新课标下数学教学中如何培养学生的创新精神

数学素质教育是整个素质的一个重要领域.在这个领域中,提高学生的数学素质、培养学生的创新精神,是数学素质教育的一个重要任务.现就数学教学中培养学生创新精神内容、途径和方法浅谈自己的几点见解.一、数学教育中应注重培养学生创新精神的几个方面1.注重学生数学气质的形成,培养学生的创新个性     

新课标下学生数学思维在初中数学教学中的培养

数学在素质教育中占据着不可或缺的位置,为了满足新课标课程对素质教育的要求,在日常教学过程中,教师应当注重培养及发展学生的数学思维能力。本文主要从中学生数学思维的现状出发,分析了学生数学思维在初中数学培养中的作用及针对中学生数学思维现状制定的培养策略。     

中学数学教学中数学思想的渗透及培养

义务教育的根本目的是提高全民素质教育,在越来越强调素质教育的今天,各个学科都逐渐开始注重学生的学科素质教育培养。素质教育在学科知识中,注重学生的智能和能力培养,思维能力是智力的核心能力之一,也是能力培养的基础。因此,在初中课堂教学中,注重发展学生的思维能力是素质教育的培养方向之一。在中学的数学教育中,其数学课程具有抽象性、广泛性和严谨性的特点,初中教学的目的就是打开学生的思维方式、拓展学生的思考方法、提升学生的想象空间。随着数学这门学科的不断发展和前辈的不断探索,对数学方法的探索,对数学思想的培养,已经成了时代发展的前行方向,是学科进步的必然要求。     

渗透数学思想形成数学方法

素质教育下的数学教学更注重数学品质的培养和数学能力的提高,在新的要求下,数学教师必须懂得怎样在数学教学中渗透数学思想、形成数学方法、走出题海误区.     

浅谈数学教学中的素质教育

本文从在数学教学中进行思想教育、培养数学应用能力、注重数学思想方法、培养思维能力等四方面,阐述了在数学教学中进行素质教育的方法。     

推进素质教育与数学思想方法的培养

数学思想方法是学习和研究数学的核心和灵魂，为了全面推进素质教育，在数学教学中应注重数学思想方法的培养。     

试论数学意识的培养

数学素质教育是学生智慧潜能开发、心理品质培养和数学文化素养训练相结合的整体性发展的教育,它是新时期数学教育发展的总目标．与传统教学教育相比较,数学素质教育不但要重视数学理论的教学,还要重视数学应用的教学,注重学生运用数学知识分析和解决实际问题能力的培养以及身心素质的全面发展,因此,学生数学意识的形成和培养,是新时期数学教育中不容再被忽视的,值得认真探讨的问题．1数学意识数学意识是学生在数学活动中大脑表现出的机能和属性,是对客观世界数量关系、空间形式的反映．数学意识能将数学感知、数学思维等心理活动…     

浅谈小学生数学实践能力的培养

本文通过在数学教学中紧密联系生活实际,注重培养学生对数学的应用意识,探索数学知识的应用价值的教学实践,对如何在数学教学中培养学生创新意识和解决实际问题能力,落实素质教育,做了积极的探索。     

素质教育观下的数学教学初探

本文就如何在数学教学中贯彻实施素质教育提出了几点看法，同时注重数学观念的培养，全面提高学生的基本素质。     

素质教育在小学数学中的实现方法探究

素质教育注重受教育者的全面发展。数学是小学教育的重要学科,数学的实用性和基础性,使得素质教育的实施对于数学教育来说非常重要。素质教育是否实施关系到数学教学的质量和基础教育的质量,也关系到人才的培养和学生的健康发展。将素质教育贯彻落实到数学教育中,使得数学教育能为未来人才的培养贡献一份力量,是教育改革者的主要目标。文章主要探究了素质教育在小学数学中的实现方法。     

小学数学课堂教学新设想

小学数学课堂教学中注重培养学生的学习能力和思维能力是新时期教学的重要目标,与培养创新型人才的素质教育是一致的.本文分析和论述了数学课堂教学中应加强学生几个方面能力培养的问题.     

浅谈中学数学素质教育

素质教育是指以提高人们的素质为根本目的的教育,培养创新精神与实践能力是素质教育的核心内容。数学素质教育就是指在数学教育教学中,充分尊重学生的主体性,注重发掘其潜能,培养学生良好的数学素质。数学课实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维、学会学习、学会做人。那么,如何在数学教学中实施素质教育呢？     

如何让数学课堂开放起来

实施素质教育,课堂教学是主渠道,抓住课堂教学这个中心环节,结合素质教育的精神实质,开展优化数学教学的研究,是有效地推进素质教育在数学教学中得以实施的关键。传统的教学方法只注重知识的传授而忽略能力的培养,注重教师的教,忽视学生的学。因此优化数学教学过程已是一个急需解决的问题。下面我结合自己的教学实践,谈一谈新课程让数学课堂教学开放起来的认识和做法。     

小学数学应用题教学的点滴体会

应用题教学在小学数学教学中占有重要地位，是培养学生数学能力的有效途径，素质教育要求下注重培养学生解决实际问题能力的具体体现。以下结合教学实践，谈谈自己的做法。     

数学实验教学的实施方略——操作性数学教学的一点感悟

素质教育的今天,数学教学应注重学生能力的培养,注重知识的学习过程,实验教学让学生参与到知识的发现与归纳的过程,极大调动学生的学习兴趣。     

数学能力培养理念下小学数学教学方法研究

在素质教育理念不断深入的今天,小学数学教学越来越重视学生数学能力的培养,这不仅符合了新课改的最新教学要求,也满足了学生个人发展需求。小学数学教师在教学的过程中,注重学生数学能力的培养,有助于使其感受数学学科的无限魅力,从而使其在数学探索的过程中,受到启迪和熏陶,对于精神素养的提升具有重要作用。本文针对数学能力培养理念下小学数学教学方法展开了以下研究。     

数学建模教学中的几点思考

论文论述了数学建模教学中对创新能力培养的思考和体会，提出：数学建模的本质是一种素质教育；要建设一支素质高、能力强的教学团队；要注重数学建模教学中创新意识的培养。     

在数学教学中注重渗透素质教育

在数学教学中，不仅要传授知识，培养思雏能力，而且也要注重素质教育的培养。     

在数学教学中发展学生的创造性思维

在跨入21世纪的今天，培养创造性人才已成为素质教育的核心问题。在全面推进素质教育的过程中，作为基础学科的数学的教学更要注重学生创造性思维的培养。笔者就数学教学中如何培养学生的创造性思维谈几点认识。     

初一数学有效教学应注意的问题

学习数学对初一的学生来说,首先应当是获得适应中学数学学习的能力,以缩短小学学习向中学学习的过渡期。要使数学教学更有效地帮助学生获取数学知识和适应能力,有些问题应在数学教学中予以重视。为适应素质教育的要求,培养开拓性的人才,数学教师在发展学生智力的同时,必须注重对学生学习数学能力的培养。处理这个问题,我认为注重如下几点是十分必要的。