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《希望月报(上半月)》2007,(6)
“苦尽甘来”千古传颂,但“付出——收获”之间,谁解其中味?夸父——一个勇于追赶太阳的人。他虽精神可嘉,但未免太执着!试问,他无悔地追日,收获了什么?收获了死亡,付出了生命!勾践——坚强执着的化身。他一生历尽酸甜苦辣,最终灭吴,但他承受常人难以承受的卧薪尝胆的艰难与苦楚。从某种意义上说,他也是悲惨的,是苦难的同行者! 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2013,(4):22-27
在这个世界上,谁得到的关爱最多?
谁的衣服脏了有人洗?肚子饿了有人送上香喷喷的饭菜?生病了有人嘘寒问暖?外出活动
有人接送?……
对,答案就是一我们自己.
孩子是天使,是宝贝,是成年人精心呵护的对象.从出生那天起,我们就收获了无数的关爱.有人收获就有人付出,所以"关爱"其实是一个双向的行为一你收获别人的关爱,你也对别人付出关爱.因为这份温暖,关爱成为小学阶段的"必写作文母题"之一,也成为"造假"的"重灾区"——为了达到催人泪下的效果,有的同学不惜编造雨夜送医、上山采药等情节,甚至不惜让亲友"牺牲". 相似文献
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正从最初获得2005年度国家技术发明奖二等奖,到2014—2016年连续3年分别获得高等学校科学研究优秀成果奖自然科学奖二等奖、科学技术进步奖(科普类)二等奖和技术发明奖二等奖……被大家尊称为"菜教授"的南京农业大学小白菜遗传育种专家——侯喜林这些年来的付出与收获,十足印证了"功到自然成"的人生道理。虽然收获满满,但对他和团队来说,每一次荣誉加身,都只不过是对初 相似文献
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转瞬之间,已过不惑之年,期间经历了职业的多次选择和求学、就业的沟沟坎坎。时至今日,与同龄人相比,我没有资格认为自己是成功的,但可以说自己在职业生涯中还是有一些感悟的。职业的选择——付出——收获之间是存在一定内在逻辑的,付出与收获也许在一些时候不完全成比例,但理性的付出一定会有所收获。 相似文献
6.
人们都说,教学有法,教无定法,当班主任也是一样,有诀窍,有方法,但终究万变不离其一,就是两个字——付出!只要舍得付出时间,付出精力,付出爱,就会有回报。在这些年的班主任工作经验中,笔者将"付出"总结为两个字——"勤"和"情"。 相似文献
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贾珅 《学生之友(初中版)》2008,(5):42-42
太阳将光辉播撒大地,收获了万物的勃勃生机;流星用生命点缀夜空,收获了人们的句句祝福;河流用身躯滋养土地,收获了金秋五谷的丰登。自然万物都在以不同的方式诊释着这样的真谛——付出终有回报! 相似文献
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袁荣华 《初中生世界(初三物理版)》2008,(26):26-26
幸福有时是一种付出,有时是一种收获,有时是一种感动……——题记幸福是一个礼让的桃妈妈终于回来了,我激动不已。"哇!桃子,我的最爱。"看着那鲜红的桃子,我不禁有了想狼吞虎咽的冲动,随手抄起一个桃子直奔水池。眼看 相似文献
11.
袁荷 《少年作文辅导(中学版)》2006,(9)
又一个教师节到来了,在你收获知识、从学习中获得快乐时,你有没有想起老师在你身旁默默无闻的付出呢?这种付出简简单单而又真真挚挚,让我们对老师们说一声:您辛苦了! 相似文献
12.
华静 《课堂内外(高中版)》2007,(11):44
付出一缕阳光,收获满园春色!生活中对他人的关心就是那缕阳光,有爱的世界天空不再阴郁,我们付出了微笑,收获的就是笑脸。关心,使人生充满阳光! 相似文献
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刘光泽 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(6)
昨晚,遇到一位城郊学校的美术教师——一年前去他们学校时认识了他,小伙子年轻有才气——我问他忙不忙,有没有好照片分享.他说,最近不忙,课程基本都结束了,但没玩相机,朋友搞画展,要作品,他在画油画.我说好啊,油画很高雅.他说:"好什么好?画得正上劲儿,时不时就来个电话要你干这干那!在学校里面,我们美术教师就像打杂的."我说:"要不我给你们校长打个电话?他不能这么不关心教师的爱好吧!"他笑笑,知道我是开玩笑的. 相似文献
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为了让生活更方便更轻松,人们不断研究开发先进的机器来代替人类。然而就在人类尽情享受便利的时候,也不得不付出相应的"代价"——为便利买单。"嬉笑怒骂皆是文章",本文作者是位幽默大师,他用诙谐有趣的语言给我们讲述了银行ATM收取高额跨行取款服务费给他造成的诸多不便,并对此表示强烈抗议!不知道诸位读者读后,会不会有所共鸣呢?————Maisie 相似文献
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金风送爽,麦浪飘香,10月,正是北半球的秋季,正是田园收获的时节!从春天的播种,到夏日的耕耘,人们怀着美好的梦想,带着对未来的希望,付出了无尽的辛劳和汗水……现在,收获在望,他们将摘取到怎样的硕果?同学们,虽然我们不事农耕,但我们的劳作其实与农民伯伯是一样的,一年过来到了秋季,我们又有了怎样的收获?是你预期的进步吗?你的秋季是毫无起色的按部就班还是令人欣喜的累累硕果?学更多的知识,考更好的成绩,其实这都是一种耕耘的过程而并非是我们要的结果,学习考试的最终目的是让我们的大脑变得更聪明,能做成更多的事,这才是硕果!那你得到了吗? 相似文献
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魏庆 《中学语文(读写新空间)》2001,(8)
“别固执了,你要去死吗?!让我们在这卑劣和残酷的世界上暂且活着吧!没有人能够战胜那个魔鬼!巴勒不是一去便杳无踪影吗?——不知死到库布其的哪里了!”——但是,我为着“传说”而感动!我要进入库布其!我要寻找我永恒的乐土!——我深信这也曾是温暖的人间,我亦深信美好的东西总是不能够阻止他的死敌的繁生;我无法怪罪邪恶竟能滋衍的过错,我仍愿意为盘古开天辟地的壮举再一次付出心灵的颤动。 相似文献