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本文结合了笔者的实践经验,又兼收了“千万法”和右脑学习法的听说教学理论,总结出“英语精讲听读写法”,对于英语教学进行了有益的尝试和实践。 相似文献
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高职院校学生学习英语应借鉴中国传统语言教学法--背诵法.背诵是很多人士学好英语的成功经验.现代科学证明:背诵能开发、培养和极大地提高学生右脑学习英语的潜力.采取多种多样的背诵形式可以增加学生的学习兴趣.另外,背诵还是高职学生综合素质培养的重要手段之一. 相似文献
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机械学习在英语学习中有不可忽视的积极作用。本文从机械学习是英语学习的必经之路、机械学习促进学习策略的运用及机械学习有助于右脑的开启三个方面阐述了机械学习对于英语学习的重要性。 相似文献
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在英语学习中,听力一直是学习的重点和难点。在学习过程中,学习者往往花了大力气,但成效甚微。如何提高听力学习效率,进而促进综合英语水平的提高,是困扰学习者的难题。作者在介绍七田真博士的超右脑英语学习法的基础上,通过使用他的听力训练法进行对比训练,认为如果克服其弊端,此方法就能够提高英语听力学习效能。如果持之以恒,它将为我们开启全新的英语听力学习旅程。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
英语作为世界语言,在社会交流中有着非常重要的位置。众所周知,英语的学习是一个长期性的、积累的过程,因此在学习的过程中学习者需要积累大量的英语知识。这样才能在脑海中形成自己的知识体系,在学习英语时运用右脑图像记忆法,可以快速、高效的记忆知识,进而为实现高效课堂教学提供强有力的保障。 相似文献
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左脑掌管语言活动和逻辑思维,右脑主要掌管对空间的把握,以及对人脸的识别在内的形象的处理、音乐欣赏等。左脑在右脑的帮助下,才能顺利地操控语言,单靠右脑是不能学好英语的,右脑与左脑的平衡很重要。 相似文献
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改变传统的教学思路,注重挖掘右脑潜能对课堂教学的作用,合理挖掘右脑的潜力,加强记忆,提升师生的交流,为英语课堂增加新的趣味,使学生不再将英语当成一种负担,从而爱上英语。 相似文献
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马滢颖 《湖北广播电视大学学报》2014,(8):114-115
对遵义医学院非英语专业二年级的本科生的左右脑偏利学习风格和学习策略进行了调查,对左脑型和右脑型受试者的英语学习策略的差异做了描述性的研究,调查了左右脑思维风格与学习策略之间的关系。独立样本t-检验结果表明,左脑思维者和右脑思维者在记忆策略方面具有统计上的显著性差异;相关分析结果表明左脑思维的学习者仅与认知策略具有统计上的显著相关,右脑思维的学习者与情感策略和记忆策略的相关系数达到统计上的显著性。 相似文献
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国内外许多研究指出,右脑记忆术、关键词法对英文单词的识记有显著效果.本文通过阐述右脑记忆机制、右脑记忆术在英文单词识记中的应用以及关键词法的理论架构,发现关键词法具有右脑记忆术的元素. 相似文献
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国内外许多研究指出,右脑记忆术、关键词法对英文单词的识记有显著效果。本文通过阐述右脑记忆机制、右脑记忆术在英文单词识记中的应用以及关键词法的理论架构,发现关键词法具有右脑记忆术的元素。 相似文献
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陆为 《通化师范学院学报》2003,(8)
据路透社消息,英语已经成了世界语言,不过英国研究人员的一份研究显示,比起说英语,讲中文的人需要使用更多脑力。 英国研究人员指出,说中文的人必须使用左、右脑来了解这种语言的内容,而讲英语的人,只需要用到左脑或右脑其中一个。 相似文献
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李钻芸 《中国科教创新导刊》2012,(36):94
中学数学是重要的基础学科,通过初中阶段的数学学习,使学生能够具有创新和实践能力的教学已成为数学教学的一个重要内容.国际右脑开发权威七田真博士说:“人类使用大脑的方法一直是错误的”.为此,作为数学教师必须在数学教学中,改变传统教学方法,运用右脑学习法教给学生高效的学习方法,改变学生的学习态度,努力培养学生的创新意识、创新精神. 相似文献
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右脑开发理论是当今比较流行的一个话题,其被广泛应用于教与学中。组织各种各样的活动、游戏采用各种各样方法激活人体的右脑,最大限度地发挥右脑的潜能。小学生正处于大脑快速发展的阶段,尤其适合通过激发右脑,提高学习效率。本文将右脑开发理论运用于当今的小学语文教学中,设计了动作游戏教学、直观形象教学等不同的教学活动,开发小学生的右脑,促进小学语文教学的开展。 相似文献
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在远程网络语言学习中,需要左右脑进行互动,云服务能够革新信息技术的工作方式,提升左脑效率;创感学习可以改善学习策略,激活右脑优势.基于远程英语的信息条件和教学实际分析,建构基于云服务的创感学习均衡模式,能够提高信息技术的实用性和创新思维的实效性,改变英语学科只关注于逻辑、线性、基于推理思维的记忆训练,而忽视综合性、创造性、基于境脉思维方式的语言习得,使教学路径更加清晰. 相似文献
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一、“双脑教育”思想的内涵“双脑教育”,是指“左脑 右脑”、“大脑 小脑”、“人脑 电脑”的协调教育,分别阐述如下。左脑 右脑:是指在教学和学习过程中,在保持原有左脑积极加工的基础上,强化右脑,充分开发右脑潜能,优化左右脑的协同作业。研究发现,人体内的神经系统,在进入大脑之前大部分是整齐规则地 相似文献