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我是地道的农村孩子。在家里排行老三,是唯一的男孩,自然很得家人的宠爱。爸爸喜欢喝酒赌钱,一碰到输了钱或是不顺心,他就变成了魔头,一回到家就对妈妈非打即骂,摔板凳砸碗,在一旁怯生生的我只好拽住妈妈的衣角朝外跑。 相似文献
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新课程带来了"自主—合作—探究"的学习方式,新的语文教材给予教师和学生广阔的发展和创造的空间,具有很强的开放性。文本包含很多空白,更有利于师生探索、学习,这些是极其珍贵、有营养的"可炊之米"。只有认真挖掘、钻研教材这些闪光点、空白点及教材与课外读物中存在的联系点,灵活组织教学,引导学生进行有目的的"辐射",为这些空白点的韵外之意、弦外之音补白,才能拓展学生创新思维空间,培养学生创造性地理解和运用语言的能力。只有合理地挖掘文本的空白处,积极地实现学生、老师、文本之间的对话,引领学生一步步深入文本、超越文本,才能让学生在语文课堂中,真正"吃得饱"、"吃得好"。 相似文献
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未申论先举现象:一对农村夫妇携6岁的男孩前往嫁到城里的妹妹家做客.妹妹五岁的男孩拍手欢迎不幸.孩子们在争玩具时发生了矛盾。农村孩子顺口骂到:“日你妈!”“哥哥骂人,我不跟你玩了!”城里孩子委屈地说着,依偎在妈妈身边。 相似文献
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李汉荣 《中学生阅读(初中版)》2012,(3):9-11
外婆的针线活做得好,周围的人都说她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身,而且好看。好看,就是有美感,有艺术性,不过,乡里人不这样说,只说好看。好看,好像是简单的说法,其实要得到这个评价,是很不容易的。 相似文献
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雍天雨 《小学生导刊(高年级)》2011,(Z2)
晚上,家庭座谈会的谈话主题是:家乡的变化。爸爸说:家乡的变化很大的。我小时候穿的衣服上,补丁多得要把整件衣服盖住了。吃的是馒头、野菜。如今的生活可比以前好多了!妈妈说:以前的路都是泥巴路,房子全都是破平房。现在好了,马路拓宽了,变得平整了。以前车子寥寥无几,现在长沙的车多得数不胜数…… 相似文献