"奏鸣曲"式唱歌教学探究

音乐教师对音乐教学的几个环节应该了如指掌,音乐教学由组织教学、基本练习、导入新课、新课传授、巩固、小结七大步骤组成,但在教学中这种模式缺乏变化,很难调动学生的参与意识,长期下去课堂显得呆板、无生气.教育以人为本,教育以学生发展为本,因此,自主学习就是让学生在学习上的能动性、独立性、创造性得到最大限度的调动,让学生由"学会"变为"会学",掌握学习的主动权,使学生真正成为学习的主体.     

浅析音乐在高中语文教学中的应用

正新课标指出,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。新课标把审美教育作为语文教学的一项重要任务,而音乐就是沟通语文教学和审美教育的桥梁。一、用音乐导入新课,激发学习兴趣通过音乐创设的情境导入新课,往往能够激发学生的学习兴趣。学习苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时,我首先激情演唱电视连续剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》,     

中学音乐教学中学生创新思维能力的培养

<正>音乐新课标准的实施,为中国音乐教育改革增添了浓重的一笔。新课程代表新的教育理念,突出一个"新"字,"新"是素质教育的灵魂。音乐是提高学生素质、培养学生创新能力的重要学科,如何在音乐教学中培养学生的创新思维是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。作为一名中学音乐教师,笔者就中学音乐教学中的一些体会谈谈如何培养学生的创新思维。一、转换教学角色,确立学生主体地位新课程新理念的突出体现是:"以人为本","教育应关心     

小学音乐新课导入的设计与思考

教师引导学生学习音乐新课,犹如导游引导游客游览新景点。学习新课,导入是重要一环。小学音乐课堂导入的成功与否,直接关系到音乐课的教学效果,关系到学生音乐课上心理状态和参与程度。它就像一根导火索,能点燃学生学习音乐的欲望,激发学生的思维想象和创造,培养学生对音乐的审美情趣。在近几年的教学中,我逐渐摸索出导入新课的一些方法。     

浅谈职业学校音乐欣赏教学

现阶段职业学校所运用的教学方法比较落后,没有为学生展示大量的音乐作品,导入音乐鉴赏课的方法不新颖,使学生对音乐新课内容不感兴趣,难以驱动学生主动欣赏音乐,直接降低音乐欣赏教学效率。对于这一教学现状,可以运用多媒体创新教学方法,呈现大量的音乐作品,并运用故事导入新课,促使学生主动欣赏音乐作品,进而学会欣赏音乐,从而提高学生欣赏能力。     

如何提高学生的音乐素质

音乐教学是艺术素质教育的一个重要方面,而艺术素质教育,正如李岚清同志在全国学校艺术教育工作会议上指出的那样,是"对学生进行素质教育的重要内容和途径之一",是"教育教学改革的突破口"。新的音乐课程标准强调了音乐兴趣爱好与音乐审美能力的培养,强调通过音乐教育开发创造潜能,培养全面、和谐、充分发展的个体,培养学生终身学习的愿望。因此,当前在新课     

美术课堂教学导课法归类

导入新课是讲授新课的重要过程,是激发学生学习兴趣,诱导学生学习愿望,帮助学生了解新课内容,进行审美教育的有利时机。在美术课堂教学中,不少有经验的教师,在新课教学中,从不放松导课过程,他们把它看成是教好本课的重要基础,下面就导课的方法略叙于后:(一)音乐法:音乐艺术具有鲜明的形象性,而乐曲的演奏带给人们一种快乐与美感。不少教师在四年级一节“树上的小鸟”一课中,利用“空山鸟语”、“百鸟朝凤”等乐曲,让学生欣赏“鸟叫”,从中体验鸟的形体与     

把音乐引入美术课堂

小学的美术课,其主要目的是对儿童进行审美教育,陶冶情操,提高学生对美的感受能力。在这一点上,美术课和音乐课可以说是异曲同工的。根据我的实践,把音乐引进美术课堂,会给整个教学过程增色添辉,收到事半功倍的效果。 怎样把音乐引入美术课堂呢? 一、导入新课,借助音乐 激发学生兴趣。通过音乐的方式导入新课,生动活泼,容易激发学生的学习兴趣,为整个课堂营造出一种轻松愉快的教学气氛。例如:在给一年级上《撕纸添画 燕子》这一课时,我首先告诉学生,老师要请他们先听一支歌。学生的好奇心驱使他们的注意力马上就     

巧妙导入 事半功倍

俗话说：好的开始是成功的一半。在音乐教学中,导入新课虽然并不是每堂课的主要内容,但是新颖有趣、引人入胜的导入,却能抓住学生学习的好奇心,激起学生的学习兴趣,更好地实现教学目标,大大提高音乐课堂教学的效率。对中学音乐课而言,导入新课并非是可     

浅谈音乐课堂教学模式的创新

传统上的音乐课堂教学模式是由组织教学-基本练习-导入新课-新课传授-巩固-小结六大步骤组成.作为一名音乐教师对音乐教学的几个环节我非常熟悉.但在教学中这种模式缺乏变化很难调动学生的参与意识.长期下去课堂显得呆板、无生气.针对这一现状,我主张感知-尝试-探讨-创新的音乐课堂教学模式.     

