大班型课堂启用电子决策系统英国萨里大学见闻

诸多国内外的研究证明,教学效果与班级规模呈现负相关,班级规模过大对教学质量将产生一些不利影响,如课堂互动效果差、教师不了解学生、教师难以获得和应对学生提问等。在解决大班型课堂教学问题上,英国萨里大学采用了电子表决系统DVS,取得了较好的效果,这是运用信息技术支持现代教学的一个典型成功案例,希望能为我国高校提高教学质量和效率提供一些启示。     

大班教学实施困境及优化策略——以河北省张家口市A小学为例

以河北省张家口市A小学为研究对象,采用访谈法对其进行调查,结果显示:家长追求名校名师的从众心理使得学校人数众多,教师片面追求分数,而忽略了学生的身心发展,学生在大班型教学环境下存在厌烦、浑水摸鱼、得过且过的现象。大班型的教学使得学校、教师、学生普遍感到疲惫,班级人数过多,教师应接不暇,是导致大班型教学存在的困境的主要原因。     

培养幼儿园大班自主阅读的能力

大班幼儿对文字符号已经具备一定的识别能力,对绘本阅读的理解不断加深,大班幼儿所处的年龄阶段是培养幼儿自主阅读能力的"敏感期"。本文在对幼儿园大班自主阅读存在问题进行分析的基础上,提出了培养大班幼儿自主阅读能力的对策。     

基于无线传感器网络的无线表决系统设计

使用无线传感器网络对传统的表决系统进行全新的设计,降低了系统成本和拓扑难度.通过在无线传感器网络中使用改进的CSMA/CA和帧确认机制,缩短了表决结果的收集时间,提高了数据传输的可靠性.实验结果表明,数据采集传输安全可靠,完全可以满足表决系统的应用.     

大学英语大班教学现状及思考

随着高等院校大规模的扩招,我国高等院校中普遍采用了大学英语大班教学模式,而且班级规模不断扩大;同时,随着大学英语教学的目标从传授语言知识向培养学生语言交际能力的转变,大班英语教学中的问题变得越发突出,直接影响着教学质量的提高.本文对大班教学的现状做了详尽的分析,并且在大班教学模式和如何做好教学反馈方面的工作进行了探讨.     

大班幼儿合作编制图书活动的过程与特点

本研究综合运用情境观察法、作品分析法对大班幼儿合作编制图书活动过程及其特点展开研究,结果发现:在大班幼儿合作编制图书活动中,幼儿的合作类型可以分为平行型、交互型、领导型和冲突型,其中领导型合作小组的合作效果优于其他类型;幼儿的合作水平可以分为形式化水平、松散性水平、组织化水平,其中组织化水平的合作小组制作出来的图画书内容水平最高;整体而言,大班幼儿在没有教师指导的情况下,合作编制的图画书水平偏低;合作类型、合作水平都与作品内容水平显著相关,但是与作品的结构水平无关.合作编制图画书活动对于大班幼儿来说是一个颇具难度和挑战的任务,是一种落在大班幼儿"最近发展区"的活动.教师首先需要在幼儿合作确立故事主题和创编故事时提供一定的支架,让幼儿意识到合作编制图画书时需要有共同的主题及故事,并引导幼儿围绕主题和故事进行讨论协商,而后在幼儿合作编制图画书的具体过程中能够针对不同合作类型小组的特点进行个别化指导.     

以学生为中心,上好大班读写译课

大班读写译课是改革中的大学英语教学的主要课程之一.在80人左右的大班教授读写译课对教师来说无疑是一个挑战.本文从分析"以学生为中心"的教学理论和教学模式出发,提出在大班读写译课贯彻"以学生为中心"及提高课堂教学效果的四点设想.     

试论公司法上的股东会通讯表决制度

允许股东会以通讯表决的形式进行已经成为公司立法的一种趋势。在2000年美国特拉华州首先在其普通公司法中明确规定通讯表决制度之前,英美判例法对股东会内涵的认识就已经完成了从"物理性集会"到"意思的集会"的转变。支撑传统股东会形式的公共政策"正面对话"、"深思熟虑的决议"和"公司民主"不仅不能作为否定通讯表决制度的基础,更凸显了通讯表决制度所具有的优势。我国公司法中的股东会通讯表决制度应当在为少数股东提供特别保护的基础上借鉴特拉华州的相关法律规定。     

合作学习在公共英语大班教学中的应用

公共英语大班教学是目前我国高校普遍存在的现象,如何有效地开展教学是我们迫切需要解决的问题.本文以合作学习理论为依据,结合大班英语教学实践,对大班英语课堂小组合作学习进行了探讨.相信它对实施公共英语大班教学具有一定的参考价值.     

大学英语教学中大班教学问题的思考

我国高等教育的现状决定了大班教学是我国大学英语教学目前和今后一段时间内所采用的主要教学形式.本文从大学英语教学中大班教学的现状入手,分析了大学英语大班教学的主要困难和问题,并针对这些困难和问题提出了改进大学英语大班教学的建议,以期更有效地搞好大学英语大班教学.     

