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众所周知,一所学校办的好与坏、质量高与低,在很大程度上取决于校长的素质。因此,提高校长素质是办好学校、发展教育事业的一个重要环节,而提高校长素质的一个主要途径便是校长的在职培训。 对中小学校长的培训,过去的一个时期,在国家及地方各级教委的领导下,经各级培训部门的积极努力,中小学校长已基本接受了全面系统的教育理论培训,掌握了教育理论的基础知识,各方面能力有了很大的提高。然而,随着时代的发展,知识更新的加剧以及教育理论与实践中的问题的增多,要求中小学校长必须不断提高自身的素质。为此,作为提高中小 相似文献
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中小学教育,是教育事业发展和民族素质提高的奠基工程。中小学教育的质量如何,在很大程度上取决于校长。提高他们的素质,是基础教育改革和发展上新台阶的需要,是提高民族的基本素质,“办好教育为人民”的需要,是抓住机遇、更 相似文献
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一所学校能否健康发展、稳步前进,不仅取决于物质设备和师资素质。在很大程度上取决于校长的素质及其主观能动性的发挥。校长应该深刻理解党的方针、政策,准确掌握学校的现实动向,充分发挥自己的智慧和领导艺术,带领全校师生运用教育规律提高教育质量。这就是校长的能动性。当前,影响校长能动性发挥的原因,除办学经费困难外,还有两个因素:一个是复杂的人事纠纷,一个是复杂的事务纠缠。这两个问题 相似文献
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校长是办好学校的关键。一所学校的办学方向、办学水平和管理质量,取决于学校领导体制的科学性、合理性,取决于这个领导体制内各成员的思想政治和业务素质,尤其取决于校长。由此可见,校长的素质直接影响到少年儿童的健康成长,影响到学校教育质量,影响到社会主义现代化建设后继人才的培养。因此,切实加强小学校长及校级干部队伍建设,实行岗前和岗后素质培训已成为一 相似文献
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发展教育,办好学校,离不开一支好的教师队伍和校长的科学领导.教师是办好学校的基础,校长是办好学校的关键,而一支素质过硬的教师队伍的建设,主要取决于校长的带动和培养. 相似文献
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校长的素质是办好学校的首要因素。学校的发展规划、办学活力、教师的责任感和积极性,以及教育资金的合理性与有效性,相当程度上取决于校长的见识、能力和政策素质。校长的素质是承担领导管理责任,发挥领导管理效能的基础,是有效进行学校管理的重要条件。 相似文献
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发展教育,办好学校,离不开一支好的教师队伍和校长的科学领导。教师是办好学校的基础,校长是办好学校的关键,而一支素质过硬的教师队伍的建设,主要取决于校长的带动和培养。面对社会转型期所出现的种种消极因素,教育要想保持净土,成为教书育人的主要阵地,尤其需要一批思想活跃而又脚踏实地,勇于探索而又任劳任怨的管理者和带头人。因此,校长的专业成长应该是教育行政部门、地方党委、政府部门的大事,它事关一个地区的办学质量的优劣。 相似文献
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办好一所学校,很大程度上要靠校长;当好一名称职的校长,很大程度上要靠校长的教育思想。我曾经很多次听到一些年轻的校长在侃侃而谈他们的教育思想。应该说,这些"教育思想"中也不乏可取之 相似文献
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实现“科教兴国”的战略方针,促进教育——科技——经济发展的良性循环,不但需要优秀的教师、家长,更需要千千万万所优秀的学校。学校教育的质量是个体实现社会化成败的关键。“有什么样的校长,就有什么样的学校”,因此,一个国家的教育水平,在某种程度上取决于校长队伍的素质。尤其对于中等职业学校而言,要办好一所学校,首先必须有 相似文献
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校长在学校的教育改革中发挥着关键作用。办好一所学校,取决于教师队伍素质、办学条件等多种因素的有机整合,其中也包括校长的正确教育思想导向,和由他管理能力所形成的运行机制的能动作用。凡在办学上取得显著成绩的学校,无不与校长悉心推进教育、教学改革工作的力度有直接关系。 相似文献
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人民教育家陶行知说:“校长是一个学校的灵魂”.“要想评论一个学校。先要评论它的校长”。这说明办好一所学校.在很大程度上取决于校长的领导水平。其中一个很重要的问题是抓好领导班子建设。 相似文献
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田长福 《北京教育(高教版)》1995,(5)
校长与学校领导班子建设怀柔一中田长福人民教育家陶行知说:"校长是一个学校的灵魂","要想评论一个学校,先要评论它的校长"。这说明,办好一所学校,在很大程度上取决于校长的领导水平。校长怎样才能管理好学校?其中一个很重要的问题是抓好领导班子建设。一、校长... 相似文献
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人民教育家陶行知说:“校长是一个学校的灵魂.要想评论一个学校,先要评论它的校长”。在教育界,人们习惯这样说:“有什么样的校长.就有什么样的学校。”这些话充分说明,要办好一所学校,在很大程度上取决于校长的领导水平。我于2001年9月任通州二中校长,在此之前,曾在于家务中学任校长7年。工作实践使我深深体会到: 相似文献
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著名教育家陶行知说:"校长是一个学校的灵魂.要想评论一个学校,先要评论它的校长."学校的不断发展进步在很大程度上取决于校长能否不断更新教育理念,不断提高管理水平,不断提升人格魅力. 相似文献
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王汉波 《新疆教育学院学报》1991,(3)
考核校长的基本目的在于了解和掌握校长的工作状况,履行校长职责的情况,区别出校长的不同的素质和工作水平,判断校长是否称职,促进校长不断提高自身的素质,提高学校管理水平,提高学校教育质量。具体来说,我认为考核校长具有以下几方面的意义和作用。 第一,考核校长是办好社会主义学校的需要。 相似文献