浮冰问题的归纳与总结

浮力是初中物理力学部分的重点内容。学生在学习了浮力内容后会遇到这样的问题：一块冰浮在容器中的水面上；当冰全部熔化后，水面将如何变化？本文试对此问题进行总结，以加深学生对阿基米德定律的理解和应用。     

运用类比巧解浮力问题

浮力问题中关于水面如何变化的问题向来是学生最难把握的内容之一。例如。     

物理学科中“浮力”实验教学的研究

浮力这一章是初中物理的一个重要内容,也是学生最难学的内容之一,有研究表明[1]:由于浮力的内容学得不好,引起了初中学生对物理学习兴趣的分化。其原因主要有以下两个方面:(1)是浮力的内容比较抽象,而学生的思维水平较低,学习起来困难较大。(2)浮力这部分内容的学习受到学生经验中形成的前概念的影响较大。因此,通过设计实验来架设思维的台阶、促进学生观念的转变非常必要。一、浮力计的设计为了使测量浮力的实验步骤简单化,而且能够测出浮于水面的物体的浮力和本来浮于水面的物体完全没入水中时受到的浮力,我们设计了如图1所示的浮力计。它…     

液面升降问题分类剖析

液面升降题是浮力问题中灵活性较强的问题，需要综合运用浮力知识，通过比较变化前后物体排开液体体积的大小得出结论，有两类题目：一是冰熔化成水后水面的变化；二是船上载体被放入水中后水面的变化。[第一段]     

一道浮力竞赛题的解析

浮力问题是初中物理的难点，要求我们掌握浮力知识，正确分析受力并培养逻辑思维能力．下面是一道典型的关于浮力问题的竞赛题，有一定难度，本文以多种角度考虑这一问题的求解，希望能对同学们有所启迪．例一根底部固定一小铁片的、粗细均匀的蜡烛竖直平衡在水面上，露出水面部分蜡烛长为h，如图1a，截去水上部分，蜡烛重新平衡后又有一部分露出水面，再截去水上部分，直至没有蜡烛再露出水面．如图2b，若蜡烛密度为ρ1；，水的密度为ρ2，试求截去蜡烛总长度．现从三种不同的角度去分析．一、常规思维由于本题是一道浮力题，故首先应从物…     

善于发现

自从学了《初中物理》第一册中的浮力知识后,我就对浮力产生了浓厚的兴趣。乒乓球为什么会浮在水面?轮船为什么不会下沉?氢气球为什么能上天?这一系列问题都可用浮力知     

浮冰熔化水位升降问题的解决技巧

浮力问题是初中学生感到较难学的章节,而浮冰熔化导致容器中的水面升降又是同学们最感棘手的问题.下面就浮冰熔化、水面升降问题进行归类分析,探讨其解题思路与方法.……     

浮力的实质

本文通过讨论结识了浮力的实质,并说明了筒内水面上的油层是受到浮力的,但却不能用阿基米德定律来求浮力.     

“浮力”易错问题剖析

1．大桥的桥墩随着水面的升高所受的浮力是否增大？ 错解 大桥的桥墩所受的浮力随着水面的升高而增大． 剖析 错解的原因是没理解浮力产生的原因．判断物体是否受到浮力的作用,要从浮力产生的原因出发,不要误认为物体浸在液体中或者是排开了一定的液体,就一定受到液体的浮力作用．判断浮力存在与否要看是否存在压力差,而不是看物体排开液体的多少．桥墩虽然排开了一定的液体（水）,     

由油层浮水面想到的——析液体的压强与浮力的实质问题

近日,在中考复习中,有学生曾向我问起这样一个问题:根据阿基米德原理可知,浸在液体中的物体,之所以受到浮力作用,是因为有V排存在.故浮在水面上的油滴,当然有浮力     

似是而非的“浮力”(初二、初三)

木块放入水中,能漂浮在水面上,是因为受到了浮力的作用．铁块放入水中,虽然沉入水底,但也受到浮力的作用．浮力在日常生活中很常见．可是,还有一些看似浮力却不是浮力的现象,下面就来揭开这些似是而非的“浮力”的“面纱”吧．     

《浮力》自测题

一、填空题1．没没在水里的物体受到的浮力是对的作用．2．质量相等的铁球和铝球放人水中,铁球受到的浮力．于铅球受到的浮力;若将它们放入水银中,则铁球受到浮力．子铅球受到的浮力．（选出：“大”、“小”或“等”）3一个体积是1分米3的正方体,没设在水中共处,若该物体的下表面受到水的压力是29．4牛,则物体受到的浮力是牛,上表面距水面的高度为厘米．4．一个正回柱体,当它竖直浮在水面上时,水面内外的体积之比为41;若将其放在另一种液体中时,液面内外体积之比为91,则回柱体的密度为,液体的密度为5．浮力产生的原因是,浮力…     

浅析液面高度变化问题

一、“离船入水问题”和“离水入船问题”例1．池中有一只小船，船内有一物体，若将物体投入水中，他中水面如何变化？分析及解在物体入水之前，物体和船共同浮在水面上，此时，船和物体所受浮力等于它们的重力之和，即F浮＝G船＋G物物体入水后（1）若物体下沉，物体受到的浮力小于物体的重力．即几gwtGO而船仍浮在水面，船所受浮力等于部重，即F面过一GN这时船和物体共受浮力F’＊一G物自十F＄ffwtG钩十G部即F’owtFg根据阿基米德原理，物体入水后的排水量小于入水前的排水量，所以液面下降．（2）若叱一化物体是浮于水中，它所受浮…     

