如果我是你--看似与教育无关的故事

许多老师说,如今的学生不好管理,特别是在进行批评教育的时候,有的学生不服管教,出言不逊,甚至暴跳如雷。笔者近日阅读了几则看似与教育无关的故事,顺手记录下来,希望对我们的教育者有所启发。     

虎克发现了微生物

列文·虎克是个闲不住的人,他小时候曾跟人学过磨制镜片,对此也很着迷。所以,在空闲时间里,他就磨制镜片,寒来暑往,从不间断。     

一生磨一镜

荷兰有个在小镇上替镇政府看门的人。从初中毕业开始,他在门卫岗位上一直工作了60多年,没有离开过小镇,也没有换过工作。     

捧起关爱之情,燃起信心之火——我的教育故事

古人有云：＂家有五斗米,不做孩子王。＂做教师不容易,做好教师更加难。但是,当我选择了这份充满责任与使命的职业时,我也收获到了一份充满阳光的记忆,和学生在一起的时光是最令人难忘的。13年来的班主任工作,收获过成功的喜悦,也品尝过失败的苦涩,     

把促进教育公平当做一生的事

一坐下来就笑声朗朗的李廉，带着几年前面对农村孩子那渴求知识的面容时感受到的震动，“这是无法用语言来形容的”。政府工作让他更加确信：将信息化工作推动到教育系统的各个角落“是值得人一生为之奉献的事业”。     

思想政治教育之我见

思想政治工作在教学中占有重要地位,无论什么时代,都先重视做人,然后才重视做事;思想政治教育工作影响深远,教育者要脚踏实地,勤勤恳恳,为祖国的教育事业竭尽全力。在教学中,我有以下几点体会。     

教育:让我们一生幸福成长——“成长教育”的追求与探究

人们常说,一千个读者就有一千个哈姆雷特。当今,教育改革百花齐放,对教育的理解也是"仁者见仁,智者见智"。不同的认识会有不同的追求,会用不同的方法,最终培养出不同的人才。近年来,我们从关注人的生命成长出发,努力建构"成长教育",探究"教育让我们一生幸福成长"。     

一句话，一生情——邯郸市第二十六中学赏识教育侧记

前不久,一位不速之客背着个大包襄,匆匆来到邯郸市第二十六中学,引起了师生们的注意。经询问得知,她是一位今年毕业学生的家长,是专程来学校表示感谢的。这位家长称,三年前,她和丈夫来邯郸经营一家布艺店,孩子则单独留在老家读初中,由于成绩不佳,被校方告知“没有希望”,但是自从转学到了二十六中后,孩子变得自信了、开朗了,     

立足教育小事 着眼孩子一生

我庆幸生逢其时,1978年报考师范学校至今,恰逢改革开放的30年。1980年踏上三尺讲台时,父母叮嘱:教育的价值,绝不是你今天领的工资多少,而是明天孩子的     

教育创强揭东情——揭东教育在创强中茁壮成长

岐山叠翠,榕水绵长。沐浴着改革开放的春风,揭阳市揭东区——一片孕育文明的神奇热土,一个教育兴盛的人文乡邦,一座新兴的山水城市,正在粤东强势崛起、活力四射。这里,地处广东省东部,毗邻榕城区,东与潮州市潮安区接壤,北靠梅州市丰顺县。全区辖1个街道和6个镇,面积498平方公里,常住人口57.7万人。     

倾听·引导·反思——一个故事引发的教育思考

网络上流传着一个故事：妈妈和孩子一起去郊游，当他们又累又渴休息的时候，妈妈发现身边只剩下两个苹果。她就对孩子说：“宝宝，咱们的水都喝光了，只剩下两个苹果了。”还没等妈妈把话说完，孩子赶紧把两个苹果各咬了一口。妈妈当时非常失望和生气，但是她还是想知道孩子为什么那样做，于是她耐着性子说：“宝宝，你为什么要把两个苹果都咬了呢？”孩子仰起那稚嫩的小脸对妈妈说：“妈妈，我想尝尝哪个更甜，我想把那个最甜的给你吃。”此时，妈妈的眼中闪烁着晶莹的泪光……我想这个故事显然是告诫教育者一定要善于倾听，要给孩子表达自己思想的机会，了解孩子真实的所思所想，这是进行教育的前提。在我的教育实践中，我对此真是深有体会。     

教育的“变”与“守”

小学语文教科书里,有一个《猴子下山》的故事。小猴子下山,看到地里的玉米长得饱满诱人,便掰了几个玉米;后来看到地里水灵灵的大西瓜,便扔了玉米,抱了一个大西瓜;再往后,又看到一只活蹦乱跳的兔子,便扔了西瓜,去追兔子。结果,兔子没追着,猴子什么也没得到。我们一直用这样的故事教育学生,要好好珍惜自己已经拥有的,不要朝三暮四,见异思迁。然而,在教育中,我们教育者自己似乎却成了那只多变的猴子。     

