农村基层政权研究的拓新之作──《中国山区乡镇政权建设研究》评介

农村基层政权研究的拓新之作──《中国山区乡镇政权建设研究》评介王惠岩我国是一个多山的国家。山区面积占全国陆地总面积的６９％；山区人口占全国总人口的５１％；山区乡镇行政区占全国乡镇行政区总数的５７％；山区是我国生活资料的集中产区和关系国计民生的重要原材...     

回族教育亟待加强职业技术教育

我区是回族自治区,回族人口约占全区总人口的32.6％;全区137万回族人民,约有64％聚居在南部山区。长期以来,由于多种原因,回族聚居的南部山区经济和教育落后,人民生活水平不高,有部     

制度竞争：从苏南到浙南

众所周知，苏南与浙南比较，有明显的区位优势。经济基础，包括交通，地势、水利、人口等资源，苏南均优于浙南。江苏、浙江两省陆地面积基本相同，但江苏平原占68．8％、山区只占29．5％，而浙江山区占70．4％、平原只占23．2％。浙南的山地比例更高。人口，江苏为7327万人、浙江为4501万人(2000年数据)。经济发展的起点，江苏略高于浙江。     

提高山区教育质量有关问题的探究

提高山区教育质量有关问题的探究张兴研究山区的教育问题，是一个十分重要的课题，主要有以下两方面的原因。一是普及教育的需要，山区问题已成为当前普及义务教育的制约因素。二是山区所占比重很大。就山西省来说，山地、丘陵占全省总面积的８０％；现有的１１８个县（区...     

山区市场发育的道路及条件

我国是一个多山的国家,山区面积占全国版土的69％,人口占全国总人口的三分之一。山区经济无疑对整个国民经济发展有影响和制约作用。在市场经济体制目标确立之后,山区如何促进市场发育,向这一目标转轨过渡呢?围绕这一问题,笔者拟作粗浅的分析与探讨。     

怀柔县兴办山区寄宿制小学经验报告

一基本概况怀柔县地处首都北部边陲，南北窄长１２８公里。全县面积２１２８．７２４平方公里，其中山区面积占８９％。全县２１个乡镇，其中山区乡镇１３个，半山区乡镇４个。２８８个行政村（由上千个自然村组成），９１５７０户，山区、半山区３９０８７户，占总户数４２．６９％；总人口２５７４０８人，山区半山区人口１１７００４人，占总人口的４５．４５％，全县小学生２８００１人，山区、半山区学生１１８２４人，占小学生总数４２．２３％。山区、半山区人口居住的分散，严重障碍了义务教育的发展。１９９３～１９９４学年度统计…     

“科教兴县”促发展 山区教育沐春风——云龙县教育改革和发展巡礼

云龙县国土面积为4400平方公里,山区面积占98．6％,是典型的山区、民族、贫困、偏远“四位一体”的国家重点扶持县。县内有白、汉、彝、傈僳、苗、回、傣、阿昌等8个世居民族,总人口约20．53万人,其中少数民族人口占83．5％。全县共有各级各类学校124所,教职工2208人,在校学生26658人,校舍建筑面积259599平方米。     

切实规划 分类指导

据一九八○年统计,我区学龄儿童入学率为90.82％,巩固率为51.36％,但是,县与县之间,城镇和农村、山区与坝区之间,发展很不平衡。从入学率看,全区九个县有三个县达96％以上,有两个县还在85％以下;坝区一般都在95％左右,而山区则只是60％至70％,有的只是30％。更为严重的是,合格率普遍偏低。各县初中升学考试,语文、数学两科都及格的学生一般占20％左右,好的也只占30％。这种状况,与我们地区经济发展的水平是不相适应的,与社会主义现代化建设的要求,相差就更远。所以,在制定普及教育规划时,既要从实际出发,承     

加强山区教师队伍建设初探

长期以来,我县山区教师队伍存在着“一缺、二低、三不稳”的问题。一缺,即正式教师缺额多。我县九个山区乡中小学校共有代课教师148人,占该地区教师总数的33.8％,个别乡小学代课教师占教师总数近一半。二低,即山区教师文化业务素质低,九个山区乡小学教师学历合格率比全县小学教师平均合格率低26.9％,初中教师学历合格率比全县初中教师平均合格率低16.     

宜黄县民办小学办得好

江西宜黄县是个“一穷二白”的山区,几年来,在党的領导和关怀下,采取多种形式发展民办小学,現在全县有二百五十六所民办小学,占全县小学总数的71％,学生四千九百八十多名,占小学生总数的46％,全县学龄儿童入学率达到89.69％。貧下中农子女入学率达到90％以上,基本上普及了小学教育。     

提高妇女素质，必顺从女童抓起

提高妇女素质，必顺从女童抓起何茂学，廖启寿，韦林峰融水苗族自治县地处桂北山区，总面积４６６３平方公里，划分为２１个乡镇；总人口４５万人，其中苗族占３８．３％，汉族占２９．４％，壮、侗、瑶等１１个民族占３２．３％。１９９３年农民人均有粮２００公斤，人均...     

