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随着课程改革不断深入,“培养学生的创新意识”、“自主学习、探究性学习”等教学理念,已成为大家的共识。但在具体教学中,教师还是较多地考虑如何教,较少涉及学生怎样学,尤其是让学生带着问题去学。陶行知先生说得好：“发明千千万,起点是一问。”那么,在新课改的教学中如何让学生与“问题”同行呢? 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(Z1)
嗨～～小科迷们,大家好,伴着新年的钟声,07号科海之旅破浪启航了!过去一年里,你收获了多少?有没有感觉到自己的小脑瓜变得丰富起来?最近,一些小朋友来信,提出很多新奇的问题,在这里,亮子哥哥感谢你们的提问,感谢所有给予科海大力支持和提出宝贵意见的小科迷们。希望你们在新的一年里,继续支持科海,也希望更多的小朋友加入到我们的队伍中来,用你的智慧和好奇心把科海之旅变得充满趣味和神奇! 相似文献
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本文从人类性别决定、性别分化以及性别畸形的角度进行分析,表明人类的性别形成是SRY基因主导、多个基因共同参加、体内其他生理条件有序协调的表达过程;人类性染色体数目或结构变异、相关基因突变或缺失等均能导致人类性别畸形分化。 相似文献
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新课改之后,我校科学教师对学校三到六年级学生学习情况进行了全面调查。发现依然存在以下问题:学生不愿提问,也不会提问。针对不愿提问和不会提问的现象,我们分别做了现状分析和改革尝试,以期让学生在愿问和会问之间形成一个良性循环,达到提高教学效率的目的。 相似文献
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张阔 《黑龙江教育学院学报》2008,27(9):143-144
近年,在跨文化交际研究领域开始重视同一主流文化内不同群体的文化及其相关的交际文化的研究。性别文化、跨性别文化交际的研究尤显突出。 相似文献
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性别刻板印象与性别教育 总被引：31，自引：0，他引：31
刻板印象是指社会上对某一群体的特征所作的归纳、概括和总结。它往往不以直接经验为依据,也不以事实材料为基础,也不考虑个体的差异,是存在于人们头脑中的一些固定的看法。其主要特征是：对社会人群的一种过于简单化的分类方式;在同一社会文化或同一群体中,刻板印象具有相当的一致性;它多与事实不符,甚至有时是错误的,并对人们的认知和行为产生重大影响。性别刻板印象是指人们对男性和女性在行为、个性特征等方面予以的归纳、概括和总结,它直接会影响到男性和女性的知觉、归因、动机、行为以及不同职业的选择。 心理学家研究调… 相似文献
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1 性别决定类型
1.1性染色体的发现
性别是从低等真核生物酵母菌到高等哺乳动物人类共有的普遍存在的特征,并且进化程度越高的物种,两性在形态、生理与行为上差异越显著. 相似文献
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暑热虽迟迟不肯消退,但秋天也不可阻挡地来了。这个新的季节,整个世界都是忙碌的。风凉了、树黄了、花谢了、庄稼熟了。辛苦了春夏两季的农民收获着汗水凝结的果实,机器的轰鸣不绝于耳,金灿灿的谷穗转眼变成颗粒饱满的粮食,连我们这些局外人想想都会露出欣慰的笑容。经过一个冬季的休养生息,到了来年春天,这些丰满的种子又会繁衍出一片生机勃勃的绿色;带着希望的绿色,经过汗水的灌溉又将是金色的收获。大地就是这样周而复始地循环往复,人也不例外。带着梦想和希冀的年轻的生命与秋同步,来到了青青校园,欣喜地迎接新的生活。在这里他们会想到… 相似文献
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刘川浩 《小雪花(小学生成长指南)》2008,(Z2)
电池中含有什么成分?为什么可以带电? (问)齐齐哈尔市铁锋区第二小学五(4)班焦雪琳川浩老师:电池虽小,五脏俱全。我小的时候好奇,曾经把手电筒里的一号电池拆开过,家长告诉我,电池有锌皮、碳(tàn)棒、汞、硫酸化物和金属(?) 相似文献