中国石油大学胜利学院化学化工系简介

中国石油大学胜利学院化学化工系前身是始建于1981年的胜利油田师范专科学校化学系，20多年来先后开办过化学教育、应用化学、化学工程及化学工程与工艺等专业，2003年更名为中国石油大学胜利学院化学化工系。现开设应用化学、化学工程与工艺两个本科专业及应用化工技术专科专业。     

泉州师院陈守仁工商信息学院简介

陈守仁工商信息学院是泉州师范学院和香港联泰国际集团为适应新世纪高等教育发展及泉州经济的需要，根据国家有关法规于2003年4月合作创办的二级学院。陈守仁工商信息学院一成立就将自己定位为由国际贸易、市场营销、电子商     

泉州师院高职学院简介

泉州师范学院高等职业技术学院，系泉州师范学院下设二级学院之一。学院有两个院区，诗山院区：位于福建省名侨乡——南安市诗山镇；崇福院区；位于泉州市崇福路——泉州师范学院旧校区。     

生命科学与化学分院简介

生命科学与化学分院始建于l983年，前身为呼盟教育学院生化科，1993年改建为呼伦贝尔大学生化系，1998年经国家教委批准，成立呼伦贝尔学院生命科学与化学分院。2003年，生命科学与化学分院顺利通过教育部验收，首批晋升为呼伦贝尔学院8个本科系之一。     

嘉应学院生命科学学院简介

生命科学学院的前身为嘉应师专生物系,创建于1983年。学院于2002年开办全日制本科教育。是学校规模较大,教学、科研、管理工作好,发展潜力大的重点理工科学院之一。现设有生物科学系、生物工程系和园林系;有生物科学、生物工程、园林三个本科专业和生物技术及应用、     

发展中的化学第实验室

化学系自创办至今，经过二十多年的发展，现有无机非金属材料工程、应用化学、化学工程与工艺和化学教育等四个专业，主要开设实验课程有仪器分析、有机化学、分析化学、基础化学、无机化学、物理化学和专业实验等共十二门。[第一段]     

襄樊学院化学工程与食品科学学院

襄樊学院化学工程与食品科学学院成立于2008年12月,前身是襄樊学院化学与生物科学系。学院现设应用化学系、化学工程系、生物科学系、食品工程系等4个系,开设化学、化学工程与工艺、生物科学、食品科学与工程4个本科专业。生物技术及应用、应用化工技术2个专科专业。     

化学工程与技术学院简介

太原理工大学化学工程与技术学院是1998年太原理工大学成立以后，按照一级学科建院、二级学科建系的方针组建的。现设有化学工程系、生物与制药工程系、过程装备与控制工程系、应用化学系、基础化学部和综合办公室，下设化学工艺、化学工程、制药工程、生物工程、过程装备、过程     

衡水学院化工学院简介

化工学院设有化学、应用化学、高分子材料与工程3个本科专业以及化学教育、工业分析与检验、应用化工技术、橡胶工艺与应用技术4个专科专业,现有教职员149人,专任教师46人。其中教授7人,副教授7人,博士研究生5人,具有硕士以上学位的教师占专任教师的89％。形成了一支以中青年教师为主体的学历结构和职称结构比较合理的师资队伍。     

应用化学与生物技术学院

深圳职业技术学院应用化学与生物技术学院是为适应地方社会经济发展以及新一轮产业结构调对人才的需求，于2005年1月由原精细化工与材料系和生物应用工程系给建而成。现下设精细化工与材料、应用生物技术、城市园林与园艺3个系，有8个专业、13个专业方向及应用生物技术、园林规划设计2个研究所，其中城市园林专业为国家级和广东省重点建设专业。     

浅议高中化学实验课中的创新思维教学

创新能力是人类进步与发展的原动力,是人类独有的能力,现代社会发展迅速,社会市场经济对人才的要求已经不仅仅满足于应用技术与理论知识,还要求其具有创新意识与创新能力。而对学生意识的培养的化学实验课,教学效果显著。本文结合实际教学经验,对高中化学实验课中的创新思维教学策略进行了深入探究。     

浅议中学化学教学中的德育教育

本文主要讨论在化学教学过程中如何对学生进行辩证唯物主义、爱国主义、环境保护意识的教育以及探求真理优良品质的培养。     

从高中生化学学习现状看大学理工科课程金课打造

为了提高少数民族地区高校化学专业入学新生的化学学习能力,对黔东南地区高中学生化学学习情况进行了摸底调查,并以此为例来探讨如何进行大学理工科课程金课打造.调查方式采用问卷法,调查范围覆盖黔东南州各县市高中.结合黔东南州高中生在化学学习时的课前预习方式、听课方式、课后作业方式、复习方式、提问方式、课外阅读方式、实践方式的现...     

试分析高中化学生活化教学的实践

在进行高中化学教学的时候,教师将生活化的素材和学生感兴趣的东西添加进去是非常有必要的,这样能够立足学生熟悉的事情进行教学,学生学习的时候会有一种熟悉感,学习效率也会有大大的提升,所以有必要在进行高中化学教学的时候重视生活化。主要研究了高中化学教学生活化的途径,希望能够更好地推动高中化学生活化教学。     

高中阶段化学实验教学在培养学生科学素养中的作用

化学学科与人们的生活、社会发展密切相关,高中阶段的化学实验教学对激发学生对化学学科的兴趣,提升对化学学科的认识以及培养学生科学的思维和团结协作、实事求是等科学素养有着重要作用。     

浅谈初中化学教学的自我指导模式

美国学者格罗于1990年提出阶段性自我指导模式,认为学习者的学习水平可以以其自我指导水平为维度,分为一系列前后相继的阶段,教师通过采用与学生的自我指导水平相契合的教学方法,达到教学目标.     

浅谈绿色化学

本介绍了绿色化学的概念、由来、原则、重要例子以及在我国的现状与发履前景。