走高校综合实力发展之路

本文以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导，抓住“发展才是硬道理”这一大思路，结合高校要逐步确立和实现改革和发展的战略目标，加快高等教育改革和发展的步伐，走综合实力发展之路，走自我完善、自我发展之路。     

实施人才工程 走人才发展之路

人才是学校发展的最关键因素 ,是学校走向更高水平的基础。在这种理念的指导下 ,我校确立实施了“以事业留人、待遇留人、感情留人、环境留人”的“引才工程规划”。引进高水平人才 ,构起新的人才建设平台 ,建设一支素质高、业务精、结构合理、具有可持续创新能力的师资队伍 ,努力营造有利于人才构成和成功的环境 ,建立信任和重用人才的机制     

综合高中应走“综合”之路

对综合高中的具体办学方式,普遍认为搞“分流式”,即高一、二年级以学普高文化课为主,渗透职教课程,高三通过考试或根据自愿分流成普高班和职高班,普高班继续执行普高教学计划,毕业后参加普通高考;职高班则加强职业技术技能的学习,毕业后可参加对口高考,也可直接就业。其实这种形式在本质上与前期有些地区搞的“高三分流”是一回事,是一种选优汰劣的行为,其目的是为提高普通高中的升学率。因为分流到职高的都是文化基础差,甚至组织纪律涣散的“后进生”,进入职高后更是觉得低人一等,自暴自弃,根本不可能认真学习专业知识和技…     

实施精细化管理 走内涵发展之路

新城区蒙古族幼儿园肩负着从小对幼儿传承和弘扬民族文化的重任,近年来有越来越多的幼儿入园学习蒙语。为此,幼儿园在管理工作中以人为本,认真贯彻精细化管理的理念、措施,突出民族特色,在日常管理、教育教学、精神文明建设等工作中取得了良好的效果。     

实施绿色生态教育 走内涵发展之路

我校一直坚持以"创优质教育服务品牌,办人民满意的一流学校"为办学目标,以"尊重差异、开发潜能、一切为师生的发展服务"为办学指导思想,深化课程改革,走内涵发展之路,竭力实施绿色生态教育,办人民满意的教育.     

简阳高职走综合发展之路

四川省简阳市高级职业中学根据职业中学办学方向和培养目标 ,结合学生实际 ,提出了以市场为先导 ,走职教综合素质发展之路的办学指导思想。学校实施“分层教学 ,分类指导”的教学模式 ,逐渐形成面向全体学生 ,使学生全面发展和提高的局面。按照实用管用 ,够用的原则 ,从多方面影响学生 ,使学生德、智、体、美、劳等素质协调发展。学校连续两年职教高考居全省第一 ,就业率９５ %以上 ,毕业生以其素质高、专业动手能力强而深受用人单位的青睐。学校还将严格、科学的竞争机制引入校园管理 ,其内容包括树立市场意识 ,建立一个复杂多变的内外部环…     

认真实施“十百千万工程”走职教兴农富民之路——邵阳市实施“十百千万工程”的主要作法和经验

邵阳市委、市政府从１９９５年年底开始在全市实施“十百千万工程”,即集中力量建设好１０所县级示范性职业中学,联系办好１００所示范性乡镇农校,重点扶植１００个村、１０００名毕业生成为专业村和科技示范户,辐射带动１万户农户科技致富,使每户年纯收入达到１万元...     

高校成人教育必须走多样化发展之路

我国高校成人教育长期以来的主要发展方向是学历教育,随着近几年高校的不断扩招和高等职业技术教育的迅猛发展,高校成人学历教育的规模逐渐缩小,学校之间的生源大战日趋激烈,高校成人教育的发展面临极大挑战,因此,高校成人教育工作应及时调整发展战略,大力发展多样化的成人教育,走学历教育与非学历教育培训并重发展之路,努力开创高校成人教育新局面。     

走“自学成才”之路

<正> 古今中外的历史说明,自学是成才的光明之路。人才问题,是关系到国家和民族强弱兴衰的大问题。从我国国情出发,在今后相当长的时间里,学校教育,特别是全日制高等教育受到经济条件和社会条件限制,培养人才的数量是有限的。自学不仅能出人才,而且能出高级人才。但自学者要想成才,必须做到以下几点: 1.要明确学习目的。提起成才,有的人就认为一定要成为什么“家”,或者取得了大学文凭,这是一种误解。我们所说的成才,从广义上讲,指的是成为具有一定专业知识和专门技能的社会主义劳动者。凡是从实践中总结出了一定的经验,凡在劳动中对本职工作的规律性有所把握,为社     

