幻想力测试

上图并不是什么新潮派或是印象派的绘画,只是一些墨迹而已。请你只看一眼,也就是一瞬间便想象它是什么东西。无论把它想象成什么都可以。您也许会想象它是:A.两个在旋舞中的少女或者仙女。B.云彩状的虫子,或者云彩状的怪兽之类。C.什么也看不出来,只是一团墨迹而已。解析:选择A     

你看到了什么?

下面这张图,并不是什么新潮派或是印象派的绘画只是一些墨迹而已。请你只看一眼——记住哦,只能看一眼!在看一眼的一瞬间便想象它是什么东西,无论把它想象成什么都可以。现在,来看看你的想象比较接近于下面哪个选项:A.两个正在跳舞的少女或者仙女。B.云彩状的虫子,或者云彩状的     

给学生敢于想象的翅膀——“发明创造我能行”习作教学设计

【习作内容】你想发明什么?请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。【设计理念】《语文课程标准》要求:作文教学中应激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。本次习作训练正是实践这一理念的好凭借,它能激活学生的想象,有利于培养、提高学生的创造力。在“新课标”全新教学理念面前,我们既要大胆放手,给学生一双善于发现的眼睛、一对敢于想象的翅膀,让他们的思维纵横驰骋,进行自由的表达,还要以有效的方式引领学生关注现实,联系生活实际进行…     

给我一个“小人国”我要为它写故事

“小人国”这个词,不,应该说“小人国”这个国家,对爱读书的我们来说并不陌生,因为它经济出现在魔幻小说里。《格列佛游记》里的小人国经常让小编忍不住想象——想象它是什么样子,想象那里的人们是怎么生活的……     

五年级积累·运用(六) 我的小发明

习作要求请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样的,有什么用途,详见人教版小学《语文》五年级下册积累·运用(六)。习作指导!文题分析同学们,你有没有产生过自己也发明点什么的想法,如果有,就请你大胆地展开想象,突破客观现实的束缚,把现有的事物与你自己的想象联系起来,在头脑中形成一个新形象。想象是发明的基础,没有想象就没有发明,因此,要想写一种小发明,就必须大胆想象。!思路导引1.想象作文的想象要合理,应以现实生活为起点,抓住我们生活中人们最迫切、最强烈要求改变的现实问题。想象…     

在语文教学中激发、培养学生的想象力

语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科,它在培养学生创造意识、创新能力方面具有独特的作用。因此,在语文教学中需要训练学生的想象力、促进学生的创新意识和创新能力的发展。那么,什么是想象?什么是想象力?如何培养学生的想象力呢?《现代汉语词典》中这样写道:“想象在心理学上是指在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新的形象的心理过程;也是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。”概念告诉我们,“创造新形象”需要想象;反映已有的“不再眼前的事物”也需要想象。作文教学、作文创作和文章阅读都离不开想象。想象力是…     

给学生敢于想象的翅膀——“发明创造我能行”习作教学设计

你想发明什么?请你联系实际。大胆想象，写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。     

四下第二单元:我的奇思妙想

<正>审题要点分析"我的奇思妙想",主要是展开想象,写下自己想发明或者想改变的东西。通过这一单元的学习,同学们感受到了科技给生活、学习带来的巨大变化。这些有没有引发你的想象呢?你打算创造或者改变什么事物?它会是什么样子的?在你的脑海中,它又会有哪些神奇的功能呢?仔细想一想,把这个事物最奇特的地方写下来,分享给大家。     

解读儿童的想像

一、何谓想象? 对于想象是什么,儿童和成人有着不同的解释.先听听儿童的说法: 1.何谓想象,儿童自己的表达. A.想象就是想做什么就做什么.(小班)     

扩展教材 放飞思维——《坐井观天》教学片断与评析

片断一 师:联系课文想象: 如果青蛙跳出井口,会看到什么,会说些什么呢?相邻的同学可以交流一下。 (生:交流2分钟) 师:想好了吗?谁先说? 生_1:它看到了天,说:“天真是无边无际,大得很哪！” 生_2:它看到了天,原来天不像自己想象的那么小,失望的说:“我弄错了！”     

