学校体育对中学生心理健康的干预研究

采用华东师范大学周步成教师编制的心理健康诊断测验（MHT）对湖南省永州市的八所中学高二年级1000名学生进行测试,找出中学生心理健康存在的问题。在已有研究的基础上,探讨体育活动对个体心理健康的影响,结合学校体育特点,提出学校体育对中学生心理健康问题的干预策略。     

中学生心理健康教育研究

随着知识经济的到来．国与国之问的竞争将是人才的竞争。因此。各个国家的教育工作者，都必然要思考在新的形势下的教育应如何办？近几年．我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念．新课程改革和素质教育在我国正在迅速发展。中学生在教育者的心目中历来被重视，社会的发展依靠他们成人后的才智发挥，他们是未来的生力军，是时代的主宰．培养合格的中学毕业生，是每个教育工作者的天职。故而，在中学生的成长过程中，教育者倾其心血，人们对中学生投入的最多．期望也最大。学校如此．家庭如此，全社会亦如此。然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上。忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题。面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。     

学校体育与心理健康教育

根据对心理健康含义和标准的认识，分析了学校体育对学生心理健康的影响，并提出在学校体育教学中如何有效地实施心理健康教育。     

体育与健康教育对高中生心理健康干预的实验研究

针对当前高中生心理健康存在的问题,运用不同的方法对其进行具体的调查,通过调查发现,通过学校组织开展的体育与健康教育活动,并对此运用有效的教育方式,可以有效地对高中生心理健康进行干预,通过体育与健康教育对高中生存在的和容易发生的心理健康问题进行有效引导和预防,从而促进高中生养成一个积极向上的乐观心态和建立正确的人生价值观,推动高中学生更好的发展。     

学校体育对中学生心理健康的影响

本文从教育学、心理学、社会学、文化学、体育学等理论角度,针对目前中学生的心理健康现状,分析了影响中学生心理健康的各种因素及学校体育在中学生心理健康教育中的重要作用,提出了通过学校体育提高中学生心理健康的对策。     

体育教学对中学生心理健康的影响

新课程下的体育教育应该是在探讨当前我国学校体育发展方向的同时,通过理论研究和实践教学等途径,充分发挥体育教学在心理健康教育中的作用.进而让教师在体育教学中真正落实心理健康教育,帮助学生树立"健康第一"的体育思想.使学生能在体育教学中实现心理健康,为全面实施素质教育打下坚实的心理与生理健康基础.     

体育教学对中学生心理健康的影响

新课程下的体育教育应该是在探讨当前我国学校体育发展方向的同时,通过理论研究和实践教学等途径,充分发挥体育教学在心理健康教育中的作用。进而让教师在体育教学中真正落实心理健康教育,帮助学生树立“健康第一”的体育思想,使学生能在体育教学中实现心理健康,为全面实施素质教育打下坚实的心理与生理健康基础。     

体育对中学生心理健康的引导

中学生的心理健康问题是社会各界关注的焦点,正确地对学生进行心理引导有着极深远的意义。针对学生心理健康问卷调查的结果,我校各学科都进行了讨论研究,以协调各方面有针对性的教育及心理辅导。     

学校体育对中学生心理健康影响的调查

近年来人们对学生心理健康研究的不少,但关于学校体育对促进学生心理健康、人格发展的作用探讨得不多。文章从学校体育对学生心理健康的影响层面入手,对中学生的心理健康问题进行了研究,旨在为学校体育的发展提供一些理论依据和合理建议。     

论学校体育对大学生心理健康的影响

采用问卷调查、文献资料研究和分析比较等方法，对我省部分院校大学生心理健康状况进行了调查分析．探讨了学校体育对大学生心理健康教育影响的积极效应与促进作用．     

体育教学对高校学生心理健康干预策略的研究

本文运用文献综述法对通过体育教学来促进高校学生心理健康发展的策略进行研究与分析,目的在于充分发挥高校体育教学的特殊作用,促进学生心理素质的健康发展,使之能够有效地适应社会发展的需求.     

浅谈体育教学中学生的心理健康问题

人的身体和心理有密切的关系，健康的心理寓于健康的身体，心理不健康则会导致身体异常甚至患病，因此应运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验体育活动的乐趣和成功的感觉，使身心得到全面健康发展．     

试论体育教育对中学生心理健康的培养

本文主要论述了体育教育对培养和发展学生良好心理品质的功能和意义,阐述了教学指导思想的确定、教学内容的安排、教学方法的选择和教学任务的完成等过程中应如何培养学生的健康心理品质。     

浅析体育教学对中学生心理健康教育的作用

体育教学对中学生心理健康教育作用 ,一是磨练意志 ;二是培养稳定乐观的情绪和积极健康的情感 ;三是培养竞争意识 ,体验挫折感和成功感 ,增强认识自我能力和抗挫能力 ,保持适度自尊自信 ;四是协调人际关系     

体育干预对中学生生存能力影响的实验研究

文章主要从身体素质、心理健康、生存能力三个方面进行研究,以教育实验为主,采用田径、足球、体操体育项目对中学生进行体育干预,同时运用问卷法和访谈法探讨体育教育干预方式对提高和改善中学生身体素质、自尊水平、意志品质、合作与交往能力、团结互助等社会生存能力的作用。     

浅析体育运动对中学生心理健康的影响

中学生心理健康问题是不容回避的客观事实,学校一定要高度重视中学生心理健康教育,以发展的眼光和身体健康整体观来看待这个问题。     

浅析体育运动对中学生心理健康的影响

中学生心理健康问题是不容回避的客观事实,学校一定要高度重视中学生心理健康教育．以发展的眼光和身体健康整体观来看待这个问题。     

中学生心理健康状况与体育教学

通过对我校学生心理健康方面的问卷调查,对现在中学生心理健康情况以及存在的问题进行摸底,本文结合多年教学的实践,试谈如何在中学体育教学中有效地进行心理健康教育,提高学生健康意识和认知水平,提高学生心理素质。     

学校体育提高学生心理健康水平的实验研究

体育运动是一种积极、主动的活动过程 .它不仅可以强身健体可以有效地塑造人的行为方式 ,也能促进个体的心理健康 .实验证明 ,有目的、有计划地把心理健康教育与体育教学和课外体育活动融为一体 ,能收到更为显著的效果     

谈谈中学生心理健康教育与德育工作

德育工作是对学生进行全面发展教育的一个重要环节。国家教委明确提出,教育工作始终要把德育放在首位。在新形势下,如何把中学生心理健康教育渗透到德育工作中去,更好地促进