别让你的男人成了你的跟班

过去说男人是一家之主,好像没人会有什么异议。但是现在不同了,好像很多的女人对此不以为然,觉得自己倒是更能胜任一家之主。这样的女人,家里的事多半喜欢自己作主,由她说了算;这样的女人,多半会觉得自己比自己的男人更有能力,更能管理带领好这个家庭:这样的女人往往又会觉得丈夫有些窝囊,自己往往很辛苦:这样的女人。由于自己的强势.往往又很难得到丈夫的呵护和疼爱。     

Let Me Be Your Mum

Today my mum is ill （生病的）. She catches a cold and has to lie on the bed. Mum, I want to say to you, ＂From now on let me be your mum!＂     

策略性知识:让学生成为自主学习者

本在探索广义知识观的基础上，结合教学实践，重点分析了策略性知识的内涵、结构与运用过程，提出了策略性知识对教学的要求，这对当前的教学改革有一定的借鉴意义。     

Undigenous: Be Quiet And Know Your Place

In this perspective I endeavor to offer a transpersonal reflection of the work of decolonization from the standpoint of a minority-cisgender-female-White-settler-migrant. This work, the work of decolonization, is not the same for all of us, it depends on our place in the globe and our “baggage” as beings who inherit the past while living in the present but deeply committed to changing our future. Academics are professional braggarts who boast expertise and proficiency; indeed it is the hallmark of a knowledge broker to imply they have something (something VERY important and heretofore undiscovered) to pro-claim (as if knowledge was property). I cannot speak for others (nor would I) but I would like to share my perception and reflection of being an economic migrant and peace educator working toward decolonization in Aotearoa/New Zealand.     

让幼儿园成为学前教育专业学生成长的"教学场"

重理论知识教学、轻实践应用的倾向是高师学前教育专业教育中长期存在的问题。这种倾向严重影响了学前教育专业人才培养的有效性。勒温的场论对我们理解和解决这一问题具有重要的意义。作为高师学前教育专业重要的“教学场”,幼儿园在培养学生专业情意、完善学生知识结构、促进学生专业成长方面具有独特的功能。     

历史课堂让学生"动"起来

在中学历史教学实践中，我根据不同的教学内容，设计了以下一些课堂活动。这些活动，有效地培养了学生学习历史课的兴趣。一、学生以小组为单位进行学习和讨论学生的年龄、经历相近，地位平等，年龄心理特征类似，平时交往比较密切，有共同语言，在小组讨论中，可以相互启发、相互诱导、相互取长补短；而且小组讨论还能培养学生乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得的良好品质。我们的小组讨论，主要在下面的情况中使用：１．新课的预习。上新课前，教师布置新课的思考题，让学生在预习课文时带着问题进行自学思考、讨论，共同探讨问…     

让教师成为教学的主人

把我国的中小学教育放到世界教育的大环境中,就不难发现,我们培养出的学生思维僵化、创造力缺失,这很大程度上源于他们在学校教育中的被动地位。十二年的求学生活,他们几乎是在听教师讲课、完成教师(还有家长)布置的作业中度过的。学校和教师剥夺了学生自主学习的权利,使他们仅仅成为记忆的容器、解题的机器。究其原因,肩负着对学生培养、教育任务的中小学教师,似有不可推卸的责任。是他们用掉了课堂的绝大多数时间,使学生失去学习的主体地位;是他们给学生布置了那么多做不完的作业,占据了学生大部分业余时间;是他们限制了学生主动学习的自…     

让学生的作文有一件美丽的外衣

唐代诗人李白奉召来到长安,对杨贵妃的“国色天香”,曾写过“云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓”的诗句,意思是见到云彩就想她的衣裳,见到花儿就想她的容貌。春风吹拂着栏杆,在露水滋润下花朵显得更加浓艳。诗人巧借牡丹来喻人、衣裳来映美,令人赏心悦目,遐想联翩。学生的作文,同     

让孤儿心灵充满阳光

南宁市明天学校是广西第一所孤儿学校,有来自全区各地的126名孤儿。孤儿是当今社会最弱势的群体,他们丧父失母,饱受家庭残缺之苦,心灵受过严重创伤。这些孤儿来到我们明天学校这个大家庭学习、生活后,呈现出了不同程度的忧郁、自卑、猜疑、逆反、补偿心理,个别孤儿由于家庭的特殊性,还表现有仇恨、冷酷、虚伪、欺诈等更为畸形的心理。心理健康是入的良好心理素质的表现,是入的整体健康状态的必要组成部分。     

