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大学生信息素质教育的改革与探索 总被引:6,自引:0,他引:6
21世纪,人类已进入信息时代。信息素质(information literacy)作为一种查找、评估、利用信息的能力,已被视为信息社会的生存能力之一。高校图书馆普遍开设的“信息检索与利用”课程,对大学生学会获取和选择信息、善于利用和开展信息资源,提高信息素质发挥着重要作用。本文作者通过信息检索课深化改革的实践,介绍了高校图书馆大学生信息素质教育的经验及体会。 相似文献
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基于创新人才培养的高校信息素质教育 总被引:5,自引:0,他引:5
当今世界,综合国力的竞争实质上就是人才的竞争,是创新能力的竞争。本文从新时期创新人才素质要求以及信息素质教育的内涵出发,阐述了信息素质教育在创新人才培养中的作用,并对高校如何围绕创新人才培养开展信息素质教育提出了一些基本看法。 相似文献
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谈大学生信息素质教育与创新人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了创新人才素质、信息素质教育的内涵,信息素质教育在创新人才培养中的作用,同时探讨了高校图书馆如何发挥信息素质教育在创新人才培养中的作用。 相似文献
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大学生信息素质教育的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了信息素质教育的内涵与主要内容,提出了通过改进信息检索课教学内容、借助图书馆网站以及经常性的信息素质教育讲座等形式,构建高校信息素质教育的平台,加强对大学生的信息素质教育的若干举措。 相似文献
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在线信息素质教育平台的设计与实现 总被引:1,自引:0,他引:1
从在线信息素质教育平台的设计目标、总体构架、内容设计、页面设计及平台的制作过程和技术实现等方面阐述了实现在线信息素质教育平台的设计方法及思想。旨在构建适合高校信息素质教育的在线平台,以提高用户信息素质水平。 相似文献
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论述了素质教育与信息检索课的关系,并针对目前我校信息检索课教学存在的问题提出了一些改革的构想。 相似文献
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信息素质教育之教材建设探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
以美国主要信息素质定义和信息素质教育标准为参照,提出信息选择能力、信息检索能力、信息创作能力是信息素质三大核心能力,由此提议信息素质之教材内容主要围绕信息选择、信息检索、信息创作展开并提出了具体内容建议. 相似文献
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信息素质教育的研究与实践 总被引:34,自引:3,他引:34
张贵荣 《图书馆理论与实践》2004,(2):100-102
以培养学生利用信息检索 ,不断提高其自学能力和科研能力的信息检索课程 ,是高等院校实施素质教育 ,提高学生创新能力并增强学生竞争能力的重要举措。笔者依据大学生信息素质教育的要求 ,对信息检索课程改革进行了初步地探讨 ,提出了旨在突出信息素质教育的课程大纲。 相似文献
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关于在高校开展信息素质教育的思考 总被引:18,自引:4,他引:18
文章提出:将信息素质纳入大学生综合素质评价指标体系;将信息素质教育贯穿于大学教育全过程和全方位,并与创新素质教育相结合;将其作为一项跨部门、跨学校的教育教学工作;将提高教师信息素质作为重要的基础工作。 相似文献
12.
从文献检索课走来向信息素养教育走去 总被引:10,自引:0,他引:10
围绕三个主要问题开展讨论,以科学发展、自主创新与和谐社会等主导思想为纲要,进行深入和辨正探讨.将传统图书馆信息教育职能提升到信息素养层面,为文献检索课的归属和突破厦其改革提出实践模式和积极建议。 相似文献
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以塔里木大学本科教学改革为契机,在分析学校信息素养教育现状的基础上,将信息素养教育嵌入专业课程教学,实施了信息素养教育与学科课程整合的三种模式,并就如何促进我国高校信息素养教育提出了四点建议。 相似文献
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整合信息素质教育的文献检索课研究 总被引:3,自引:0,他引:3
文章从信息素质教育与文献检索课的相关性出发,讨论了当前文献检索课存在的问题,探讨与研究了以信息素质教育为重点的文献检索课的设计方案.参考文献5. 相似文献
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美国高校图书馆开展嵌入式信息素质教育的实践及启示 总被引:2,自引:0,他引:2
美国高校图书馆开展嵌入式信息素质教育的实践案例较为丰富,其教育课程多采用当面授课形式,并利用网络教学平台辅助教学,重点培养学生获取和利用学科信息的能力,具有嵌入学科适用面广、图书馆员全程参与教学、重视教学效果的评估和考核等特点。我国高校图书馆开展嵌入式信息素质教育时应借鉴美国成功经验,与教师保持良好的互动关系,充分利用虚拟学习环境辅助教学,注重对教学效果的评估。 相似文献
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数字图书馆用户信息素质教育研究 总被引:12,自引:0,他引:12
信息素质教育是信息化社会教育中的一项基本内容 ,以数字图书馆为代表的信息集散地 ,责无旁贷地承担起用户信息素质教育的工作。本文从信息素质的概念出发 ,探讨数字图书馆用户信息素质教育的内容、方法。 相似文献
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基于信息共享空间的大学信息素养教育 总被引:2,自引:0,他引:2
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文检课的传统教学模式局限着大学生信息素质的培养。本文提出项目教学,并对文检课进行了新的课程分析与设计,以期达到全面构建大学生信息素质能力的目的。 相似文献