用童心撼动童心

几年前,班主任告诉我们说：“失去童心是可悲的!”如今,我在教育战线上摸打滚爬地边教边研,早已理解了老师的话。我常与孩子们跳绳、下棋,与孩子们一起过生日,带孩子们去游山玩水、采风纪实．学生们说：“张老师是我们的大朋友。”家长们说：“张老师永远是长不大的老师!”     

让童心贴近童心

两个孩子抹着眼泪走进来。一个说：“老师，他打我，”一个说：“不对！是他先打我。”我同往常一样，拿出一幅判官的样子：“怎么回事？”“XX，     

用童心唤起童心

善用游戏组织教学，保持童心、童趣。作为一名艺术教师，我认为课堂上应站在孩子的角度来看待问题与事物，才能真正理解学生，才能使学牛亲近老师，走进“艺术”境界。如：上课伊始，全体学生随教师的琴声在教室里自由散开，合着音乐行走，音乐一停，立即停止，当音乐再次响起时，继续行走，这被学生称之为“红灯绿灯”的     

用童心撼动童心

几年前,班主任告诉我们说:失去童心是可悲的!如今,我在教育战线上摸打滚爬地边教边研,早已理解了老师的话。我常与孩子们跳绳、下棋,与孩子们一起过生日,带孩子们去游山玩水、采风纪实,学生们说:张老师是我们的大     

用童心解读童心

去年我接了一个初一新班,我儿子正好也升初一,他看着我班的学生名单说:"妈,你们班怎么分了这么多捣乱的学生呀,他们在小学都是出了名的,还有一个是学校老大,老师根本管不了。你呀,省不了心了,光这几个就得把你气死!"     

用童心报答童心

一九八三年五月十三日,是星期一。下午读报课时,李老师跨进了教室,照例给我们读小说《青春万岁》。突然,陈晓蕾站了起来:“李老师,请您出去一下,好吗?”李老师莫名其妙地跟着她出了教室。戏剧般地,班干部潘芳奕迅速走上讲台,向同学们讲了一个秘密计划,大家一致赞成。几分钟之后,李老师又莫名其妙地被请回了教室,迎接他的是神秘而兴奋的笑声……紧接着的几天,同学们暗中忙碌起来……五月十七日,那一天终于到来了。语文课的铃声一响,李老师便走了进来。值日生罗晓宇用清脆的声音喊道:“起立!敬礼——”     

童心

在"一而再"中彰显人的内心——"我"和静敷衍巧巧时,不仅"说‘天上落的’",而且"趁着她抬头的时候,将一小撮花放在巧巧手心里";巧巧因清纯而认同"敷衍"时,不仅"眨了两下眼睛,竟然伸出手,做出要接住什么的样子",而且"仍然举着小手不放"——在相互映衬中,凸显"呼唤童心回归"的主旨。文章首段"我们在树下忙了一阵"中的"忙"字,为"自己"的不当行为讳莫如深,但应加上引号,以便后文用"偷摘"二字解读。此文可变格用于以"监督"为主旨的材料作文:"我"和静对待巧巧的态度大相径庭。     

童心

那天,和学生一起布置教室。为了快点完成任务,我把黑板上、墙上的旧纸、旧画一股脑全撕下扔在地上,其中一些小图钉也夹杂其间。媛媛看见了,连忙拿来笤帚扫拢来,然后拿来一个塑料袋把废纸装了进去,并把剩下的垃圾扫进簸箕里,小心地倒入一只空瓶子,装进另一个塑料袋。我很不理解,     

童心

生命的小舟早已驶离了儿时的港湾,蓦然回首,却发现起航的海边,有颗东西在闪耀,那便是童心……——题记风,一丝丝地吹着,一定是路旁那棵歪脖子树纺出来的。渐渐的,风越纺越细,一定有一只有力的大手把条条鞭子挥舞,沙土疼得乱碰头,才一下     

童心

童心,是雨后天空的彩虹,绚丽夺目。童心,是小荷尖尖的一滴露珠,晶莹剔透。童心,是一条小溪,清澈见底,映着白白的云、蓝蓝的天。童心,是一棵小树,根植于沃土,摇动着嫩绿的枝条。这是我最钟爱的一首小诗。我是个热爱生活的人。大自然中一片新绿、半朵雏红尚且令我激动不已,更何况面对的是一群天真无邪的小宝贝们。在我心目中,孩子们的眼最真、情最美、心最善。我无需为粉雕玉琢去大费光阴,也不必为礼节客套而煞费苦心,总是感觉良好地活跃在小朋友的身边,感到像小鸟一样轻盈,像鱼儿一样欢快。草地上留下了我和孩子们做游戏的身影,活动室里传出…     

