机、兴趣、情感、意志等心理因素。智力因素与非智力因素是相辅相成、协调发展的统一体。     

初中英语教学与学生非智力因素

初中英语教学的成功与否，取决于学生的智力因素和非智力因素两个方面，心理学研究表明：智力因素和非智力因素是相辅相成的，甚至在智力水平相等的情况下，非智力因素是决定学生成才的关键。就是智力不健全的学生，如果在培养其非智力因素上多下功夫，学生也可能成才。因此，教师在英语教学中，要注重对学生学习兴趣、态度、动机、性格、意志、自信心等非智力因素的开发和诱导，最大限度地发挥学生的学习积极性和主动性，搞好初中英语教学。一、以兴趣为先导，影响和改变学生学习英语的态度和动机“兴趣是最好的老师。”这句话已经非常明确…     

中学数学教学中培养学生非智力因素

教学实践证明,数学课的学习效果,不仅取决于学生的智力因素,而且在很大程度上还取决于学生的非智力因素。如果说,智力因素是学生的硬件,是操作系统,那么,非智力因素则是学生的软件,是动力系统。学生的非智力因素,对其学习具有始动、定向引导、维持和强化作用。良好的心理状态能够使学生更积极、更主动地投身到数学学习中去。教育心理学告诉我们,所谓非智力因素,就是指智力因素之外影响人的智力活动的一切心理因素,它主要包括个性特点及兴趣、动机、情     

高中生物教学中培养学生非智力因素

高中生物课程是一门实践性很强的科学课程,生物科学和技术的发展在当代科学技术领域中显得尤为重要,具有广泛而深远的影响。在实施素质教育的过程中,人们越来越清楚的认识到非智力因素在高中生物学习中扮演着重要的角色。高中学生心理急剧变化,使非智力因素成为高中生学习效果的决定因素。本文将探讨高中生物教学中如何培养学生非智力因素。     

语文教学中对职业中专学生的非智力因素培养

在语文教学中,学生的非智力因素的培养显得十分重要,本人通过培养学生良好的学习习惯和勤学苦练的意志,创造良好学习氛围,激发学生学习兴趣,扩大知识面等各方面进行探索,以提高语文教学质量,同时,对提高语文素质,培养全面发展的人才也是很有必要的。     

浅议历史教学中对学生非智力因素的培养

每个干出一番事业的人,靠的是智力和非智力因素,智力因素很大程度上是由先天遗传决定的,而非智力因素则主要是靠后天“习得”的。因此培养学生的非智力因素,是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。历史学科内容丰富,是培养学生非智力因素的良好素材。     

写作教学中的非智力因素开发

提起写作文,很多孩子会皱眉头,要么不知怎么写,要么不知写什么内容。怎样让学生爱写作文呢?开发非智力因素,是使学生爱写作文的一个重要途径。我们在作文教学中往往只重视智力因素的开发,却忽视了非智力因素的培养,而非智力因素对一个人智能的充分发挥起着至关重要的作用。一、教师“下水”调动写作兴趣要想让学生对作文感兴趣,教师自己可先进入角色当回“学生”:面对一篇作文,我该怎样去写?有篇作文题是《暑假趣事》,为了突出“趣”字,我先介绍自己在暑假中亲身经历过的一件趣事———蹲在船里采莲蓬:我在小时候会划两头尖的小船,这种船,不…     

在高中英语教学中对学生非智力因素的培养

纵观我国高中英语教育教学改革实践,可以发现非智力因素无论是在学生成长和学习的过程中,还是在学生日后的人生发展过程中,都具有十分重要的意义。良好的非智力因素能使学生保持勇于进取的学习精神．并能使学生及时果断地纠正错误,改变不适宜的心理状态等。同时,良好的非智力因素对于学生在学习过程中耐心观察,持久注意及记忆,积极想象,独立思考等多种意识与能力的提高起到良好的强化作用。     

对初中语文教学中培养学生非智力因素的研究

人的学习活动有两大心理因素参与:一是智力因素,二是非智力因素,它们的关系是辨证的.智力因素是开发的问题,而非智力因素是培养的问题,具有很大的波动性.因此,语文教师要搞好语文教学,必须注重培养学生的非智力因素,激发情感动机,培养浓厚的学习兴趣,磨练意志品质,从而调动学生学习的积极性.     

浅谈体育教学中对学生非智力因素的培养

现代教学论的发展揭示了学生的学习成功,是在智力因素和非智力因素的共同参与下取得的.学校教育为培养全面发展的人才打下基础,教学中若只重视智力的开发,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用,就会使我们教育的效果受到影响.面对21世纪的人才竞争,我们要转变教学观念,教学中要重视非智力因素的培养.     

非智力因素在数学教学中对学生的影响

回想起我成长的岁月,一位位个性迥异的老师的形象便逐一浮现在眼前:有的勤奋踏实,有的幽默风趣,有的严谨内敛,有的洒脱不羁,有的……至于当年他们传授给我的具体知识,则是模糊一片。而我的学生家长、学生在别人面前聊起任课老师来,却无一例外地得出这样的印象:缪老师随和、亲切,一点老师的架子都没有,还经常与我们一起做游戏、跳皮筋,对教学很负责……     

教学中如何培养学生的非智力因素

<正>什么是非智力因素?非智力因素包括学生的主体参与精神、团队合作精神、创新精神、随机应变的能力、口语交际能力、健康心理等因素。而学科教育是培养学生非智力因素的主要渠道,它贯穿于整个教     

数学教学中培养学生的非智力因素

非智力因素是影响学生身心健康发展所必要的心理结构。非智力因素包括理想、动机、兴趣、意志、情绪、自信心等方面,是人的心理结构的重要组成部分。在数学教学中非智力因素不仅影响学生的学习动力,而且还影响学生的学习效果,影响学生的整个学习质量。该文分析了非智力因素在数学教学中的地位和作用,提出了在数学教学中培养学生非智力因素的具体策略。