关于中学语文教学的改革

邓小平同志在给景山学校的题辞中说:“面向现代化、面向世界、面向未来.”党的十二届二中全会也提出教育要为建设社会主义精神文明和物质文明服务.这是时代的要求,也为语文教学改革提出了总的目标和总的要求.     

全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究”

2010年10月30日,全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究”景山学校子课题开题会在北京景山学校隆重召开。来自全国各地10个子课题承担单位的近百名代表齐聚景山学校,共同研讨课题研究工作。     

谈谈教学改革、教材建设和考试改革问题——在“景山学校小学语文教材改革与实验工作会议”上的讲话

北京景山学校的教学改革有个很长的历史过程,你们坚持下来了,这是很可贵的。1983年,小平同志为景山学校作了“三个面向”的题词,1993年是小平同志题词十周年纪念,我们将围绕“三个面向”开展一系列的教改活动,要研究毛泽东同志的教育思想;研究小平同志的教育思想,用来指导我们各项教育改革工作。 北京景山学校的语文教改试验有一个发展过程。你们原来编的教材,我大致都看过,而且对这套教材很感兴趣。     

学习鲁迅教育思想 深化语文教学改革

鲁迅是伟大的革命家、思想家和文学家,同时“还是一位卓越的教育家.”(郭沫若语)语文教育工作者学习鲁迅的教育思想,用于指导语文教学改革,具有更为直接的现实意义.一转变教育思想是深化语文教学改革的关键.语文教学在基础教育中占有重要地位.早在1912年,鲁迅和周建人曾联名给家乡绍兴县议会会长写了《维持小学之意见》的信,信中说     

关于中学语文教学改革的几点思考

语文教学与“三个面向”早在1983年10月,邓小平同志在给景山学校题词中就写道:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这一论断无疑也给中学语文教学改革和发展指明了方向。11年转瞬即逝,审视中学语文教学“三个面向”的改革历程,可谓喜中有忧。先说喜。一是适应“三个面向”需要的改革正纳入教育决策者的议事日程,并开始变为实施行动。以教材     

语文教改主体之我见

语文教学改革的推行了近三十年,教育界对于教改的各种想法也是层出不穷.的确,语文教育中存在着不足,急需改正,这是大家都已经认识到的,但谈到教改之法却是众说纷纭.对此,笔者也有些想法.在本文中,笔者将就语文教改主体的问题稍作探讨,并提出语文教学改革要将学生、语文教师和家长三者结合起来.     

改革小学语文学业评价 推进小学语文教学改革

小学语文教学改革正在从单项性改革与要素优化向整体性构建转变,语文教学工作者针对语文教学中的诸多矛盾,如教与学的矛盾、过程与结果的矛盾、要求与评价的矛盾等,开展了新一轮的改革。在这一背景下,我校语文教学改革又拉开了新的帷幕:着眼于语文教学“结构性矛盾”的解决,突破长期制约教学发展的难关,以“评价”作为抓手,推进小学语文教学改革。     

让语文素面朝天

这些年,在新课程的助推下,语文教学改革流派众多,成果丰硕：“生活语文…青春语文…‘本色语文…深度语文…‘。隋智语文…‘精致语文”等等纷纷“亮剑”,好不热闹。在这众多的流派中,程少堂老师独树一帜,振臂高呼：语文课要教出“语文味”!     

从小学语文教学大纲及教材的演变看小学语文改革的发展

新中国成立以来,先后颁布过六部小学语文教学大纲,同时编写了与各部大纲精神相配套的小学语文教材。我们可以从这些小学语文教学大纲和教材的演变中看到小学语文教学改革和发展的曲折历程。 一、从语文“学科性质”的演变,看小学语文教学改革的发展 我们来看一下1956年以来各部小学语文     

故事语文天地宽

在“语文教育教学改革座谈会”上,北京四中30年教龄的特级语文教师顾德希说:“我知道学生们在上我的课的时候在底下看其他的书.学生对语文课失去兴趣,这是最致命的问题.我心里很明白,从我教出的这些学生中,愿意继承我们当语文老师的,几乎没有.”     

