广州市电子职业中学在前进

广州电子职业中学,是在1980年秋由广州市96中学改办的,目前,该校有三个年级七个班,学生336人;设有物理、化学实验室、两个电子实验室(高频、低频)和一个微型电子计算机室(有12台电子计算机),配备了各类仪器,可供两个人一套使用。此外,还设一个专业实习工场,可容两班学生100人同时实习。该校前两届毕业学生,除了一些参军和自谋职业外,百分之九十五以上都由学校推荐就了业。特别是第三届毕     

勇于实践,办好职业中学

我校原是一所普通中学,一九七九年底,苏州市委根据全市国民经济发展需要和教育事业的调整,决定由教育局、丝绸工业公司联合把我校改办为丝绸职业中学。一九八○年暑假起,每年招收六至八个职业班。现在,全校除初三四个班外,有职业班十五个,学生六百八十二人。设立丝织、机修、印染、化纤以及丝织机械等五个专业。学制为熟练工种两年,技术工种三年。开设文化课、专业基础课、专业课。学生学习时间占60％左右,实习劳动时间占40％左右。学校设有教学实习工场一所,基本具备丝织生产     

中等职业学校机械类专业金工实习工场产业化探究

本文论述了中等职业学校实习工场建设的意义,对建设的方式进行了探讨,分析了机械实习工场走产业化的优点,指出了校内的实习工场走产业化道路的途径。     

谈职业中学专业实习课程的教学评价

如何对职业中学专业实习课教学进行评价是当前职业教育的主要问题之一,它关系到职业教育的质量高低,影响职业中学的办学成果和其能否可持续发展,因此,职业教育者和管理者应对其高度重视。本文提出了如何对职业中学专业实习课的教学进行评价,即应该从校内专业实习训练课教学、校外实习单位实习以及学生毕业后跟踪调查三个方面进行。     

关于专业课理论教学与实习教学结合的思考

职业中学有无活力取决于教学质量,而职业中学的专业课教学是整个教学的关键。专业课包括专业理论课和专业实习课。理论教学与实习教学是职业中学教学中缺一不可的两个方面,理论教学是实习教学的基础,实习教学是理论教学的实际应用,实习教学不能脱离理论教学,没有理论教学,实习教学就不能深化。教学过程中越是将理论教学与实习教学紧密结合,教学效果就越是显著。那么,怎样才能将理论教学与实习教学更好地结合呢?本人特提出以下四点设想。 一、编好教材是理论教学与实习教学结合的理论基础     

职业中学实习指导教师队伍存在问题及对策

实习指导教师作为职业中学师资队伍中的一个重要组成部分,在完成培养目标、凸现职业教育特色方面具有不可替代的作用。为了解职业中学实习指导教师队伍现状,我们在河北省范围内对224所职业中学进行了问卷调查。本文在调查分析的基础上提出问题,寻找对策。一、存在问题（一）实习指导教师数量不足从调查所反映的情况看,224所职业中学共有实习指导教师1356人,校均6．1人。其中46所职业中学（占总数的205％）的专业实习指导教师在10人以上,而大多数学校却因种种原因实习指导教师数量不足10人,有40所职业中学（占总数的问．9％）无实习指…     

创建钳工实习工场的职业氛围

职业技术学校的实验实习工场是学生进一步学好学活专业知识的实践场所,它在整个职业技术教学中占有重要的地位。如果在工场里能模拟出真实的企业气氛,创造出良好的职业氛围,将有利于职校生更快更好地适应岗位工作,缩短成为熟练技术工人的过渡期。我作为一名技术教学工作者,曾根据这一思路致力于我校的钳工实习工场的建设。经过两年的努力,取得了一些成效,下面谈几点心得。一、实习工场布置创建职业氛围,首先需要在实习工场内部创造逼真的职业环境。在我校的钳工实习工场中,我根据钳工车间的模式,分块布置了各场地。在钳工车间放置…     

关于对224所职业中学实习指导教师调查断想

实习指导教师在职业中学完成培养目标方面具有不可替代的作用。为了解职业中学实习指导教师队伍现状,最近,我们在河北省范围内对224所职业中学进行了问卷调查。本文在调查分析的基础上提出问题。寻找对策。一、存在问题 (一)指导教师数量不足从调查表所反映的情况看,224所职业中学共有实习指导教师1356人,校均6.1人。其中46所职业中学(占总数的20.5％)各专业实习指导教师在10人以上,而大多数学校却因种种原因实习指导教师     

在电子实习中开展项目化实习教学的实践

对电子实习的教学模式进行了探讨,提出了一种新的实习思路——项目化实习,项目化实习允许学生按照教学要求自主选择、设计实习内容,更能激发不同层次、不同专业学生电子实习的主动性和兴趣,着重培养学生的自主学习能力及创新能力。     