怎样写好想象作文

小朋友,你知道什么是想象作文吗?想象作文就是对大脑中已有的表象进行加工改造,创造出新的形象,再用凝炼的笔触表现出来。它不同于一般的记叙文,因为它不是写已经发生的或看到的现实生活,而是想象出来的。那么,怎样写好想象作文呢?一、确定好文章中心任何想象作文都不是为了想象而想象,总是要寄托我们的美好愿望。想象作文与纪实作文一样,也有明确的主旨,可以对诚实、勇敢、无私等品质加以褒扬,也可以对虚假、胆怯、自私、贪婪等不良行为予以鞭挞、抨击;可以表达美好的愿望和理想;也可以表达自己对科学和生活的热爱等等。二、要大胆想象写想…     

想象让学生插上腾飞的翅膀——浅谈在小学语文教学中培养学生的想象力

什么是想象呢？其实很简单,想象就是人对脑中留存的一些事物的表象进行加工制作,形成新形象的过程。想象力则是对人脑中留存的表象进行加工、制作,形成新形象的能力。孩子天生是想象的精灵,他们缺少的是想象的能力。爱因斯坦说过,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。想象就像是思维的骏马,有了它,思维就可以在未来生活的道路上纵横驰骋;想象就像是入云的阶梯,有了它,     

想象 使文章更精彩

什么是想象?想象就是对事物进行合理设想，是对自己头脑中已有的事物形象进行改造，从而创造出新的事物形象的过程。它包括：一是栩栩如生地更加深刻地创新自己所接触过的事物，即再造性想象；二是从现实生活中已有的事物出发，去设想可能出现或尚未出现的事物，即创造性想象。     

我在画画中快乐成长——李嘉玥小朋友个人画展

孩子的话:我每次画画的时候都要在自己的脑子里想象,把它画完以后是什么样子.我喜欢画画.     

训练想象能力的四种方法

在现代教学中 ,激发学生的创新意识和创造精神 ,离不开想象能力的培养。那么 ,什么是想象呢 ?英国诗人柯勒律治说 :想象是一种创制成形的精神 ,是创制观点的力量。《心理学》上解释想象是人对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。想象是一种创新能力 ,它是创造者所必须具备的一种天赋 ,无论从事文学艺术工作还是从事自然科学研究 ,缺少了它 ,都不能作出伟大的事业来。正因为这样 ,美国著名高等学府哈佛大学把想象能力列入对学生考核的内容之一。我国教育部门也非常重视学生想象能力 ,并且在教学大纲中 ,在高考考纲中都有明确规定 ,2 0 …     

做自己

漫画中,面对同一截树桩,园艺师想象到了盆景架,厨师所想的是砧板．而那位农民想到的是柴火。同一截树桩,在三人的想象中变成了不同的东西,我想问的是：有谁替树桩想过,它到底想成为什么？     

小猴子“买礼貌”

小朋友．看到这幅图你想到了什么？请根据图上所画的内容．想象一个童话故事,并把它写下来。看看谁编的故事精彩。     

幼儿画画好处多多

幼儿为什么喜欢画画? 1 画画使幼儿想象的东西得到了表现。幼儿的画,大多是象征性的,即画的是他自己想象的东西。幼儿起初先是乱画几笔,看它像什么,就说它是什么,逐渐地才发展到画他想要画的东西。如三岁的小孩,随便画一条线可以说是汽车、飞机、轮船、大炮、桥梁;乱涂几笔可以说是老虎、小鸡、小鸟、房子、西瓜。因此,幼儿画画,是他对自己最初所感知的世界、想象的东西和自己的情感,以造型的形式表达出来,是一种创造性活动。     

略谈庄子审美的主要心理形式

庄子审美的主要心理形式是什么?它有哪些基本特征?本文试略以揭示.想象在庄子审美的诸钟心理因素中起主导和决定作用.幻觉、梦觉、移情、领悟又是庄子想象活动中最独特的形式.     

为了儿童的想象——想象性作文设计思路略谈

文题：一天,猫妈妈发现它的孩子不见了,非常着急,连忙出去寻找……接下来会发生什么故事呢？请你展开想象续编一个小故事。