我可爱的母校

我的母校,北京景山学校建校至今,已经四十三个春秋了。自从1960年建校以来,景山学校度过的每一年都是不平凡的。巴金说:“为了真理,要敢爱、敢恨、敢叫、敢说、敢做、敢追求。”景山学校正是走着这一条“敢追求”的路。四十三年的时间,足以证明了我们的母校教学改革的成功。198     

技工学校语文教学改革浅议

技工学校语文教学如何进行改革?这个议题争论了多年。近10年来技工学校语文教材的多次变换,反映了人们对语文教学改革的关注。但总体上来看,技工学校语文教学改革的思路还不是很明确,步子不大。究其根源,有几个问题需要认真解决。技工学校语文教学的定位由于技工学校学生的就业方向是当普通的技术工人,所以,技校语文教学的重点是以“够用为度”。1996新版技工学校语文教材也强调了教材的实用性和适应性。这种“实用型”的观点导致许多技工学校不重视语文教学。1999年劳动和社会保障部培训就业司颁发的《技工学校语文教学大纲》规定语文教学…     

语文教改十年的反思

1976——1986,这十年我国的语文教学改革出现了前所未有的热潮.同时,这十年改革中有过胜利的喜悦,也有过失败的孤寂.对此进行认真的反思是有意义的,也是必要的.只有如此,才能迎来语文教改的第二次飞跃.这十年,语文教学改革大体经历了"复苏"发展"沉思"三个阶段.从打倒四人帮到1978年党的三中全会的召开,这段时间语文教学处于复苏期.广大语文教师刚从四人帮的淫威下解放出来,面对     

语文实践活动:提高语文素质的重要途径

新修订的《九年义务教育小学语文教学大纲》在前言中指出：“小学语文教学要贯彻国家的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来;要以马克思主义和科学教育理论为指导,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。”把“联系学生现实生活,加强语文实践”作为“积极进行教学改革,提高教学质量”的重要途径在《大纲》中明确提出,尚属首次。这说明了新的《大纲》在教育思想观念上有了大的变革。《大纲》在第二部分中,把“语文实践活动”与“课文”并列作为“教学内容”的一部分,将二者摆在同等重要的位置,视为…     

语文教材改革小议

邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”“三个面向”的指示,为教育的发展和改革指明了方向,也是语文教学改革的方针。如何按照“三个面向”进行语文教学改革,使语文教学更好地为社会主义现     

语文教学的困惑及思考

“语文教学越来越令人困惑了。”——很多语文教师如是说:这不是对语文教学改革的否定,而是认真的反思之语。诚然,自吕叔湘先生《当前语文教学中两个迫切问题》一文在1978年3月16日人民日报发表之后,全国范围内很快掀起了语文教学改革的热潮,一时可谓搞得轰轰烈烈。十多年来,语文教育呈现了生机勃勃的局面,理论研究和教学试验都取得了可喜的成果。但是,为什么自“一声春雷”炸响迄今将近20年,语文教学的现状仍然不容乐观,效率不高,困惑丛生?     

滚瓜烂熟的背——对传统语文教学经验的再认识(二)

北京景山学校校长崔孟明说:“景山学校从小学到高中,把语文作为第一号基础工具课,狠抓读写听说基本功.提倡咬文嚼字的教,滚瓜烂熟的背;提倡大量阅读,开卷有益;提倡练笔,开始以名篇为模,动手摹仿,继而写放胆文;以思想带言语,以言语传精神。总之,多读、多背、多写。无疑,这些方法练就了扎实的语文     

农村中小学语文教学要改革

在新世纪,农村中小学语文教学应何去何从,是一个很值得讨论的问题.本文归纳了当前农村中小学语文教学存在的问题,说明了语文教学改革的刻不容缓,提出了语文教学改革的原则,在此基础上,提出了改革的思路和笔者自己的教学改革实践,迫切希望对当前的农村中小学语文教育有所裨益.     

创造者起步的足音——记徐州市三中语文第二课堂

今年五月,来自全省各地参加农村中学语文教学改革讨论会的代表,怀着极大的兴趣听取了徐州市三中开辟语文第二课堂的情况汇报。又兴致勃勃地参观了该校语文第二课堂成果展览。代表们无不感到,他们的第二课堂活动搞得形式多样、生气勃勃、硕果累累,使人看了深受启发。这里我们选取几个小镜头,来向读者作一次管中窥豹的介绍。     

江苏省教委召开中小学语文教学改革成果汇报会

江苏省教委召开中小学语文教学改革成果汇报会１９９５年１２月３日至８日，江苏省教委在徐州市召开了“中小学语文教学改革成果汇报会”。来自全省各市的教委领导，教研员和教师代表总计１２００余人出席了大会。大会主要内容有：一、各市汇报、交流三年来全面贯彻“南通...