对高三班级管理的几点认知

针对高三班级管理的一些具体做法,本文从抓开端促养成、抓常规数自信、常关心克浮躁、爆心理巧应战四个方面探讨对高三班级管理的几点认知,给班级管理提供启示。     

高三班级的分段管理

为了摸索出一套较科学实用的方法,从学生主体地位出发,最大限度地开发学生自身的学习潜力,我们根据高三的教学规律及学习特点,将一年的班主任工作分为三个阶段,即学法指导阶段、层次教学阶段、应考调整阶段,然后根据不同阶段的特点制定相应的工作措施,取得了良好的效果。一、学法指导阶段的高三班级管理划分学法指导阶段的依据是,高二学生升入高三的初期,由于教学内容从课文的知识传授转向知识网络的归纳和专项复习,对综合能力的要求增强,讲授节奏加快,部分学生固有的思维形式、学习习惯一时无法改变,从而被动地中止了对新授知识的吸收,这就…     

加强班级管理，提高班级凝聚力

在小学教育教学中,班级管理是教育教学中的头等大事。学生刚刚入学,还不能够适应学校的学习生活,对班级管理缺乏理解,加上他们天生好动的性格特点,因此班级管理是重中之重。在加强班级管理工作中,需要建立一支高素质的班级管理队伍,制定良好的班级管理制度。班级管理工作是一个辛苦而又漫长的过程,班主任需要多想办法,随机应变,为建设优秀班集体努力工作。     

班级管理之我见

班级作为学校管理的基本单位．管理工作起着举足轻重的作用。班主任只有抓好班级管理：亡作．才能在班中形成良好的班风学风。一所学校中各班都抓好了班级管理．就能形成良好的校风．学生也就有了一个健康成长的环境．学校的教学质量也得到根本的保证．可见班级管理的好与坏对学校来说非常重要。对于如何做好班级管理工作．笔者结合自己的做法谈谈体会。     

细化班级管理 促进班风、学风建设

作为一个班级的建设者,我认为最主要的是抓好班风,然后通过良好的班风促学风建设,最终达到班风正、学风浓的效果。     

对体校有效班级管理的思考

体校的学生是一个与普通学校学生不太一样的群体,他们除了要进行正常的公共文化课程学校之外,还必须参加专业体育训练,从心理上到学校的时间安排上都要付出更多的努力。体校学生由于是体育专业特长的学生,他们对体育有比较大的热情,对于课外的训练比较有激情,但是,他们文化课的水平和程度各不相同,参差不齐,有待进一步提高。总之,体校的班级管理和普通学校的管理既有着共同的策略,又有着其独特性。作为体校的班主任或者其他管理人员必须充分认识到体校学生的生理特点和心理特点,有针对性地采取管理措施,提高体校学生文化课学校的热情和积极性,帮助学生处理好训练和文化学习之间的关系,均衡协调,促进其全面发展。本文对体校班级管理的有效措施进行了分析。     

这样打造和谐班级

班级是学生学习成长的阵地，打造和谐班级，培养优良严谨的班风、学风，能促进每个学生健全。充分、全面地发展，对学生的成长起着至关重要的作用。那么如何才能打造“和谐班级”呢？     

适应新课改的高三班级管理实践

新课程改革以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,要促进每个学生身心健康的发展,要满足每个学生终身发展的需要.课改指导思想同样适用于班级建设与管理工作.面对高三紧张而繁忙的复习,如何做好班级管理,使管理有思想、有成效,是摆在每一个高三班主任面前迫切的问题.我班作为新课改下的高三班级,也取得了不少成效,我班学生超额完成学校的高考任务,现将高三这一年的班级管理作如下总结,与同行共勉.     

