浅析案例教学法在“广告学概论"教学中的运用

案例教学法是一种以案例为基础教学材料的,注重师生互动的,能够将理论与实务进行适度而有效结合的教学方法。该方法非常适合运用于"广告学概论"的教学。文章分析案例教学法在"广告学概论"教学中的运用步骤,给出有效运用该方法的三点建议。     

案例教学法在高职广告学教学中的应用

广告学是一门颇具开拓性、创造性和发展性的学科,它与社会实际生活的关系极为密切,所以将案例教学法运用到广告学的教学中将有助于学生学习广告的基本理论。在广告教学中实施案例教学法一要搞好准备工作,二要搞好课堂气氛,三要组织有效的课堂讨论。     

案例教学法在“概论”课中的应用

目前,在高校思想政治理论课教育教学改革的时代大背景下,对概论课实施案例教学具有重要的现实意义。在进行案例教学的过程中,必须坚持一定的原则,合理设计教学环节,才能起到良好的教学效果,达到预期的教学目标。     

案例教学法在“广播电视概论”课程教学中的应用探析

案例教学法强调以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力、创新能力和合作精神,在《广播电视概论》课程教学中得到了广泛的应用。它有助于提高学生的学习兴趣,实现广播电视概论课程的教学目标。     

案例教学法在“概论”课中的应用

案例教学法,作为实践教学法的重要方法,在"概论"课教学中能调充分调动学生的学习的积极性,能有效提高课堂教学效果。     

案例教学法在国际政治学概论课教学中的应用

国际政治学概论课是大学本科国际政治、政治学专业必修的主干课程,因该学科具有很强的理论性、现实性和跨学科性,在该课程的教学中引入案例教学法可以收到良好的教学效果。一方面,该课程的特征及教学方法的发展呼唤教学中采用有吸引力的方法,因而案例教学法的适用存在必要性;另一方面,从专业基础、方法基础、教学氛围以及物质基础等方面来看,该方法应用都具有极大的可行性。     

案例教学法在《马克思主义基本原理概论》课教学中的运用

案例教学法在《马克思主义基本原理概论》课中的运用,克服了传统的灌输式教学法所造成的脱离社会生活,忽视学生兴趣的弊病。它不仅能激发学生的学习兴趣,培养学生的思辩能力,还有助于理论与实践相结合的这一教学原则的运用。当然,在案例教学法的运用上我们也需注意相关问题。     

案例教学法在"概论"课中的应用

目前,在高校思想政治理论课教育教学改革的时代大背景下,对"概论"课实施案例教学具有重要的现实意义.在进行案例教学的过程中,必须坚持一定的原则,合理设计教学环节,才能起到良好的教学效果,达到预期的教学目标.     

浅析案例研讨教学法在化工安全概论中的应用

化工生产过程涉及各种危险的化学品与工艺过程,特别是随着现代化工规模不断扩大,生产的连续化、自动化程度的提高,安全教育尤其重要。化工安全概论作为化学工程的专业课,专业知识面宽,内容杂乱琐碎。案例研讨教学法通过合适的安全事故案例,采取类似课题研究的方式,引导学生自主的学习,分析研讨化工过程中一些典型的危害因素,提出合理的防范措施。避免传统教学的弊端,激发学生的学习兴趣,培养分析与解决问题的能力。     

案例教学法在《护理学概论》教学中的应用

目的：将案例教学法用于《护理学概论》教学中,探讨教学方法及效果。方法：以本院所2005级护理大专2个班共148人作为研究对象,比较案例教学法与传统教学法在《护理学概论》教学中的教学效果及学生对教学法的满意度。结果：两种教学法在教学效果和学生对各自教学方法的满意度方面比较,差异有显著意义（P〈0．05）。结论：案例教学法在教学效果上优于传统教学法,在激发学生学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力,理论联系实际等方面满意度高。     

案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的运用

分析案例教学的教学过程,并结合案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课程中运用的现状提出相应的对策。     

广告专业案例教学模式探微

基于广告专业的独特视角,分析了广告专业案例教学模式的特点。认为广告专业案例教学具有强化主体建构式学习,凸显双向交流的意义,开拓创造性思维方式等优势。提出了萃取典型案例,引导学生剖析案例,完善教学案例库等案例教学赢效策略。     

