德国职教模式对我国职教改革的启示

分析了德国职业教育发展的现状和方向．指出德国职业教育中对企业和学校关系的处理、实验设备与实验室的建设、对学生动手能力的培养、对人素质的培养等方面值得我国职业教育改革加以借鉴。     

德国职教改革趋势及对我国职教的启示

学习和研究德国职业教育,借鉴和应用德国职业教育的经验一直是我国职业教育院校关注的课题.本文研究了德国职业教育改革趋势,介绍了行动导向教学法,提出对我国职业教育的思考.     

德国职教改革趋势及对我国职教的启示

学习和研究德国职业教育,借鉴和应用德国职业教育的经验一直是我国职教院校关注的课题。文章阐述了德国职业教育改革趋势,介绍行动导向教学法,提出对我国职业教育的思考。     

德国的农业职业培训及其对我国的启示

本文是作者1996年9月至1997年7月去德国学习回来后所写的考察报告的一部分。文中不仅从培训合同、职业分类、职业培训主管部门、培训结业考试等方面详细介绍了德国农业双元制职业培训的状况，而且在分析德国农业职业培训特点的基础上，提出了发展我国农业职业教育的对策和建议。     

德国职教"学习领域"对我国职教教学改革的启示

一、德国职业教育教学改革情况 德国是世界上职业教育最发达的国家之一,双元制职教体系是德国实施职业教育的特色,企业在双元制职业培训中起了决定性作用,而职业学校则处在从属或配合的地位.随着社会进步和劳动生产水平的提高,企业对劳动力的职业素质和行为要求发生了很大的变化,关注的重点由原来重视技能训练转变为注重专业复合能力、创新能力和合作精神等的培养.由此职业教育的不足之处日益突出,集中表现在三个方面:一是专业系统性太强,缺乏对职业实践的具体指导;二是教学内容多而陈旧,且经常重复,造成学习的浪费和教学效益的降低,难以适应社会发展与职业提升的要求;三是过于强调理论知识、工具性知识,而忽视经验性知识的传授.     

德国职业培训带来的启示

文章阐述了德国"双元制"职业教育培训模式的基本属性和特点,结合我国职业教育的具体做法,进行了比较研究,对我国职业教育提出了建设性建议。     

德国的职教课程改革及对我国的启示

通过对德国中、高等职业院校的教学一线进行深入学习和研究,力图从中总结德国课程改革取得成功的经验,为我国的职教课程改革提供可借鉴的理念、方法和途径。     

德国“双元制”职教模式对我国职教改革的启示

德国“双元制”职业教育模式是享誉世界的一种职教模式,为近半个世纪德国的经济腾飞做出了重要贡献。文章主要从德国“双元制”职业教育模式的内涵、“双元”特点、能取得巨大成功的因素等几个方面来评述了德国“双元制”职教模式的特征,最后结合我国职教现状,提出了对我国职业教育改革的一些建议。     

德国职教师资的大学教育及对我国的启示

德国职教师资的大学教育不仅有严格的入学条件、完善的教育结构和考试制度,而且很重视对教师专业实践和教学能力的培养。其培养模式和理念对促进我国职教师资的培养与发展有借鉴作用。     

德国职教经验对我国高职人才培养的启示与借鉴

本文介绍了德国职业教育的经验,着重介绍双元制职业教育,总结了它的成功之处以及目前的问题与困惑。讨论了目前高职人才培养的现状和遇到的问题与障碍。研究了如何借鉴德国职业教育的成功经验,并加以改造,使之适合珠三角区域经济发展对高职人才培养的要求,总结了四点做法和其中高职院校应该发挥的作用。     

德国职教专业师资培养的特色及对我国的启示

德国职业学校的教师分为普通文化课教师、专业课教师和实习指导教师三种,专业课教师主要从事技术基础课和专业课的教学工作。本文仅对德国的培养专业课师资方面的做法作一简要介绍,并对此谈谈个人的看法。一、德国职教专业师资培养的特色（一）注重专业理论基础的学习德国的高等学校按培养任务不同分为三类,即大学、高等专科学校和艺术学校,没有独立设置的职业技术师范学院。职教师资的培养是由大学来完成的,但大学里并没有独立设置的职业技术教育系。职师学生和工科学生在同一个专业学习,在4年的正规大学教育中,他们所学的基础课和…     

德国双元制职教模式对我国职业教育人才培养方面的启示

在我国依然处于工业发展的过程中,各个方面包括人才培养的内容都亟待加强的时候。德国已经达到了经济腾飞的目标,并且成为当今社会上被各个国家所认可的工业大国。形成这一原因的主要因素就是德国自身的秘密武器,也就是双元制的人才培养模式,它是建立在德国自身国情之上,经过两百年的实践研究,得出来的符合德国国情和经济发展的人才培养规律。因此我国也需要,取其精华进行学习,以此为我国培养出更多职业方面的人才。     

澳大利亚TAFE对我国职业培训的启示

澳大利亚的TAFE体系百年来形成了自己在技术与继续教育方面的特色和优势,对我国职业培训有多角度的启示。     

职业教育成就“德国制造”对我国东部职教的启示

蜚声世界的“德国制造”已经成为质量和信誉的代名词,成功的德国职业教育对“德国制造”有举足轻重的作用.我国东部职业教育需要借鉴德国职教的先进经验,使职教获得快速发展,对国民经济发展起到更好的推动作用.     

发达国家职教对我国职教发展模式的启示

一、职教发展必须紧密结合本土特色,不能照抄照搬从研究中,我们发现:凡是经济发达的国家,职业教育必定得到较好、较快的发展,必定受到政府的高度重视。而且各国的职业教育模式并不是绝然对立的,各国之间从不忽视、排斥经验借鉴,取人精华,去己糟粕,取人之长,补己之短。从目前的现状来看,我国并未形成一个完整的、健全的职业教育体系,尚处于探索发展阶段。必须以人为中心,注重环保、保持可持续发展,推动社会改革,促进社会和教育的全纳性,推广和使用新技术,培养创业能力和自立能力,促进继续和独立学习。二、积极探索中高职衔接发展,构建人才培…     

德国职教校企合作办学模式的探讨及对我国的启示

校企合作是职业教育人才培养的有效途径,近年来已成为职业教育改革发展的重点。但目前我国的校企合作模式还面临着很多问题,文本试图通过对德国职业教育校企结合方面的做法进行分析并借鉴有益经验,以期提高我国职业教育校企合作的办学活力与实力。     

德国"过程导向"职业教育及其对我国职教改革的启示

“过程导向”是德国职业教育新的教育方针,它要求培训者从“过程”中引导学习任务、传授职业典型工作任务和核心能力。这对于我国职业教育建立以突出能力培养、满足市场需求为特色的技能型人才培养模式具有一定的借鉴意义,能够促使职业学校进一步加强校企合作,根据企业实际生产过程的要求来改革教学内容,引入虚拟化教学等。     

德国的职业培训

德国民谚:“知识就是力量”。德国的经济之所以能在世界市场的激烈竟争中保持不败的地位,是和其拥有众多训练有素的高水平劳动力直接相关。而劳动力的素质是通过不断的职业培训提高的。 据1988年原德意志联帮共和国经济研究所对1505家企业进行的典型调查表明,1988年德国各企业(指原西德)用于职工培训的开支约270亿西德马克,超过同年国家拨给高等院校的经费(约为259亿西德马克)。按统计平均值计,用于每个职工的再培训开支为1766西德马克,居世界