别让“丁俊晖光芒”遮了“邹春兰悲剧”

8月22日新华网报道,最近,辽宁省锦州市传出了一条令广大家长和教育界颇为震动的新闻:为让儿子冲击围棋职业段,一位父亲竟让11岁的儿子退学练棋。这位父亲说,其实在当地,让孩子“退学冲段”他不是第一例,仅他知道的就已有四五例了。这些家长一定是看到了孩子成功后的辉煌成就,这就好像“台球神童”一样,一朝成功,社会荣誉和金钱滚滚而来,“丁俊晖杆中自有黄金屋”、“丁俊晖将来收入直追姚明”,成为“另类成才典型”。打破传统的成才标准,让更多天才少年脱颖而出,这种观点有道理。所以,前有丁俊晖、韩寒,后面就有源源不断的追随者如期而至。…     

别让减负成“西西弗斯巨石”

西西弗斯是古希腊神话中的人物,因触犯众神,被惩罚推一块巨石上山,每每将到山顶,巨石却又滚下,前功尽弃,如此周而复始。在教育界,减负曾被喻为“西西弗斯巨石”,形容其从未止歇,却始终收效不大。     

让悲剧不再是“经验”

＂在中国,尤其是在都市里,倘使路上有暴病倒地,或翻车摔伤的人,路人围观或甚至高兴的人尽有,有肯伸手来扶助一下的人却是极少的。＂发生在佛山的残酷的现实再次验证了鲁迅先生写于1933年的《经验》。78年前鲁迅先生写下这段     

别让“玩”那么功利

吃完饭,儿子蹲在地上玩积木,老公不悦：“别玩了,你都多大了,还玩积木!”儿子放回积木,拿出一辆拇指大小的摩托车,在地板上来回跑,玩得开心。老公又不愿意了：“你怎么越玩越低级,你就不能玩点高级的有智商的？!”说着,还用脚踹了一下儿子的小摩托车。儿子愣住了,随后哭着跑进了自己的卧室。     

别让减负成“西西弗斯巨石”

古希腊神话中的西西弗斯因触犯众神,被惩罚去推一块巨石上山。可他每次推到山顶,巨石却又滚下。他再从头去推,如此周而复始。在教育界,减负就被人喻为“西西弗斯巨石”,上下各方天天在“推”从未止歇,收效始终不大。     

别让花儿“凋谢”了

教一年级的时候,我用奖励小红花的方式来激励学生,谁的表现好,我就在光荣榜上给谁贴上一朵小红花。当时,只要我一提到小红花,孩子们就像着魔一样,变得循规     

让“弑师”悲剧不再重演

继江西临川高三学生杀老师之后．山东枣庄又惊闻一初中教师在上班途中被一休学学生杀死。短短十来天,接连发生两起“弑师”悲剧,极大地震惊了国人。同为教师。同事们更受刺激,纷纷感慨教师成了“高危职业”,虽然有失偏颇,却也不完全是危言耸听。     

别让“三好”变了味

从争取“三好”到争当“三好学生”,一代代孩子被大人引领着一头扎进误区,乐此不疲,难以自拔。我们年复一年,认认真真地评出了不计其数的三好生,但是,孩子们的三好意识如何,有哪些进步,不得而知。因为教育部门没有要求了解孩子们在三好的各方面做得怎样,只规定了评选“三好学生”的数量及分配指标。于是,每年都以一些幸运儿当上了“三好学生”而告一段落,来年再评一茬。     

别再让孩子“夹道欢迎”了

正近日,四川省内江市一所小学在举行和谐学校授牌仪式时,组织学生在寒风中夹道欢迎莅临的内江市妇联领导。此事被披露后,内江市妇联和涉事小学分别发表致歉信。类似组织学生夹道欢迎的事情太常见了,是借此表达诚意还是借孩子的单纯制造出热情洋溢的欢迎气氛呢?这是哪种都说不过去的。教育部早就明文规定:严禁组织学生参加与     

别让孩子“忘”了笑

步入幼儿园,孩子们那一串串银铃般的欢声笑语,从各个角落传来。他们永远是春天里快乐的天使,笑是他们的天性,笑是他们最自然的表情。 有一天,我却发现了一位“不会”笑的小男孩.他叫世桉。 准备公开课期间,我需要几位小朋友进行情景表演。我请了世桉表演伤心和高兴两种情感。他“伤心”得很投入,噘着小嘴,低垂着头,反背着双手,一看便知道他     

