要重视数学阅读教学

谈起阅读，一般都联想到语文、英语的阅读理解，不屑于数学的阅读教学，其实数学更需要培养学生阅读课本和数学课外书刊的兴趣和能力．数学阅读往往要求更高，它一般是建立在思维基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读．笔者就学生的数学阅读面、阅读理解能力、阅读现状等内容作了一次全县性的调研．初一学生的问题为：在华罗庚、祖冲之、刘徽、陈景润等名字中，你认为有——位是数学家．近85％的学生选择是3位，     

阅经读纬 分面析点

语文阅读理解是对学生基本智能的考察，它是学生从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。也是一系列的过程和行为构成的总和。     

阅读教学要重视广义语境在理解中的作用

广义语境,诸如作品涉及的时代特点、作生平、民族传统及其他作品等都有助于学生更深层次地理解章内涵。在语阅读教学中要充分重视广义语境的作用。     

阅读教学要落实阅读实践

据笔者近年来所做的调查，目前中学语文阅读教学普遍存在着学生课内阅读实践时间严重不足的问题。导致此种现状的原因我以为主要有这样几方面：一是讲练为主、阅读为辅的教学观念致使课内阅读实践常常沦为教学内容调节和时间调控的点缀；二是条分缕析、切块而“食”的阅读教学方式压缩了学生的阅读实践空间；三是阅读     

论“基本理解”

我在<课堂阅读教学论>(浙江古籍出版社,2005.7)一书中专辟一章论述"理解"在阅读教学中的重要性,并从"原始理解""后续理解""创新理解""荒谬理解"四个方面进行了比较详细的阐述.遗憾的是,我没有为"基本理解"专辟一节,没有十分明确地提出课堂教学中阅读理解的基本任务是做到"基本理解".原因是那时我对"基本理解"还没有形成比较固定的认识.现在,我对"基本理解"有了一些比较固定的认识,想就此写一篇文章,来详细阐述我的观点,也算是对<课堂阅读教学论>第三章进行的一点弥补.     

对话式阅读教学的构建

当前语文阅读教学的主要症结是知识授受的教学观念根深蒂固，“奴化”思想造成了师生关系的不平等，惟科学主义给阅读教学带来严重影响，“大一统”的思维模式阻碍了学生的创造性发展。其实，阅读是一种以理解和创造为旨归的对话活动，阅读教学是教师、学生、教材之间的对话教学。要解决阅读教学存在的诸多问题，关键是树立教学的对话观念，变“讲授式教学”为“对话式教学”。话题阅读教学是实现对话式教学的重要切入点和突破口。话题阅读教学的一般流程是：创设情境，确立话题→阅读理解，自主探究→对话交流，相互切磋→形成认识，拓展运用。     

要重视语文阅读教学中的模糊性

当我们把研读的眼光对准学作品时，应该注意到这些充满情感张力的学作品本身诸多的“模糊性”。如果对此问题没有清晰的认识，就不可能带着一种“模糊”的阅读心理走进作品，走近作，更无可能在内心深处产生与作的共鸣。     

要重视自读品质的培养

学生阅读能力的取得，固然需要教师的讲授，离不开系统的课堂教学训练，但无数的事例与经验都证明，由于课堂教学无论是在时间还是在内容上都是有限的，它的主要任务也只能是起到示范和引导的作用，学生的阅读能力很大程度上来自自读的实践。而自读效果的好坏，很大程度上取决于学生自读品     

语文二册期中测试题（二）

一、语言积累与运用。(共17分)1.根据原文,将①～⑧题的句子补充完整。(8分)①晴川历历汉阴树,②③④⑤海内存知己,,病树前头万木春。,夜泊秦淮近酒家。,却话巴山夜雨时。 0⑥蒙日:“ , , ,大兄何见事之晚乎!”⑦满座宾客无不 , , , ,以为妙绝。⑧忽逢桃花林,夹岸数百步, ,芳草鲜美, 。2.将下列词语补充完整。(3分)①稍纵 逝 ②仙露琼 ③凶神恶④相 以沫 ⑤ 前顾后 ⑥枕 待旦3.“人的所谓‘个性’,[二],不是天生的”,填人长方框内最恰切的一句是:( )(2分)A.为他的家庭和社会环境所决定的 B.是由他的家庭和社会环境所决定的.c.是由于他的家…     

试论阅读预测

阅读理解在本质上是一个“自上而下”的假设过程，高效率的阅读者更善于利用文章中的“线索”对其意义和内容进行有效的预测。本文从词、句子、段落、篇章等角度论述了预测阅读的类型和方法，从背景知识和心理方面论述了阅读预测的条件，从快速阅读,、认知结构和写作能力等方面论述了阅读预测的作用，为中学阅读教学的研究开辟了一个新的领域。     

要引导学生审美阅读

“语课具有学的品格是必然的。审美要成为语课的灵魂。……当语课能让孩子们自然而然地流下眼泪来的时候，那么语课也就成功了。”(童庆炳语)可见，语教师应从片面追求卷面分数的狂热中解脱出来，真正关注语这个人情感的审美的世界。那么，怎样引导学生的审美阅读呢?     

语文二册期中测试题（一）

一、积累与运用。(共15分)1.根据拼音提示,把恰当的字填写在横线上。(2分)①一(fa) 图画 ②一(fCJ) 象棋③(f1=I) 出艰辛劳动 ④(fl=J) 合质量标准2.仿照例句,发挥想像,把下面的句子补充完整。(4分)例句:事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说:人生就是勤劳说:人生就是困难说:人生就是挫折说:人生就是3.修改病句,每句只改动一处。(2分)①一个人的进步,关键在于内因起决定作用。改:②坚持做眼保健操,可以预防眼睛不近视。改:4.按照原文填空。(7分)①海内存知己,②晴川历历汉阳树, 。③ ,病树前头…     

如何进行自主阅读课

所谓的自主阅读课,是和课堂阅读相比较而言的。它是在教师的指导下,有目的、有选择地进行个性化阅读的课堂形式。它相比课堂的阅读教学,没有固定教材,没有具体目标,没有教师的讲授,学生自动选择材料,自行确定安排学习的目的和内容。下面我们从不同的角度谈这个问题。一、从语文教学的目的性及现状来该阅读教学。     

分家

阴暗的屋子里烟气弥漫，笼罩着几张灰蒙蒙的脸。 老汉蹲在门槛上，吸完最后一口烟，在鞋底磕磕烟锅，头也不抬地说：“他舅，时候不早了，开始分吧。”[第一段]     

煮雪

传说在北极的人们因为天寒地冻，一开口说话就结成冰雪，对方听不见，只好回家慢慢地烤来听……[第一段]     

13元“遗产”

那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，想躺一会，你吃完先走吧。碗筷等会我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷和剩菜还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。     

蝜蝂传

蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬哄首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负，苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。     

文言文阅读（四）

【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”