中小学音乐教学导入与结课环节问题探讨

中小学音乐教育中及时导入新课,激发学生的学习动机,掌握新课导入的方法,及时分析在结课环节的问题,采取有效方式来进行新课导入与结课,有助于快速掌握中小学音乐教学方法。本文主要针对中小学音乐教学导入与结课环节问题进行具体探讨。     

实施动态音乐教学 培养学生创新精神

《新课标》的实施,极大地推进了音乐教学的改革,同时对音乐教学工作提出了更高的要求,让学生积极动口,导入新课求新求变。采用音像导入、实物导入,以新奇引起学生兴趣。让学生感到音乐的美妙,教法新鲜,而乐于动口,用创新引领音乐教学,使音乐美全面发展。     

用音乐激活语文课堂

我们认为,用音乐这一艺术手段来激活语文课堂是具有深厚的生理学基础、脑科学基础、心理学基础,符合教育科学,也适应可知识经济的创新要求的。卢梭说：“音乐包含了比词语大一百倍的力量。”音乐是沟通万物的桥梁,会使大脑与之同步。运用音乐的手段,是加强审美教育、培养学生创新能力的途径之一。那么,在语文教学中运用音乐这一艺术手段有哪些表现形式呢？我在语文教学中,尤其是文学作品的教学中,作了如下的一些尝试：一、导入新课利用在乐导入课文,创设教学情境,激发学生的阅读兴趣。音乐能驱除无关信息,使学生更快的进入学习的…     

初中语文新课多媒体导入方法

良好的教学导入,不仅能激发学生浓厚的学习兴趣,更能启迪学生思维,促使学生明白教学目的和要求,全身心地投入到整堂课中。导入是一节课的开始,是一堂新课最重要的教学环节之一。多媒体信息技术在初中语文新课导入中的运用要立足新课文本,从音乐导入、图片导入、影音导入、动画导入等角度,选择学生喜闻乐见、易于接受的方式方法,吸引学生兴趣,达到最佳教学效果。     

践行音乐课程理念 促进学生自主发展

正新课程呼唤充满活力的新课堂,新课堂呼唤"以学生发展为本"的新理念。新一轮课程改革对教育教学提出了崭新的任务和要求。作为情感艺术的音乐教学,如何在课堂这个音乐教学的主阵地上,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,努力践行新课程标准理念,开发学生的创造潜质,促进学生个性的良好发展呢?笔者结合教学实践,谈谈自己在这方面的几点做法。     

音乐教学中导入新课的方法

在音乐教学中,导入新课是第一个环节,它的任务是把学生的注意力吸引到新歌的题材和意境中去,做学歌前思想和情绪上的准备,为感受音乐、表现音乐创造基础。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"创设一个良好的教学开端,能激起学生的兴趣和学习新歌的愿望,用最短的时间进入课堂学习的最佳状态。那么,在音乐教学中如何导入新课呢?在教学中,根据不同的歌曲,我总结了以下几种方法:     

自然教学中指导学生探求知识点滴

九年义务教育自然教学大纲指出 :“注重指导学生学会自行获取知识。”因此 ,在自然课教学中 ,要在导入新课、进行新课等关键教学环节中创设传授知识的情境 ,促使学生在学习中积极思考与探索 ,从而获得知识和培养能力。一、巧妙导入新课 ,激起学生自行探索的欲望在自然教学中 ,巧妙设计导入新课的方法 ,能激发学生自行探索新知的欲望 ,调动学生的学习主动性和积极性。导入新课的方法很多 ,如 ,巧设疑问、组织游戏、讲述故事、播放音乐 ,放映图像、动手制作、参观实验等等。教师要根据教学内容和教学目的 ,科学、合理地选择与运用、切忌囿于一…     

谈新课标下中学物理新课的情境导入

本文结合新课标和中学生的认知特点以及新课导入在教学结构中的地位,首先阐述中学物理新课中情境导入的必要性,然后列举创设情境、导入新课的几种方法,包括利用新奇的演示实验;运用多媒体展示多彩的物理景象;采用设疑提问、创建问题情境;应用STS教育情景或探索性的活动情境;通过诗词名句、音乐歌曲或物理学史营造和谐的情境等等。揭示了情境导入在落实新课标理念、推进当前的中学物理课堂教学改革、诱导整节新课的成功教学、促进学生的全面发展等方面的重要意义。     

浅谈高中音乐欣赏课的导入

一、导入新课的意义导人新课是教学的首要环节,好的导人方法有着其他环节不可替代的积极意义,主要表现在培养学生的学习兴趣上,兴趣是最好的老师。影响学生对音乐学科的兴趣是多方面的,其中导入新课这个环节,对学生学科兴趣起着潜移默化的作用。教师导人新课的方法标新立异,容易激发学生的兴趣,增强学生的求知欲。     

浅谈多媒体课件在唱歌课中的应用

随着教育现代化的不断深入 ,多媒体课件在音乐教学中越来越显示出独特的魅力。由于多媒体可将悦耳的音乐、迷人的画面、优美的歌声完美地融为一体 ,使学生能直观感受音乐所表现出的美 ,对推动学生进一步展开丰富的“音乐想象”起了催化作用 ,因此 ,在唱歌教学中 ,充分发挥多媒体教学的优势 ,可以大大激发学生学习音乐的兴趣 ,启发学生的思维 ,丰富想象力、创造力、表现力 ,使学生加深对音乐的感受和理解 ,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。一、创设情景 ,激趣导入新课兴趣是调动思维、探求知识的内动力 ,正如托尔斯泰所说 :“成…