多肯定别人

One of the most important questions you can ever ask yourself is, "Do I want to be 'right'- or do I want to be happy? "Many times, the two are mutually exclusive (互相排斥的)! Being right, defending our positions, takes an enormous amount of mental energy and often alienates (疏远) us from the people in our lives. Needing to be right-or needing someone else to be wrong-encourages others to become defensive, and puts pressure on us to keep defending. Yet, many of us (me too, at     

如何让预设和生成无限接近

教师以预先设计的环节来展开教学,然而课堂上充满变数,使得课堂绝不可能如教师所期望的那样一步步“推演”下去。生成对应于预设,因此,应在预设基础上追求课堂教学的动态生成与主动建构。     

引导学生欣赏与发现数学美——以极限教学为例

数学既求真又求美.数学求真在于用数量关系和空间图形表达世界;数学求美则在于用美丽的图形、精炼的语言、简练的定理、公式给人以视角和精神上的享受.在数学教学中,应挖掘教材人文因素以培养学生人文精神,充分利用数学史料以提升学生人文品质,在解题中揭示哲理以丰富学生人文素养,利用教师人格魅力以提升学生人文品位,建设数学课堂文化以充实学生人文内涵.     

让音乐教学在律动中焕发生机——浅谈肢体语言在音乐教学中的应用

肢体语言能辅助有声语言实现更强烈、丰满、确切地表达教师的意图.肢体语言在艺术教育教学中的作用则更加凸显,笔者从音乐教学活动的关键点着眼,分别从音乐教学活动的主体、目的、内容和过程分析了肢体语言对音乐教学的作用.     

高职创业教育：如何让毕业生成为工作岗位的创造者

针对当前的教育现状,高职院校需要转变人才培养战略,通过多种方式和途径,积极开展创业教育,培养创业型高职人才：转变教育观念,提升整体认识;培育创业文化,营造创业舆论;构建合理的创业教育体系;优化师资结构;改革教育教学评价模式。     

让大学辅导课在“对话”中展开

"沉默"型、"独白"型、"问—答"型、"反诂"型等辅导课不能促进有意义的学习。而"对话"式的辅导课是针对某一个具体问题的相对探讨,让学习者知道在课后如何学以及学什么。通过个案分析可以看出,"对话"式的辅导课是在学习对话、中断日常语言与逻辑语言的联系、理解语言中展开。     

转化医学:用多学科交叉策略推动医学发展

近年来临床科研工作在诸多方面发生了根本性变化.科学研究从试验台旁的分子、细胞研究开始再转化到临床的实际应用中.但是,这种从实验台到床旁转移的努力受到来自基础研究和临床研究科学家的两方面的阻力.转化医学就是希望将生物医学研究的关注点放在如何将实验室的研究发现转化导向为有利病人诊断、治疗方法的提高上.实现这一战略的重要手段就是实践多学科交叉的新概念.     

阅读:留下质疑的空间

学习离不开质疑。敢于质疑、善于质疑，才能读出疑问，读出新意，获得独特的感受。教师应营造质疑的氛围，创造质疑的空间，鼓起学生质疑的勇气，使质疑成为阅读教学中的“清障器”、“黏合剂”、“创新泉”。     

诚信:市场经济的道德维度和行为指南

诚信原本是一个伦理范畴,但在市场关系背景下却有着经济学上的内涵。市场经济既是配置资源的方式,同时蕴含着法制上的约束和特定的伦理道德准则。诚信失衡对社会主义市场经济的发展具有重要影响。完善诚信制度、培植个人信用市场和改善市场经济交易行为,为市场经济发展中的诚信建设起到了积极作用。     

让教授的归教授——由大学设置"教学型教授"说开去

教授是大学教师的最高职称。古今中外大学中科研与教学孰轻孰重的争议一直存在着,但在大学教师职称评审中,从未出现过把教授分为“教学（或科研）型教授”的做法。近年来,我国关于设置“教学型教授”的争议,是对大学、大学教师认识缺位的群体情绪化行为,也是一个无需争议而又不断被热议的假命题。其实,大学教师是承担大学教学、科研与社会服务三大职能的主体,具有教学、科研与社会服务三大职责,这三大职责是辩证统一的整体,缺少或弱化其中之一二者就不是合格的大学教师,当然不能成为名副其实的大学教授了。