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中学生应该理什么样的发型?教育部教基[2004]6号文<中学生日常行为规范>中对中学生的穿着和头发长短做了如下规定:"穿戴整洁、朴素大方,不烫发、染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋."一些学校据此进而设定"发型标准",规定男生头发"前不过眉,侧不过耳,后不过衣领",女生"发不披肩",并制作"中学生发型标准照"贴在校内,作为学生剪发参考. 相似文献
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中学生流行语总是承载着相应的价值理念,中学生流行语传播的过程,同时也是价值扩张的过程.中学生流行语的发展有其合理性和一定的进步性.从积极的一面来说,流行语是词汇丰富发展的一条管道,也是某种社会文化和情绪宣泄的通路;从消极一面来说,由于中学生流行语在内容和形武上还包括着大量糟粕,它们污染语言,传播低级趣味,需要疏导和规范.通过探寻中学生流行语的来源及深层原因,有助于我们更好地对待和利用流行语的积极因素. 相似文献
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笔者曾于假期做过中学生作文辅导班的工作,每天要批大约30篇中学生作文.在批阅作文过程中,常遇到"着""了"连用的难解的句子,彼时没有细做考虑,只是凭着语感划掉了"着""了"中的一个字.现在想来"着""了"用法是一个语法问题,既然有这样的问题存在,就有解释和研究的必要.下面举几个中学生作文中的例子: 相似文献
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伊建玲 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(Z1):351-352
青春期是一个特别的时期,"早恋"是现在中学生不容忽视的一个问题.本文拟对青春期的中学生"早恋"问题进行一番探讨. 相似文献
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一、快速作文的意义 对于今天的中学生来说,快速作文早已不是陌生的名称,大大小小的语文考试需要快速作文.<中学语文教学大纲>对中学生的写作速度已有明文要求.当今社会是高效率快节奏的生活,这就需要快速写作来进行交流.今天的学生是明天社会的主人,为了适应时代的需求和未来的工作,培养中学生快速作文的技巧是十分必要的. 相似文献
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根据国内10个省、市、自治区16所中学的调查发现:有两成左右的被试有网络恋爱的经历;多数中学生"网恋"的方式仅限于在网上聊天、见面;在选择网络恋人时,中学生倾向于"人品"、"容貌"和"只是感觉";大部分中学生只把网恋当作一种感情游戏. 相似文献
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曾经有个削足适履的故事,讲的是郑人以为鞋子应该定脚的大小.中学生作文里比比皆是的名人名言,却使人看到今日中学生的论证恰如郑人,论点之"足"正确与否,完全由名言之"履"来决定. 相似文献
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《中学生(作文版)》2005,(2)
为了促进新课标课改新理念的作文教学,为广大中学生提供展示才华与创新能力的平台,不断发现与培养写作新苗,展示全国中学作文教学的最新成果,《中学生》杂志社、中央教育科学研究所课程教学研究中心联合举办第三届"叶圣陶杯"全国中学生新作文大赛,并评选首届"全国十佳中学生小作家",欢迎广大师生参加。 一、参赛对象／方式 相似文献
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武文华 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
目前,在中学生中留刺儿头的较为普遍,针对这种现象,学校、教师、家长褒贬不一,多数人认为这是违反了中学生行为规范.对此,我也作了多方调查,笔者希望学校、教师、家长能给予理解并深入反思,来倾听青少年的呼声,能够还他们一个自由的空间. 相似文献
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苏霍姆林斯基说:"教学生怎样对待爱情,是教育工作最细腻的一面,他要求教师要有真知灼见,把教育技巧和教育艺术结合起来",用一颗真诚的心对待中学生异性间微妙的情爱--早恋.面对中学生的"早恋",我运用下列三条原则处理,收效较好. 相似文献
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中学生弱势群体是客观存在的,并在义务教育阶段学生群体中占有一定比例."四步转济法"是转化中学生弱势群体的有效方法.关注弱势中学生群体,要立足于现实,立足于未来. 相似文献
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中学生逆反心理表现极为明显,究其原因,主要是从好奇心、对立情绪、心理需要三个方面产生.教师和家长应该深入了解学生的逆反心理的形成根源,从而做到因人施教,对症下药,使中学生健康成长,为祖国的建设培养更多更好的健康人才. 相似文献
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侯惠波 《福建教育学院学报》2003,(8):72-73
听说读写是英语能力体系中的四项基本技能。中学生具备扎实的基础知识,并能正确运用基础知识进行听说读写等日常交往活动,这就是他们的英语素质。 然而,英语素质的不平衡化问题仍广泛地存在于中学生当中。首先便是“听”“说”能力的滞后。许多已经学了几年甚至多年英语,英语考试成绩也很优秀的学生,离开课 相似文献
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"问题学生"之死案例呈现出中学生民主自治中的两个问题:教师误导了民主的价值取向和教师误用了民主的手段.中学生民主自治是一种未成年人和成年人之间的"共同治理",有其特殊的适用范畴和主体特殊性限制.因此,指导中学生民主自治,要从观念上明确中学生民主自治的适用范畴,在实践中不断提升中学生的自主和自治的能力. 相似文献
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镜头一:校园里,阳光下,一对女中学生手挽手、肩并肩有说有笑,亲密无间。镜头二:林荫间,月光下,一对男中学生默默相视,拥抱、接吻、情不自禁。镜头三:咨询室,灯光下,某男中学生泪流满面,痛不欲生,只因自 相似文献
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