别让“热闹”迷惑了双眼

新课程给语文教学带来了新鲜的活力。课堂上。教师不必拘泥于“教参”上的标准答案．也不必受考试内容的拘束,手脚一放开,自然就有了一份潇洒。课堂形式也随之多样起来——演讲、小品表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机。然而．热闹的课堂是否就等于丰硕的收获,透过这些热闹现象的背后．我们又看到了些什么呢？     

别让游戏“游戏”了课堂

在学校组织的公开课上,笔者听了某教师上的一堂思想品德课。教学内容是人教版《思想品德》七年级上册《丰富多样的情绪》。一进教室,教师就对学生说要先做游戏。游戏一[抢凳子]:教师让五个学生拿着凳子到讲台上来,又让一个学生空着手走到讲台上。然后,要求让这六个学生抢五只凳子。结果,自然有一个学生没能抢到凳子。然后,教师又安排另外一个学生以“小记者”的身份采访。     

别让“别字”误了你

<正>读书看报,时常遇到这样或那样的别字。这些别字的出现,或许于作者是无心的,于编者是无意的,但是于读者却是有碍的。有的别字显而易见,可以纠正;有的别字藏而不露,误人匪浅。为此,笔者不妨列举几个亲眼所见的比较隐蔽的别字,以提醒作者、编者和广大读者注意:别让"别字"误了你。有一类诗,刚接触时感到质木无文,平淡无奇,反复涵咏,却发现它自有一种发人深省的艺术力量。罗隐的《血》就是这样的作品。(《唐诗鉴赏辞典》,上海辞书出版     

别再让孩子“作文”了

痴迷作文教学20年,我也越来越觉得“作文”这个提法一定要改,我打心里发出呐喊：别再让孩子“作文”了。小孩子写作就痛苦,中国文学的未来堪忧。尽管我在这十余年试图用游戏引领的方式让孩子喜欢作文,通过百字作文的形式加强练笔以形成习惯,还研读了国内外作文教学革新的各种流派、成果,但我发现同道教师们的努力是微乎其微的,大量孩子不喜欢作文,畏惧作文,这是显而易见的。     

别让“精致”毁了“自然”

<正>所有的事情都需要“仪式感”加持吗？——题记城市是一座钢筋水泥浇筑的巨大森林,人们保持矜持,步履优雅,用文明的程度区别出“阶层”。然而,当所有人都循规蹈矩,把自己裹得严严实实的时候,或许就感受不到自然之风了。偶尔的“暴露本性”,也会给我们的生活带来不一样的快乐。比如露营。我想,不会有人西装革履或是脚踩细高跟走进一片绿色草地吧？虽然小草默默不语,     

别让“奖励”变成了“惩罚”

B校自建校以来,奖牌抱回了不少,在当地也小有名气。B校很注重常规管理,他们的校本教研也开展得不错,但老师们不善总结,因此,教育教学论文在教育刊物上公开发表的几乎没有。为了激发老师们撰写教育教学文章的积极性,B校长大胆地对《学校校本教研制度》进行了修改,在“文章发表”这一项加进了“凡教育教学论文（随笔、反思、教育故事或教学叙事）在有邮发代号的ISSN或CN刊号的教育杂志公歼发表的,每篇奖励400元。”     

别让“社保”变成了“自保”

<正>人社部曾表示,在列出统计数据的173个国家和地区中,我国社会保险缴费率居第13位,高于160个国家和地区,其中养老保险缴费率偏高。调查显示,一位北京职工30年缴纳的五险一金在百万左右。缴纳五险一金是保障职工住有所居、病有所医、老有所养的需要。可以说,这项社会保障制度的推行,是构建和谐社会     

别用“优”锁住了孩子的想像力

儿子上三年级了,为了让学生能掌握更多的词汇,老师让学生每天造两个句子。每天晚饭后,我总会习惯性的拿过儿子的作业本检查检查。     

别让“教”破坏了意境

日前,听了一位教师执教《夕阳真美》一课。课始,教师以一句“课文什么地方给你留下了深刻的印象?”作为阅读的开始。学生根据自己的阅读提出了一句句印象深刻的句子,教师则“巧妙”地抓住学生提到的语句引领学生一一品读,依次让学生感受到了夕阳的柔美、天空的蓝、西山的壮丽、     

别让“谢师”变了味

现在教育系统强调和提倡教师谢绝赴宴,从遏制“谢师宴”泛滥成灾的角度看,这确实是好事。从社会学的角度分析,如许多家长、学生摆“谢师宴”,某些教师向学生“索谢”,其行为背后还多多少少折射出当前社会生活中的一些