走内涵式发展之路 提高“百标工程”学校办学水平

为了适应21世纪的挑战,加快构建宁夏民族教育骨干办学体系,整体带动民族教育质量提高,自治区人民政府于2001年重点实施了"百所回民中小学标准化建设工程"(以下简称"百标工程"),集中精力,建设百所民族教育窗口学校,发挥骨干示范作用,带动民族教育整体水平的提高。一期"百标工程"自2001年启动,在2008年自治区成立50周年之际,正式建成100所标准化回民中小学。二期"百标工程"自2009年4月正式启动,到目前已经建设了50所学校。一、二期"百标工程"目前总计建设项目学校150所。从"百标工程"实施的成效来说,项目学校经过重新规划和全面建设,教育观念先进、校舍设备一流、育人环境     

宁夏大学实现“两个转型” 全面提升地方“211工程”高校综合实力

正始建于1958年的宁夏大学(以下简称"宁大"),坐落在历史悠久、风光秀丽的塞上历史文化名城银川。2004年成为宁夏回族自治区人民政府与教育部共建大学,2008年进入国家"211工程"重点建设高校行列,2012年进入中西部高校提升综合实力建设行列;现有四个校区,占地面积2383亩,教学实验农场1695亩;在校生21166人,专职教学科研人员1461名(其中高级职称占60.78%,硕士以上学位占84.3996,博士学位占29.16%);设有76个本科专业、5个一级学科博士点、     

宜昌市全面实施“三大”工程 增强教育综合实力

2003年,宜昌市坚持以发展为主题,以标准化建设为重点,以教育创新为动力,与时俱进、开拓创新、求真务实、奋发有为,着力提高全市教育综合实力,为全面建设小康社会作出更大贡献。 实施农村寄宿制小学配套工程,稳步推进农村学校布局调整。力争用3—5年时间使农村寄宿制小学达到配套标准。农村寄宿制小学建设重点是完善学生住宿条     

实施有效校本教研走内涵发展之路

学校的发展、学生的发展靠的是教师.所以在校本培训工作中,我们本着坚持、实效、发展的原则,从学校的实际出发,学教师所需,练教师所用,以多元化、多层次、多角度、多形式开展校本培训工作,走内涵发展之路.     

地方本科高校“校地互动”应走战略发展之路

地方本科高校要实现人才培养、科学研究和服务社会三大职能,就应把＂校地互动＂上升为学校发展战略。＂校地互动＂应遵循互惠性、主体性、层次性、市场性等原则,加强对地方和企业的科技服务、信息服务、文化及资源服务,并通过＂校地互动＂来提高学校人才培养质量和科技水平、师资队伍水平。地方本科高校应建立与地方政府、企业、行业协会的联动机制,制订＂校地互动＂绩效评价机制,推动＂校地互动＂的科学发展。     

地方本科高校“校地互动”应走战略发展之路

地方本科高校要实现人才培养、科学研究和服务社会三大职能,就应把"校地互动"上升为学校发展战略。"校地互动"应遵循互惠性、主体性、层次性、市场性等原则,加强对地方和企业的科技服务、信息服务、文化及资源服务,并通过"校地互动"来提高学校人才培养质量和科技水平、师资队伍水平。地方本科高校应建立与地方政府、企业、行业协会的联动机制,制订"校地互动"绩效评价机制,推动"校地互动"的科学发展。     

实施“繁荣工程” 加快发展高校哲学社会科学

江泽民同志关于发展哲学社会科学的一系列重要讲话和党的十六大报告,为我国哲学社会科学的繁荣发展提供了极好的机遇。高校是我国哲学社会科学事业的一支重要方面军,在发展哲学社会科学方面有着许多的优势,建国以来,特别是改革开放以来,在人才培养、科学研究和社会服务等方面发挥了重要作用。不     

走综合发展之路 培养自主成长型教师

传统高师教育的主要弊端在于无视主体、批量化生产和灌注“已知”的容器。信息化的 2 1世纪 ,强烈地呼唤着自主成长型教师 ,师范大学必须走综合化发展之路 ,努力创建利于培养自主成长型教师的教师教育新体系     

走综合施教之路 促全面和谐发展

80年代初期,我市就拉开了教学改革的序幕,至今已经历了十多年的时间。在这一历程中,我们从课堂教学改革入手,逐步发展和深化,走上了一条从单一到综合的综合改革之路。 在80年代到90年代初期,我市的小学教学改革呈现了“多科齐放”的格局。各个学科都不同程度地取得了成效:有效地提高