农村＂留守＂儿童的呼唤

＂留守＂学生在六盘水市水城县农村中学学生中所占比例较大,由于远离父母,对他们的教育问题尤为重要,需要家庭、学校及社会的多方关爱。     

初探关爱留守学生工作的策略

目前农村留守学生越来越受社会、学校的关注和关爱,由于"留守学生"缺乏父母的有效监护,缺少亲人的呵护和家庭的温暖,他们的成长存在诸多问题。如何使"留守学生"健康成长,已成为全社会广泛关注的问题。为使"留守学生"健康成长,采取了一系列有效措施,开展了丰富多彩的活动,建立"社会、学校、家庭"三结合的工作机制,弥补了"留守学生"家庭教育和亲情缺失,为他们的健康成长撑起一片蓝天,让"留守学生"随时随地都能够得到关心照顾,使他们的家长放心在外打工。     

中职学校实施感恩教育的“四径六法”

目前,中职学生的家庭有不少属于社会＂弱势群体＂,他们供子女上学绝非易事。然而,在中职学生中,有相当一部分不懂得感激父母的养育之恩,不懂得感谢老师的教育之恩,不懂得感激社会,不懂得感激他人,也缺乏对大自然的感恩之心,由此也就缺少责任意识。因此,对中职学生实施感恩教育相当必要。     

农村高中“留守学生”的心理问题与对策研究——以湖南省洞口县为例

随着一个独立群体＂留守学生＂的形成,越来越多的研究者发现：留守现象对＂留守学生＂的身心发展产生了巨大的影响,特别是对＂留守学生＂心理发展产生了一定的消极影响。本研究通过对洞口县5所农村高中的部分教务人员及学生进行问卷调查和访谈发现,洞口县农村高中＂留守学生＂在平时的表现、品行、情绪感受和控制及学习上,比父母双方都在家的学生问题严重些;农村高中＂留守学生＂虽然在平时的学习中与其他学生没有存在显著的差异,但是在求助对象、人际关系、自信心、高考焦虑等方面与其他的学生存在着较为显著的差异。家庭、学校应当相互配合,促进农村高中＂留守学生＂的心理发展。     

家庭经济困难学生就业援助与帮扶对策

笔者以为,家庭经济困难毕业生就业难的主要原因分为＂资本＂缺失与心理困境两类：一是＂资本＂缺失.主要体现在：1.社会资本不足.毕业生的就业不仅是学生本人综合素质的竞争,同时也是学生家庭和社会关系的较量.然而,高校家庭经济困难学生中70％以上来自＂老、少、边、山、贫＂地区,也有部分来自城市下岗职工家庭或多子女家庭及单亲家庭,他们缺少来自家庭和社会关系方面＂人脉＂的支撑,在对职业规划分析及信息获取上相对不足.     

浅析辽宁省阜新市农村生源学生家庭情况对学生教育的影响

都说农民供养大学生负担沉重,到底有多重？这些大学生对家庭的回报又如何？作者通过调查发现：很多农村家庭得到的回报并不高,有的父母甚至在子女毕业四五年之后还在为＂学债＂奔命。尽管如此,更多的农村父母还是走上了负债供子女上学的路,他们认为,只有这样,孩子才能跳出＂农门＂。     

浅析农村留守儿童教育

随着市场经济的不断发展,出于现实生活的需要,农村学生父母外出务工的也越来越多,越来越多的孩子被丢在家里,失去正常的家庭生活。伴随这一现象,留守儿童教育问题也越来越突出。由于这些孩子缺少父母的关心爱     

让学生过把“书瘾”——新建县樵舍第二小学培养学生阅读兴趣小记

农村学生大多数是留守儿童,缺乏父母关爱和管教,家庭书香氛围不浓。如何解开农村孩子的读书困局,让他们有书读,而且能读上好书,成为每个农村孩子乃至家长的殷切希望。近年来,新建县樵舍镇第二小学创设条件,将图书室里的图书     

关爱学生 信任学生

当代的中小学生大多数是独生子女,他们不但需要父母、爷爷奶奶的关心爱护,更需要老师的关心和爱护,特别是那些比较特殊的家庭的学生——父母离异、父母外出打工长期不在身边,他们常常受到冷落,缺少父爱或母爱,没有完整家庭的温暖,心理不是十分健康,做事偏激,对自己要求不够严格,加之爷爷奶奶的溺爱,常常出现不遵守纪律,学习态度不够端正,不能及时认真完成作业等现象。我们作为一名教师应该对这样的学生多关心,不应该避而远之,要多给他们一份关爱,让同学团结他们,使他们感觉到集体的温暖,使他们能够按照老师的要求去做。     

巧用思品课堂教学 开展心理健康教育

所谓留守学生,通常是指父母一方或双方都外出务工或经商,将孩子交由单方照管或由爷爷奶奶、外公外婆嫡系属代管或自己兄弟姐妹自管的。年龄在16岁以下的这一部分学生。由于父母经常不在身边,缺少母爱、父爱．无法享受家庭正常的教育和关爱,他们容易出现心理问题。     

