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教学内容:北师大版小学数学三年级上册第18～20页。教学目标:知识目标:结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念;掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。能力目标:让学生经历“称”的过程,通过各种活动,培养学生的估测能力;活动中,让学生学会与人合作,与人分享,培养学生统计、分析问题的能力。情感目标:以多种形式的操作感知活动激发学生的学习兴趣,使其体验数学与实际生活的密切联系,感受数学就在身边。教学重难点:建立1千克和1克的观念,培养学生估量物体质量的能力。教学准… 相似文献
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2009年,是陈温福的好年头.
这一年,他当选为中国工程院院士,2009年12月2日正式公示.这是他第一次申报院士.当选院士以后,陈温福被朋友们笑称为"土鳖院士",意指没有留学经历的院士,据了解,目前纯"土鳖院士"为数不多. 相似文献
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我国"杂交水稻之父"袁隆平领衔的科研团队又创奇迹,超级杂交稻"Y两优二号"百亩试验田平均亩产926.6公斤,创下我国水稻大面积亩产的最高纪录。袁隆平的梦想是,90岁时让超级稻亩产突破1000公斤大关。 相似文献
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这还是去年底发生的事情.说是去年,其实感觉就好像发生在几天前.因为这件事情的背后,有着我和学生的一个美丽约定.
在2009年12月的市教研室质量调研试卷中,有个"填上合适的单位"题:一支粉笔长75( ),一枚鸡蛋重75( ).马兰都错填成"千克"了.班主任在走廊里翻阅试卷时脱口而出"真是笨死了". 相似文献
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由"世界杂交水稻之父"、中国工程院院士袁隆平教授培育的1.08亩超级杂交水稻单季亩产达到2276.27斤.这一产量刷新了我国90年代中后期创造的水稻亩产2066.7斤的世界纪录. 相似文献
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人教版九年义务教育五年期小学数学第七册教材中，练习十一第十六题是这样一道题：在口里填上合适的数字，其中有这样一个小题，1口克&;lt;0．18千克，此题若改为同单位进行比较，0．18千克等于180克，那么，口里填0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字中任意一个数字均合题意，也就是说，10克、11克、12克、13克、14克、15克、16克、17克、18克、19克均小于180克。 相似文献
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闯进“巧克力王国”我叫郭蔷,一个性格开朗的洛阳女孩。2000年从国内一所旅游学校毕业后,21岁的我来到瑞士第一大城市——苏黎世的一家酒店管理学院读食品营养专业。如同中国有茶文化一样,瑞士也有他们的巧克力文化。在苏黎世街头,走几步便能见到一个巧克力屋,老板穿着传统服装,用古老的研磨机制作各式各样的巧克力食品。瑞士巧克力的品种之多令人咋舌,纯黑、牛奶、果仁、酒心、加了肉桂粉、玫瑰果,甚至洒上辣椒的……滋味不同,各具魅力。你可以要上几块味道各异的巧克力、一杯热咖啡,坐在音乐萦绕的巧克力屋内,悠然地度过一个浪漫的下午。… 相似文献
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徐山 《湖南城市学院学报》2005,26(6):36-37
“克”字的甲骨文形体为兽皮状,而字形最上方似米粒状的小点或一短竖,为兽被杀后口中流出的血状。“克”一词的本义“胜”义,在形体表现时反映的是整个事件的结局,即兽已被杀死,口中吐血且兽皮被剥之状。《说文》“克,肩也。象屋下刻木之形”中有关“克”的形体分析和词的本义解释均不确切。 相似文献
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在教"1千克=1000克"前,教师要准备好盘秤、台秤或天平秤一台或几台(学生分组使用);2分硬币1枚;100克重砂包10个;1千克重的砂袋1个、铁块1块、洗衣粉1袋、精盐1袋、棉花或化纤1包;大米、大豆等实物1千克～2千克.在教学中,可按如下四步进行.第一步:(1)出示上述1千克重的不同物体后设问:"能否凭借眼力判断出这些物 相似文献
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