丰城市小港镇“上门纳谏”促进教育均衡发展

8月11日以来,丰城市小港镇成立由镇领导、教育部门人员组成的四个教育工作调研小组．分片区奔赴全镇28个村小．就学校工作中存在的问题和困难以及需要镇政府解决什么问题等,上门征求全镇教职工的意见和建议。     

探寻生活故事背后的教育奥秘

青少年学生对于人际关系中奉行坦率、互惠和关心等处世原则反应相当积极。与人友好相处、爱和被爱是人的基本需要,也是培养学生创新意识和创新能力的前提。帮助学生满足这种需要是教育者的首要职责,教师可以创设或利用发生在身边的互动的人际或社会生活情境,培养学生的人际和社会意识,使学生对人际关系和人生哲理作出成熟而敏感的反应。实际生活故事的背后,在看似自然的事例表面下昭示着教育的深刻内涵,生活的现实意境和氛围可以促使个体产生内在的需要和情感上的共鸣,积极有效地实现教育目的。"千万不要干巴巴地和年轻人讲什么理论。如果你     

挑战·融合·变革：“ChatGPT与未来教育”会议综述

作为一种生成式人工智能工具,ChatGPT在带给人类教育变革新机遇的同时,也对教育应用提出了极大的挑战。面对这次全新的人工智能技术变革,“教育何为？”成为人们关注的热点话题。在“ChatGPT与未来教育”沙龙上,教育研究者联合人工智能领域的技术专家,首先从ChatGPT的基本原理、智能涌现、能力边界以及工具价值等维度,讨论了其特性与功能对于人类教育的价值与影响;然后围绕“新一代人工智能引发的现实挑战”,探讨了“教育如何保存做人的尊严？”“教师如何绝处逢生、教以成人？”“学生最重要的能力素养是什么？”以及“中国教育如何培养创新型人才？”等问题,提出应加强高质量数据与真实有价值知识的相互转化、加强教师育人能力的自我更新、加强学生全方位数字素养的培育、加强五育融合一体化教育发展模式的设计等策略。生成式人工智能与未来教育的深度融合,将重塑人类教育与学习形态、改变教育的历史叙事、启发未来教育变革、影响教育科研。以ChatGPT为代表的生成式人工智能对教育的影响预示着一种“复合教育者”的诞生,将驱动未来教育底层逻辑重塑、教育生态转向共生以及学术生产新场景转换。学界应基于科学理性、哲学审辩和价值清醒...     

教育，为学生的一生幸福奠基

国务委员刘延东在教育部2010年度工作会议上的讲话中指出，“让教育成为每一个人追求幸福生活的重要途径”。教育是为了学生生活的幸福，这应该是教育的本旨。落实刘延东同志讲话精神，广大教育工作者要坚持“以人为本”的教育理念，以科学发展观统领教育工作。其一，贯彻教育方针，牢记教育目标。     

班主任工作与中学生心理健康教育

班级是学校中最基本的单位。班主任虽然处于学校管理工作中的基层,然而却是一个班集体的教育者、组织者和领导者。学生的思想千变万化,因此班主任工作不是一般的管理工作,其工作细致而又繁琐。班级工作是学校的一线工作,只有抓好班级工作,全校的管理工作才有保证。所以,班主任的工作在整个教育过程中就显得极为重要。     

万水千山总是情

由于职业的原因,我一直关注新技术的教师培训工作,从上个世纪的幻灯投影片胶片制作,电视录像节目编辑,到今天最时新的iPad2和1:1个性化教学,我亲自参加和组织的教师教育技术能力培训活动,已经远远超过了格拉德威尔的一万小时定律.     

情系农村,爱洒教育

随着新课改的实施,农村中学教育更需要奋战在班主任工作一线的教育工作者汇总管理班级的经验,不断探究出适合农村本土教育的班级管理模式。笔者以湖南某农村中学为探究的基点,结合自身从事班主任工作的感受,探究了农村中学的班主任在管理班级时候所遇到的主要问题,并围绕对学生实施"爱"的教育,从四个方面得出了应对措施。     

用心体会用爱教育

职校生难于管理,似乎已成为职业教育者的共识。作为职校的班主任,要深入学生心灵,对学生做到真诚与爱心,平等与尊重,宽容与耐心,架设在师生心灵之间的桥梁就会永远畅通无阻。班主任工作是一项长期的复杂的系统工程,