浅谈『学用互动』主体式教学法

"学用互动"主体式教学法的特点是:学生是学习的主体,他们凭借自身的主观努力去学会学习。这个自主学习不是孤立的、封闭的,而是在自主开拓学习的同时向他人、向社会、向生活学习,并且在生活、     

学用结合

阅历极深的父亲对儿子说:“现在社会对人不可全抛一片心。不管在什么情况下,你既不能说你打算做什么,也不能说你不打算做什么。”儿子对父亲的教诲心领神会。没过多久,家里丢了三十元钱。父亲追问儿子:“家里的钱是不是你拿去花了?”儿子回答说:“这钱不能说是我拿的,也不能说不是我拿的。” 学用结合     

语文模块式教学法实践

针对语文课程的工具性与人文性,在深入分析教学内容的基础上,按照学生学习知识的能力,可以将教学内容开发成不同的教学模块,每个模块完成一个特定的教学内容,通过模块化教学,让利于学生较快、较好地掌握和形成语文素养,完成教学任务.     

模块式教学法及其探索

一、模块式教学法的内涵模块式教学法似可定义为按照教学过程的基本环节,把课程结构、教学内容按多元目标进行系统综合的教学方法。它旨在把一个复杂、相互交叉的课程结构分成若干个基本课程或教程模块,把相互渗透的教学内容组成系列知识模块。通过各模块的优化组合,使...     

联系实际 学用结合

我认识到,要使学生掌握的算术基础知识和基本技能,能够在实际中应用,为农民服务,为农业生产服务,在教学中必须密切联系实际,多做些实习性作业,做到学用结合,活学活用。我在教高小算术第四册《简单统计图表》一章时,带领学生参观了学校办公窒、会议室、少先队部陈列的各种统计图表,又带领学生到生产大队部参观了各生产队积肥进度统计图、作物布     

高职英语模块式教学法研究

本文从语法、词汇、阅读、写作等模块的英语教学模式出发,旨在研究适合高职学生英语水平的教学方法和内容,以达到高职英语的培养目标。     

学用结合立竿见影

曾被河南省农业厅授予“全省农业广播电视学校示范学校”的正阳县农广校党支部，紧紧抓住农村开展“三个代表”学习教育活动的有利时机，大力实施“科教兴农工程”，发挥电化教育的辐射功能，找准“学教”结合的支撑点，由４个党团员组成“科技影视放映队”，有针对性地为农民送“科技晚餐”，既提高了农民科学种植、养殖水平，又深化了“学教”活动的广泛开展。 今年以来，该校党支部在组织全校党团员教师开展“三个代表”学习教育活动中，始终把“学教”活动与科技兴农结合起来，坚持“学用结合、立竿见影”的原则，及时召开农广校“影视…     

结合式教学法初探

结合式教学法是采取以章为教学单元,坚持学生与老师结合,教科书与科普读物结合,课内与课外结合,理论与实验结合,讲授与练习结合,自学与辅导结合,个别教学法、实验教学法、单元结构教学法等各种不同的教学方法相结合,让学生在老师的指导下,自己从各个方面主动地获得知识的一种方法。它的指导思想是:发挥学生在教学过程中的主体作用和教师的主导作用,激发学生的学习动机,让他们主动获得知识,培养他们的各种能力,开发他们的智力。基本原则是:学生自学为主,教师指导为主,反复感知为主。由于这种方法有一定的综合性,所以又称“综合式教学法”。     

谈谈面授中的研究式教学法

怎样搞好成人教育的面授这一环节_是函授教育改革的一个重要课题。几年来,我们在高师函授教学中吃尽了“先生讲,学生听”的旧教学法的苦头,对研究式教学法进行了初步探索,并且取得一定成效。现就高师函授教育面授中的研究式教学法从个人的教学实践谈一点粗浅的体会与认识。     

谈谈农村扫盲检查验收

谈谈农村扫盲检查验收马孝武编者按：建国４０多年来，我国的农村扫盲工作经过不懈努力，取得了举世瞩目的成绩．但由于诸多原因，扫盲任务依旧十分艰巨．去冬今春，全国各地在国家教委的统一部署下正在进行更高层次的农村扫盲检查验收工作，为了配合这项工作的开展，本刊...     

汽车维修专业课一体化模块式教学法

本文叙述了目前汽车维修专业课教学方法存在的问题,提出了一体化模块式教学法,教学模块的确定及内容的设置,实施方法,阐述一体化模块式教学法的优点。     

模块式教学法的理论及实践

现代科学技术的发展日新月异。发展速度加快,发展过程呈现急剧变化,发展形式既高度分化又高度综合,出现了以高度综合为主的整体化趋势。这些发展带来知识激增,分化综合,复合交叉。大学教育的教学时间是有限的,因此,课程体系、教学内容和教学方法改革的重要性已为广...     

旅游英语的模块式教学法探究

随着中国对外开放的发展,旅游管理专业越来越受到人们的青睐,作为主要专业课之一的旅游英语在沿袭传统授课方法的同时,愈来愈不适应当前高职教育的发展,本文从模块式教学的角度就旅游英语的教学改革进行了探讨,针对不同模块分析运用了不同的授课方法。     

学用结合 片断练笔

片断练笔．是作文训练的一种方式．它不需要去谋划全篇文章的结构安排,也不需要开头、结尾、过渡等。它可以写一个场面、一个情节、一段对话、一处景色或者一个人的外貌、行动、心理活动等。     

学用结合语感渗透

<正>随着新课标新要求的提出,培养和提高小学生的英语语感越来越得到大家的认可和重视。小学阶段的英语语感培养,重要的是从学生对英语这门语言的积极情感入手,慢慢形成初步的语言感觉,为以后的语音、语调学习打下坚实的基础,最终达到掌握运用所学英语知识的能力。英语语感的提高,可以帮助小学生提升语言知识感知力和自主学习力,语感的培养过程,实际上也是学生获得语言知识与技能的过程,因此语感的培养也是贯穿于整个英语听说读写的过     

坚持自学 学用结合

云阳县高坪小学初中班语文教师兼班主任苏庭俊,一九七三年毕业于云阳师范学校。他去年参加师专函授学习。他的自学经验是:为了在有限的时间内学好教学计划规定的内容,接到函授教材后,他就先挤时间按照函授进度一章一节地自学,并作好自学笔记,记下重点,选做了一些作业。在面授前,预习一遍教材;面授时认真笔记。     

扫盲工作四结合

扫盲工作四结合吴堂清江苏省射阳县一四普”时，文半盲有４８５４９人，非文盲率只有９０．５％。五年来，他们共扫除文盲３９４６６人，非文盲率已达到９８．７％以上，全县所有的乡、村、居委会非文盲率都达到了国家验收标准。他们的经验就是扫盲工作要坚持四结合。一、...