农科教统筹 搞好农村职业中学生产实习

生产实习是职业中学教学工作的一个重要组成部分,是培养学生实际操作能力的一条重要途径。当前,农村职业中学由于教学设备缺乏,无实习基地,实习成了一个难题。如何解决这一难题?我们认为,实行农科教统筹不仅是发展职业教育在体制上的重大改革,也是搞好职业中学生产实习的重要特征。因为:     

我省职业中学加强生产实习基地建设

为了加强职业教育的实践教学,提高学生的动手能力,全省许多职业中学都十分重视学生生产实习基地建设。据统计,全省职业中学已办起加工厂、养殖场,实习餐馆、商店等97个,经营印刷、塑料、服装、食品、加工、修理等项目36个。去年职业中学校办企业产值为1253万元,利润为227万元。不仅培养了大批实用人才,而且改善了办学条件。     

中职会计专业实践性教学的探索

从改革职业中学会计课程设置、寻求职业中学会计专业实习实训的对策及培养学生综合职业能力三个方面着手,对职业中学会计实践性教学模式的创新提出一些改革举措,既拓宽了会计实践性教学的外延,更丰富了会计实践性教学的内涵,从而强化了职业教育以服务为宗旨,以就业为导向的办学理念。     

实习档案的管理

实习档案是职业中学实习管理的重要组成部分,它不仅能把学生实习的情况及时、准确、全面、系统地记载和保存下来,还能为专业课、实习课教学提供准确的信息反馈。因此,实习档案应该成为职业中学学籍管理制度的必备项目。 一、实习建立实习档案的必要性 职业技术教育的大发展已有十几年的历史,积累了丰富的办学经验,取得了丰硕的教学成果,保存了大量的实习材料,照片、录音、录像和实物等,如何     

模具钳工创名牌专业之路

根据粤劳技［１９９９］２７号文件精神,我省技工教育系统将实施“３６８工程”,即选拔和树立 ３０所名校、６０个名专业和８００位名教师。根据我校教学的实际情况,模具钳工专业要创名牌专业,应采取以下措施：一、实施工艺课、生产实习课一体化教学 过去,工艺课属于理论教学,由教务科负责,生产实习由实习工场负责,由此导致工艺课与生产实习相脱节。学生上了理论课后来实习,教师问最简单的问题都答不出,学过金属切削基本知识的学生,拿着刨刀却分不清前刀面、主、副后刀面。因此,必须将工艺课下放到实习工场。具体做法是： （一…     

关于职业中学专业实习教学规范化的几点思考

要使职业中学的专业实习教学规范化,必须做到训练目标制订的层次化、实习教学的课堂化、校外实习的规范化.     

中职会计专业实践性教学的探索

从改革职业中学会计课程设置、寻求职业中学会计专业实习实训的对策及培养学生综合职业能力三个方面着手。对职业中学会计实践性教学模式的创新提出一些改革举措，既拓宽了会计实践性教学的外延，更丰富了会计实践性教学的内涵，从而强化了职业教育以服务为宗旨．以就业为导向的办学理念。     

办学方向正确,办学效益显著——记江门工交职中办学十年

江门市工交职业高级中学是市教育局和市经委于1980年联合开办的一所综合性全日制职业中学。学校总面积13000多平方米,校舍建筑面积9000平方米,有一座6层30个教室的教学大楼;一座8层的科学馆,内设电子、视频、电声、电工、家用电器、电脑、电化教学、音像制作等实验、实习室;一座4层的办公楼,除供办公外,还设教学资料阅览室、图书室;一座3层实习工厂大楼,内设电容、中周、制衣等生产实习车间;此     

面向社会改革实习教学

职业中学的办学目标是为社会主义建设事业培养具有良好思想政治素质,掌握初、中级专业技术的劳动者。职业中学的实习教学是使学生理论联系实际,熟练掌握操作技能,提高动手能力的重要环节,是为学生就业需要作准备的重要课程。这一课程的质量高低,直接关系到毕业生是否受社会欢迎,关系到职业中学是否有生命力。因此,我校一贯重视抓好实习教学这一环节。     

搞好实习的三招

搞好实习的三招湖南黄小明调动指导教师的积极性、优化实习生管理、客观评价实习成效是搞好职业中学实习管理的三个关键。我们的做法是：一、用物质奖励和荣誉激励的方法，调动实习工厂指导师傅和领导的积极性。学校按照实习生的实习成绩──优、良、中、及格，分别依照每...     

职高实习课堂教学评价方法简介

职高实习课堂教学评价方法简介黑龙江张永平实习课堂教学评价指标体系是评价工作的核心和依据。指标体系是否符合职业中学实习课教学的实际，是否体现实习课堂教学的基本规律和特点，将直接影响评价的结果。建立指标体系应遵循科学性、客观性、方向性、可测性和简易性五个...