童心

成熟了 ,却不世故 ,依然一颗童心。成功了 ,却不虚荣 ,依然一颗平常心。兼此二心者 ,我称之为慧心。童心和成熟并不相互排斥。一个人在精神上足够成熟 ,能够正视和承受人生的苦难 ,同时心灵依然单纯 ,对世界依然怀着儿童般的兴致 ,这完全是可能的。我不认为麻木、僵化、世故是成熟 ,真正的成熟应该具有生长能力 ,因而毋宁说在本质上始终是包含着童心的。儿童的可贵在于单纯 ,因为单纯而不以无知为耻 ,因为单纯而又无所忌讳 ,这两点正是智慧的重要特征。相反 ,偏见和利欲是智慧的大敌。偏见使人满足于一知半解 ,在自满自足中过日子 ,看不到自…     

童心

A:Why are gid?B:Beeause holidays,(A)you erying,littlemybut brother1 don,t. (C)Mum:Did you take a bath last night?Son:No.A:Well,why ho卜d娜S?B:Be一:a飞JseyqU hashayeMum:Why Ilot?S叭、B砂砂;鹉日,〕1 amyoung姆llflo朋90 to schSoaPthe恤,nySaVingdad.Hethe isdi州时心最桩广!勺)r0 件)山犷少M公-运吻州熟而狂犷珍珍牵梦奏~德犷如(D)归_加公makes Orlegoody0Uask说tyouryou︸一︸︸槽︸黯赢ucl糕两吕川州纂蠢的)question?今吻呼 .孚专乃1 heard认姆tat冬n LcnSo压So护呱橇mothera Partyey尽刀ulg导嗯 allDa(I鑫…     

童心

生命的小舟早已驶离了儿时的港湾,暮然回首,却发现起航时的海边有样东西在闪耀——那便是童心……     

童心

我会在最寒冷的冬天,围着大围巾穿着大拖鞋兴冲冲地拖地,而且唱歌;在一个人的夜里,把自己像包粽子一样包在暖暖的被子里,摇头晃脑地读书。     

童心

<正>成熟了,却不世故,依然一颗童心。成功了,却不虚荣,依然一颗平常心。兼此二心者,我称之为慧心。童心和成熟并不相互排斥。一个人在精神上足够成熟,能够正视和承受人生的苦难,同时心灵依然单纯,对世界依然怀着儿童般的兴致,这完全是可能的。童年是灵魂生长的源头。我甚至要说,灵魂无非就是一颗     

童心

有人问我:假如生活可以从头来过,你最希望拥有什么? 啊,多么令人兴奋的问题。一时间,无数美好的东西在眼前晃动,我不知道如何回答是好。我曾怀有许多美丽的憧憬,当光阴移过青风岁月,梦想渐渐远去,生活变得实实在在,一就是一,二就是二,来不得半点     

童心

童心是一块墒情适宜的土地,播种什么,就生长什么。种下一颗爱的种子,它会长成一轮红日;种下一个崇高的理想,它会化作一叶风帆……只要有阳光和雨露,世界就永远充满希望。童心@韩泉东     

童心

晚霞像施了魔法似的,它渐渐地暗淡,街上的行人也就渐渐地稀少了。 这是一条偏僻的街巷。两个男孩子的身影在踽踽移动。 “小明的书包根本就不是我弄到水里的,妈妈不信,还打我。”一个哭着说。 “是小明自己不小心把书包掉进水里的,妈妈说我犟嘴,打我。”另一个也哭着说。 “我妈妈总喜欢打我,一点儿也不爱我。”一个用袖子很快地在脸上抹了一下说。     

童心

“我们是七个人”英国诗人华兹华斯有一次碰见一个八岁的小女孩。他问她有几个兄弟姐妹,她回答说:我们是七个,两个在城里,两个在外国,还有两个埋在教堂的墓园里。”她每天晚上都携着点心和小碟子,到那墓园的草地上,独自地吃,独自地唱,唱给她的在土堆里睡着的哥姐听。虽然墓园里