介绍一组“阿基米德定律”的演示实验

初中物理第六章“浮力、阿基米德定律”一节是教材中的重点,也是一个难点。这节课要讲清什么是浮力,为什么会产生浮力,浮力的大小由什么决定等几个问题,内容多、难度大。我们在讲授这节课时,安排了一组简单而又明了的演示实验,尽量让学生通过对实验现象的具体观察思索,形成概念,总结规律,收到了较好的效果。现介绍如下:1.建立浮力概念。准备两个同样大小的长方形聚乙烯塑料油桶和一盆水(盆要透明)。先将一个空油桶拧紧盖子,平放到水盆里,油桶就浮在水面上,这说明物体浸在液体里会受到一个向上托它的     

设计浮力系列实验 提高教学效果

为搞好《浮力》一章的教学,我们设计了一系列的实验,并指导学生自制学具配合课堂教学,收到了良好的效果。1　浮力　　说明浮力存在的3个实验。图1　11　小木块能浮在水面上处于静止状态(见图1),根据二力平衡的知识可知,浮在水面上的物体受到水对它向上的浮力。12　图2所示实验说明,在水中下沉的物体如电池、钩码等也受到浮力的作用。13　换用其它液体,如酒精、盐水做实验。　　归纳这三个实验可得知所有液体对浮在它们里面的物体都有浮力。14　浮力产生原因验证实验。教材中图12-4图2　图3　分析说明了浮力是液体对物体的向上和向下压力之差…     

浮力中临界值的计算方法

学了浮力之后,大家都知道:ρ物>ρ液的物体都会沉于水底。要使它们能悬浮于水中或漂浮于水面,就必须把它们做成空心的.在生产实践中经常会用一些密度大于水的物质做成空心的物体,使其能浮于水面,如自动报警装置中的浮球.在有关浮力大小的计算时,也时常遇到空心物体的浮力大小计算.那么空心物体就一定漂浮吗?空心多少物体才能上浮呢?下面介绍浮力中临界值的计算方法.     

液体中冰熔化后液面的变化

同学们在学匀浮力有关知识后,经常会遇到一系列似曾相识的应用问题,例如出现类似水中各种情况冰熔化后水面高度怎么变的问题,对于这类问题,大家都感觉到比较困惑。实际上,这类似问题的解决必须在思路上进行突破。现将其解题思路总结为:先比较冰熔化前后浮力变化,根据阿基米德定律     

从定性分析到定量计算

[题目1]一只船上装着一些砖块,浮在一个水池中,如果船上的人把砖块全部投入水池中,池中水面的高度将会A.升高B.降低C.不变对于这一道习题,大多数学生选的是A,有一部分学生选的是C,只有个别学生选的是B。这道题正确的答案应是B。那么多数学生为什么选错了?其原因是:学生不能灵活地把阿基米德定律和物体平衡条件联系起来考虑和解决问题。阿基米德定律的内容是:浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。浮在液面上的物体所受的浮力等于它的重量。本题首先应从物体的重量来确定所受浮力的大小,以确定水面的升…     

“阿基米德原理”教学设计

一、材料分析1 .教材地位、作用本课题是在学过力、二力平衡、密度和液体内部压强的基础上来研究浮力的问题 :认识浮力的存在 ,探索浮力的规律 .这是对前面知识的综合和深化 .而浮力现象是学生在生活中比较熟悉的 ,也是他们容易发生兴趣的现象 .因此教学中可利用学生的心理特征 ,激发学习兴趣 ;并在探索浮力规律的过程中 ,培养学生的科学态度 ,发展思维 ,提高分析问题的能力 ;同时使以前学习的知识得到复习、应用和巩固 .本节内容是本章甚至是初中物理教学中一个重点问题 .2 .学生情况分析学生对浮力是有感性认识的 ,但他们的认识是肤浅的 ,而且往往有些认识是错误的 .例如 ,有的学生看到木块能浮在水面 ,而铁块会沉到水底 ,就认为木块受到的浮力大 ,铁块受到的浮力小 ,或者认为水对木块有浮力 ,对铁块没有浮力 .另外 ,由于浮力与液体内部压强有关 ,学生知道液体内部的压强随深度变化 ,就错误地认为浮力也与物体在液体内的深度有关等 .这些错误的认识由于先入为主 ,所以往往相当顽固 ,会抗拒正确的认识融入已有的知识结构 ,成为学习的思维障碍 .另一方面 ,这部分知识需要较强的抽象思维和推理能力 ,对学生的要求较高 ,所以...     

大轮船浮在水面上的秘密

一、实验材料与用具:水、橡(xiànɡ)皮泥、水盆二、实验过程:⒈把橡皮泥分成三等份。⒉一份捏(niē)成圆柱体、一份捏成球形、一份捏成碗状。⒊用水盆装大半盆水。⒋把三种形状橡皮泥分别轻放入水盆中。圆柱体和球形橡皮泥都沉入盆底,而碗状橡皮泥却漂浮在水面上。三、实验原理:水有浮力,当物体的重量大于浮力时,物体就会沉入水底,而小于浮力时物体就会浮在水面。不过,物体在水中所受浮力大小与重量无关,而与物体在水中所占地方大小有关。占的地方大,浮力就大;占的地方小,浮力就小。大轮船可以在水面漂浮(piāofú),而小石子却会沉入水下,…