元散曲情变作品中的“泼妇”形象

元散曲中的情变作品突破了传统诗歌的弃妇诗模式,展现了一副副的＂泼妇＂百态图。而这些与蒙古族游牧文化注入后人们的妇女观、婚恋观、道德价值观的变化分不开。     

后殖民主义语境下英语在中国的发展

后殖民主义时期是英美等轴心英语国家向边缘或落后国家进行语言、文化渗透的时期。以该历史时期为背景,考察英语在中国的语言殖民、文化扩张及后殖民英语在中国的教育模式与培养目标。     

泉州市售牛奶中抗生素残留的分析

为了解和比较泉州市市售生牛奶及消毒纯牛奶中抗生素残留情况，从泉州市不同区域及两个奶牛场采集生牛奶150份．几大超市采购消毒纯牛奶100份．按国家标准GB／T4789．27-2003，采用TTC法进行检测，检测出生牛奶中阳性27份，可疑15份，阳性率18％，可疑率10％；国产消毒纯牛奶75份，阳性14份，阳性率18．7％；进口纯牛奶25份，阳性0份，阳性率0％，调查结果显示，本市产的生牛奶中抗生素残留阳性率比国产消毒纯牛奶高，牛奶中抗生素残留的情况仍较为严重，应引起广大消费者的注意，并倡议政府部门应加强对食品安全的管理和执行力度，以尽快改善此现状。     

海南琼中县湾岭地区四眼斑水龟（Sacalia quadriocellata）栖息地野生维管植物资源

对琼中县湾岭地区四眼斑水龟（Sacalia quadriocellata）栖息地野生维管植物物种的调查，发现共有维管植物100科193属241种，其中蕨类植物14科15属17种；双子叶植物68科143属178种；单子叶植物18科35属46种；无裸子植物．按其经济价值划分，药用植物有125种，观赏植物46种，用材植物31种，蜜源植物28种，纤维植物27种，野生果树21种．对其资源特点进行分析，并对其资源的保护和可持续利用提出了初步建议．     

西部高校计算机基础课程教学改革研究

针对当前我国计算机教育的普及,学生计算机基础的个性差异,采用新的教学模式有利于提高学生的学习兴趣,从而提高计算机基础课程的教学质量。     

当前南疆三地州农村文化建设存在问题的三维解析

近几年,南疆三地州农村文化建设取得了一定的成绩,但依然存在诸多问题。如若这些问题不能得到及时解决,将会阻碍南疆三地州新农村建设及新型农民的培养。提出了从政府、组织、农民三个角度切入分析存在诸多问题的主要原因,希望通过此分析为进一步加强南疆三地州农村文化建设提出新思路和新对策奠定基础。     

对数学义务家教过程中后进生培养的探讨

数学义务家教的成立和建设可以弥补教育落后地区的不足,给贫困家庭后进生重生的希望.在数学义务家教过程中运用目标、系统、动态、激励、反馈五大原则和学习数学的基本方法,因材施教,改变后进生的学习现状,使其找到自信,树立目标,立志成才.     

积极心理学在大学生心理委员培养中的运用

大学生心理委员在心理健康教育中的特殊作用日渐凸显。在心理委员的培养中,运用积极心理学理念培养心理委员积极的人格品质和积极的人生态度,运用团体心理训练增强心理委员的积极情绪体验,构建心理委员顺利开展工作的社会支持系统,发挥积极心理学理论在大学生心理委员培养中的作用,把教育重点放在人自身的积极因素方面,实现大学生心理健康教育由消极防范向积极心理素质的塑造的转变。     

唐宋变革视野下的唐西州、沙州的乡村制度演变

20世纪以来,学者们从文化、政治、阶级、阶层、经济、婚姻等不同角度入手,试图对唐宋时期社会变迁作出＂知微见著＂的分析概括,取得了一些令人瞩目的成果。而从地方行政建制和基层组织形态的角度去研究更是一种行之有效的方法,敦煌、吐鲁番出土文书中的相关资料对这一研究提供了新的视角。     

Involvement of heads of departments in strategic planning in schools in the Pinetown District

ABSTRACT

Strategic planning is crucial in facilitating sustainable development of schools. It enables schools to survive and cope with changes and challenges from government policies and market forces. There is broad agreement that all stakeholders need to be part of school strategic planning. In response to the lack of evidence suggesting stakeholders’ involvement – specifically that of Heads of Department (HOD) – in strategic planning in schools, and its value in ensuring that all stakeholders execute their duties, HODs’ experiences regarding their involvement in strategic planning were explored. Qualitative research was undertaken and semi-structured interviews were employed to generate data. The study reveals that the HODs were involved in some form of planning but there is no evidence suggesting their participation in substantive issues on strategic planning. Further, the study reveals that transparency-driven leadership and collaboration are key factors to ensure HODs’ participation in strategic planning. The findings suggest that the involvement of HODs is crucial towards improving teaching and learning.