论《广告学概论》的翻转式教学模式

翻转式教学模式是发源于美国高中的一种教学方式,近年来在我国教育学界引起了很大反响。《广告学概论》作为一门理论性与实践性并重的课程,需要理论与实务的紧密结合,适合采用翻转式教学模式。而目前我国国家精品课、微课、慕课等在线课程的建设正在快速发展,这些在线课程的建设必将促进广告学课程采用翻转式教学模式的步伐。     

病例导入法在产科教学中的应用价值分析

病例导入法是指以病例为基础,进行学习讨论,达到学习效果,是一种新型的教学模式,其课标要求由“教师为中心”改变为“学生为中心,教师为主导”。与传统的教学方法相比,病例导入法能够鼓励学生独立思考,培养学生能力,实现教师与学生的双向交流。在学生学习过程中使用病例教学法,首先选择一个病例作为教学素材,设定一个真实场景,通过学生间的交流、学习与研究,并及时与教师沟通,促进学生思维能力的提高,完成教学目标。妇产科是临床医学四大学科之一,产科作为其中的重要部分,应用病例导入法,可改善学生学习态度,促进团队合作能力的提升。     

《经济学通论》课程案例教学方法初探

教学方法的变革和创新是高校教育必然发展的一种趋势。文章试图通过案例教学方法,给学生提供一个基础知识体系,力争站在学科交叉和融合的开放性角度,培养学生经济学思维方式和学科精神。     

项目教学法在广告招贴课程中的应用

项目教学法是通过实施一个完整的项目来开展教学活动,它是集学习、实践、创作于一体的教学方法。项目教学强调“以项目为主线,以学生为中心”。将“武夷山旅游文化招贴设计”的实际项目引入到广告招贴课程教学中,有很强的可操作性和实用价值。教学活动按开设讲座、确定项目小组、组织学生调研、项目的定位、设计的确定、项目提案、完善设计方案、进行评价与展示等八个环节进行。项目设计教学变学生被动接受为主动学习,极大激发学生的参与热情,能提高学生的实践操作能力、解决问题能力和创新能力,培养学生团结协作精神,也有利于建立新型师生关系。     

案例教学法在高校数据库原理课程中的运用

针对案例教学法在高校数据库原理课程中的具体运用,从案例教学法提出的理论依据,案例教学法在实际运用中教案的设计以及应该注意的问题等方面作了主要研究。     

基于“案例”教学模式在医学统计学教学改革中的应用

目的:探索案例教学法在医学统计学课程教学中的应用效果。方法:随机选取我院2014级医学检验技术4个班级的学生作为受试对象,其中2个班共85名学生作为试验组,另2个班102名学生作为对照组,试验组学生采用案例教学法,对照组学生采用传统教学法,根据学生对教学的满意度及考核成绩进行评估教学效果。结果:试验组学生期末考核总分高于对照组(p<0.05),试验组学生在计算题得分和选择题正确率方面均高于对照组(p<0.05),试验组学生在判断题正确率方面低于对照组(p<0.05);学生对案例教学的满意度高于传统教学(p<0.05)。结论:案例教学法可以提高教学效果,激发学生的学习兴趣,培养学生的统计思维。     

案例教学法在汽车保险教学中的运用

案例教学法在教学中可有效地提高教学效果,但如何应用却有一定的技巧.本文就案例教学法在汽车保险课堂中的运用进行了分析和探讨,提出了更好地运用案例教学手段进行汽车保险课程改革的方案.     

案例教学法在旅游管理专业教学中的运用

现代旅游的发展对培养旅游管理人才的高校提出了较高的要求，高校如何适应形势发展需要，改革教学内容和教学方法，以培养新型的复合人才，已经成为高校教学改革的重要课题。案例教学法作为提高教学效果的有效教学方法已经在管理学教学中得到广泛采用，但对其在旅游管理课程教学中所存在的问题与不足，却鲜见讨论。因此，从旅游管理角度探讨案例教学法的适应用性以及存在问题是十分必要的。