班级的人性化管理艺术

班级管理是学校管理的一个重要组成部分,班级管理的好坏,直接影响到一个班的班风和学风,影响到教育教学质量,从而影响到学生将来的发展。在教育新形势下,用人性化管理班级,不失为一种有效的管理新途径。 一、人性化管理的内涵     

浅谈高三后期班级管理

高三后期作为高考的冲刺阶段,学生的状态包括学习状态、心理状态等对高考成绩具有关键作用。笔者通过多年的毕业班教学经验总结出了三个高三后期进行班级管理的策略,分别是夯实基础、提高能力和调整心态,以保证学生积极、稳定的备考状态。     

班级的人性化管理艺术

班级管理是学校管理的一个重要组成部分,班级管理的好坏,直接影响到一个班的班风和学风,影响到教育教学质量,从而影响到学生将来的发展。在教育新形势下,用人性化管理班级,不失为一种有效的管理新途径。 一、人性化管理的内涵     

浅谈班级日记在班级管理中的作用

管理好班级,使班级成为文明班、先进班是每一位班主任的良好愿望。因此,为了把班级工作管理得井然有序,树立文明守纪、勤奋向上、争创一流的班风、学风,激发学生们的团结一致、顽强拼搏、争创一流的精神,担任班主任近二十年来,我坚持师生同写班级日记。     

高三班级文化建设

每个班级都有自己的班级文化,学生天天生活其中,有习惯的养成,有道德的浸润,班级就是一个文化场,一个情感园。     

浅谈高三班级管理

高中三年级是中学生学习、生活的终结阶段，也是学生跨入新生活的起点，高考已排上日程表。无论是学习能力，还是心理、生理，都要实现向青年阶段的转变。不管是教师还是学生。都面临着来自家长、社会、学校等各方面的压力。作为高三班级管理者和策划者的班主任。要做的工作既多又杂，其重要性不言而喻。如何加强对班级的管理．为学生营造一个良好的学习环境，需要班主任更多的投入，更要研究管理班级的方式方法。     

用励志教育引领班级管理

针对班级管理,每位班主任都会因班级的情况不同而采取不同的方法,但在打造一个班级学风、班风的内核班级精神时,都基本上保持着相同的理念。一个班级就好比一个人一样,没了精神,就会失去灵魂,失去竞争的动力,生命的活力。因此,本文试从班级管理的角度来探究一下学生的励志教育。     

谈高三班风和学风的培养

进人高三后，学生的自律能力较高一、高二来说，有较大提高，大多数学生都能认识到自己的高中生活还有一年，明年就得面对关系自己前途命运的高考。所以说，大多数学生目标明确，在学习上有压力，有动力。相对来说，较好管理一些。但千万不能仅凭这一点就认为高三好管理而掉以轻心，这样     

高三班级管理“六段两线”法

高三是学生学习生涯中最关键的一年,也是学生人生的重要转折点。在高三班级管理中,如何调控学生学习的整体节奏和班级风气,做到张弛有度？如何贯彻科学的工作策略和全方位的无缝隙管理,做到精致有效？这是值得我们探讨的课题。     

浅谈高三班级管理的着力点

高三是人生中的一次重大转折，事关学生未来的发展。如何帮助他们走好人生成长的关键一步？作为高三班主任，我着重从加强师生沟通、抓好一日常规、实行阳光管理和加强应试指导四个方面入手。     

高职生班级管理摭谈

近年来高职教育发展很快，高职班级管理成了众人关注的一个新的课题。笔者以为，在高职生班级管理中要在以下三个方面下功夫：一、要加强德育工作，引导学生树立正确的世界观和人生观注重培养学生正确的世界观，培养他们良好的行为规范。但在实际工作中如何操作？一是要了解学生。关键在于能否走进学生的心灵世界，做到对症下药。经常下班、串寝室，深入了解，与学生打成一片；上上操场，与学生切磋球艺；进进食堂，与学生尝尝酸甜苦辣；串串寝室，谈谈心，听听学生的心声，了解学生的喜怒哀乐，乐意做学生良师益友，而不把学生看作对立面；…     

谈高三班级管理策略

面对高三紧张的高考备考及升学压力,科学的班级管理显得尤为重要。针对班级的管理,加强团队建设,明确育尖目标,分科落实,重视非智力因素,劳逸结合,促学业进步,铸高考辉煌。