复式教学的本质特征与教师队伍建设

北京市地处燕山南麓,西衔太行。山区面积占62％,广大农村地区,尤其山区农村,复式教学在普教事业中占有一定比重:     

职业技术教育在民族教育中的地位

我区的民族教育主要是指回族教育。回族人口占全区总人数的32.6％,其中约有三分之二聚居于经济文化落后的南部山区。要使南部山区民族进步和经济繁荣,必须十分重视民族教育,除了要努力抓好义务教育外,在中等教育中需要加强职业技术教育。     

发展山区教育 提高民族素质

发展山区教育提高民族素质广西恭城瑶族自治县教育委员会恭城瑶族自治县地处桂东北边远山区，是个多民族聚居的县。全县总人口２７万２千多人，其中少数民族１３万８千多人，占全县人口总数的５２％。全县中小学生４８４９３人，其中少数民族学生２８６９２人，占５９％，...     

十堰市的水质污染与两河治理

一、两河河流现状 十堰市是一个山区城市。全市地面坡度平均为25.8度,平均切割深度为196.2米,平均沟谷密度为每平方公里1.4公里。其河流具有山区河流的一般特性,落差大,流速快,流量呈现季节性。全市面积1100Km~2,其中城市面积119Km~2,建成区近20Km~2.全市以机械加工为主,其年产值占全市工农业总产值的95％以上。百二河、张湾河两河贯穿市中心城区,两河流流经市区面积占全市总面积的1.8％,其国民总产值占全市总数的72％,其人口占全市的60％。     

建設山区的先鋒——鸠山紅专大学

一、哪里需要就在哪里建校河南禹县是一个淺山区。全县山地有120余万亩,占耕地总面积的55.63％;有22万多人住在山区,占人口总数的33.3％;可見建設山区对禹县来說是有很大的意义。禹县县委根据省委的指示“使山区人民作好水土保持工作,因地制宜地合理利用土地,正确地安排农业、林业、畜牧业的发展”,决定大力开发山区、建设山区。因此,县委便决定在山区创办一所民办性貭的紅专大学,培养大批具有坚定的无产阶极立場观点,掌握馬克思列宁主义理論,又有一定的专門科学技术知識的技术人員;在山区安家落戶,当名副其实的第一代有文化的新式农民。大学設在什么地方呢?不在城市,也不在平原,要治山就办在山里边。他們把大学就設在天王寨上。天王寨紧靠鳩山,因此便叫做鴆山紅专大学。这座古老的山寨,原是百余年前人民避灾躲难的地方,从来沒有安过人家。寨內只有32个破石洞,野草布滿山崗,     

边疆科学教育的曙光——云南省农村小学自然教学改革取得可喜成果

云南是我国一个多民族的边疆山区省,居住在这块土地上的民族多达52个。云南省的乡村人口占全省人口的85.3％,农村小学占小学校总数的92.6％,少数民族学生占学生总数的34.5％,因此我省基础教育面临的情况是农村面广、条件艰苦、学校分散。     

有科技培训撑腰 山区致富有门路

有科技培训撑腰山区致富有门路北京市密云县成人教育局陈天明密云县是北京市的远郊山区县，要是站在山尖上往远一望，山外有山，向上一看，山连着天。全县面积２２２６．５平方公里，山区占８３％。一个个电视信号接收站，结束了山里人们看不到电视的历史，农民们从彩色电...     

山区教育必须重视复式教学

在经济不发达、居住分散的山区农村,复式教学是一种不可缺少的主要教学形式。据统计,全国县、镇以下农村约有小学78万余所,教学班344万余个,其中复式班41万余个,约占12％。复式教学作为一种独立的教学组织形式19世纪起源于德国,在清光绪年间从日本引进我国。抗日战争时期,它成为解放区普及小学教育的主要教学形式。新中国成立以后,几经曲折,复式教学有了较大发展和创新。河北省复式教学班有19.7万多个,占了教学班总数的18％,省教委专门成立了复式研究中心。浙江省农村复式班占农村小学教学班总数的30％左右,省教委专门组织力量编写出了复式教材,并多次召开全省范围的复式教学研讨会,山区较多的山西省,仅单人校就有16900多所,占全省小学校数的40％。他们不仅编写了复式教材,还编辑出版了《复式教     

三驾马车 齐抓共管——复式教学管理模式探索

三驾马车齐抓共管———复式教学管理模式探索□浙江省淳安县教育委员会我县地处浙江西部山区，是一个人口分散，经济落后，交通不便的穷县，复式教学是我县小学基础教育的重要形式。据１９８８年统计，我县有复式班的小学占９０７％，在复式班就读的学生占５０５％。...