形成关爱留守学生的合力

随着经济的发展和农村剩余劳动力的转移,农村留守学生人数呈快速上升趋势。2011年,宜都市松木坪中学在校学生662人,其中父母至少一方外出打工的达598人,占学生总数的90％;父母双方均外出打工的达357人,占学生总数的54％。留守学生的学习和生活得不到应有的关心与管理,部分学生还在校外染上了一些不良习惯,严重影响他们的健康成长。针对这一现象,松木坪中学努力凝聚政府、学校、家庭和社会各方力量,为留守学生健康成长营造良好环境。     

浅谈问题学生的心理健康教育

一、学生成为问题学生的原因分析 造成现今学生心理不健康的原因有多方面因素。从家庭方面看，独生子的现象使家长对子女的管理模式往往是：在物质享受上百般迁就，在学习成绩上百般苛求。前者使他们缺少心理承受力的锻炼而后者又使他们面临压力．这样的管教模式会使青少年无休止陷入心理不平衡之中。同时，父母就业和再就业的压力又使家庭往往成为宣泄的场所，导致家庭气氛的下降，又加剧了其子女的心理不平衡。     

呼唤关爱,为＂留守儿童＂托起片片蓝天

随着我国经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走人城市打工赚钱,将孩子留在家中,形成＂留守一族＂,我们称之为＂留守儿童＂.近几年,＂留守儿童＂在农村学校学生总数中占的比重逾半数.这些孩子缺少父母关爱和监督及教育者的关注,在生活和学习中成了一只只＂孤雁＂.这一新生特殊群体的教育似乎陷入了困境.     

培养初中生阅读鉴赏能力的点滴体会

一、对照课标,探究原因新课标对阅读教学提出了新的要求：对阅读材料有自己的心得,能提出自己的看法和疑问;有自己的情感体验并能表达出来。这对农村初中生来说,无疑是一个相当大的难度。农村学生受家庭影响,读书的家庭氛围相对淡薄,好多学生看书积极性不高。他们缺乏良好的阅读习惯和方法,感受不到课内外阅读给他们带来的快乐。另外农村学生大多数家庭父母不在身边,经济不太宽裕,所以买书少,学生阅读面窄,     

少数民族地区初中留守学生有效教育模式探究

留守学生由于远离父母,缺少关爱,在心理、学习以及生活等方面出现了较多的问题,严重地影响了他们的成长。结合本校、本地区的实际情况,我们探索了以学校为主阵地,联系家庭、社会各界力量齐抓共管,创造和谐的社会环境,促进留守学生健康成长的教育模式。     

关于单亲家庭学生的心理研究

单亲家庭是指因自然因素父(母)死亡,或偶然因素如父(母)遭遇车祸,还有感情因素如父母离异或分居等原因而导致缺少父亲或母亲的家庭。家庭结构中家庭成员的完整与否对子女教育有很大的影响。单亲学生是单亲家庭最大的受害者,他们比同龄人要承受更多的生活磨炼和心理压力。导致单亲家庭产生的诸多因素中,离异占主要地位。本文试从分析离异家庭学生的心理特点着手,对单亲家庭学生的心理进行研究。单亲家庭尤其是离异家庭的学生普遍具有以下心理特点:1.失落、自卑这一点大多体现在女生和性格内向的男生身上。这些学生常常闷闷不乐、容易悲伤、情…     

爱心最是有情物 化作春光更育人——谈单亲学生的教育问题

众所周知，单亲家庭子女由于缺少完整家庭的温暖和父母的爱，心理活动较一般的学生要复杂得多。他们家庭离异，对孩子造成的伤害也是显而易见的。其实，单亲学生和其他学生一样，正处在青少年时期，可塑性很大，经过教育，身心能够得到正常发展。这就需要教育工作者以育人为己任，正确对待单亲子女的教育问题。     

农村初中学生青春期心理健康教育策略研究

改革开放以来,我国城市经济快速发展,农村外出务工人员流动性逐渐加强,因此农村"留守儿童"数目不断增加,在缺少父母倾情呵护、家庭生活教育的情况下往往会出现一些人际交往、情绪、人格方面的问题,处在教育工作第一线的教师们有责任、有义务为改变这一现状寻求有效的解决办法。素质教育的不断推进,教育改革的发展,教育理念的不断革新,都启示我们对学生的学习心理状态多加注意,做好农村初中学生青春期心理健康教育,推动农村文化教育和对心理健康的认识。     

新形势下学困生的转化

随着改革开放的进一步深入,农民工队伍越来越庞大。他们为我国经济建设和各项事业的发展作出了巨大的贡献,也给农村基础教育工作出了一道难题--留守学生的教育问题。由于长期不和父母在一起,留守学生缺乏与家长交流的机会,缺乏正常的家庭关系,加上家庭教育与学校配合不紧密,他们逐渐失去了学习的目标与兴趣而成为＂学困生＂。作为教育工作者,决不能抛弃他们,要给予他们关爱,把他们从泥潭中拉回来。     

中学生因厌学英语而辍学的原因及对策

农村学生英语学习两极分化现象特别严重,英语学习优秀的学生屈指可数。一部分学生对学习英语失去兴趣,逐渐成为农村学生辍学的一个重要因素。 一、主要原因 （1）家庭因素的影响。家庭的影响是学生产生厌学英语的重要因素,家庭的环境和氛围会对子女的学习带来的影响很严重。农村家庭父母的文化水平普遍较低,