抗病毛白杨茎尖的组织培养

本研究从30几个毛白杨的杂交品种中选取抗病性较强的品种作为试验材料，采用组织培养的方法，通过大量、反复试验总结出快速、大量繁殖再生植株的最佳方法，建立了抗病毛白杨快速繁殖的再生系统，解决了该品种扦插繁殖较难，尤其是生根率低的问题，为迅速推广抗病毛白杨提供了新途径．     

毛白杨无性系冠幅、冠长与生长的相关性研究

对10年生12个毛白杨无性系的生长性状差异及冠幅、冠长与胸径、树高的相关性进行了分析,结果表明:10年生毛白杨无性系间冠幅、冠长、树高、胸径存在显著差异,冠幅与树高、胸径呈弱负相关,冠长与胸径、树高呈正相关,相关关系达极显著水平,为选育适合生产需要的毛白杨冠型提供了依据,也为无性系选择林期测定提供资料.     

乙烯实验室简易制法的探究

传统实验室制取乙烯方案都不同程度的存在着装置复杂、副产物多、耗时时间长等缺点,笔者经过长时间的探索,尝试以乙烯利和氢氧化钠为试剂制取乙烯,实验获得了成功,该方法简单易行,易于操作,能迅速产生气体,适合学生用来探究乙烯的性质.本文从实验试剂、装置、数据等方面详尽地阐述了实验室制取乙烯的简易方法.     

用乙烯利制备乙烯的方法

介绍了乙烯利的性质、合成以及实验室采用乙烯利制取乙烯的原理、装置与方法,并估算了用乙烯利制备乙烯的成本。     

乙烯利溶液对西红柿的催熟及"返青"试验

1探究目的 通过这次活动，进一步了解乙烯利对水果蔬菜的催熟作用。     

酶处理对于减轻造纸污染的研究进展

本文就酶处理在減轻造纸污染中的作用及其机理作出综述,并对近年来的一些研究进展进行了介绍,以生物技术作为一项新兴技术,在解决污染问题中予以重视和支持。     

雌配子染色体加倍获得的三倍体毛白杨新无性系苗期性状的对比研究

对由雌配子染色体加倍获得的三倍体毛白杨新无性系和二倍体对照,采用完全随机区组试验设计,在北京8家苗圃的试验林选取8个三倍体毛白杨新无性系和2个二倍体对照系进行了前期生长期内的树高、地径、胸径、叶长、叶宽和叶厚生长特性的测定,并且测定了干物质含量、叶绿素含量,以及不同CO2浓度下的净光合速率、气孔导度和蒸腾速率的变化曲线．结果发现：1）4月底到5月底期间为本次试验中的毛白杨新无性系和二倍体无性系的缓慢生长期;2）在雌配子染色体加倍的三倍体无性系中,401生长性状和光合特性显著优于其他无性系和二倍体,是毛白杨新无性系中表现最优异的无性系;3）雌配子染色体加倍得到的三倍体无性系在多个性状上呈现出多样性,并不是所有三倍体无性系都优于二倍体对照系．     

油樟组织培养污染率控制试验

以油樟带芽茎段为材料,在初代培养中进行了不同表面消毒方式、不同年龄、不同季节的外植体污染率试验。结果表明,Ca(ClO)2和HgCl2的配合使用有利于污染率的降低;当年生枝条的污染率低于二年生枝条。3月采集的材料污染率低于10月。这为增加油樟组培中无菌苗的得率提供了指导,也对其它木本植物组培的研究有一定的意义。     

用毛泽东体育思想指导高校体育教育改革

生产力发展速度促使高校加快体育教育改革的步伐,先进文化发展方向和以人为本的治国理念为高校体育教学改革奠定了基础,用毛泽东体育思想指导高校体育教育教学改革具有极其重要的现实意义。     

运用现代教育技术深化高校体育教学改革

现代教育技术的应用是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用.然而,现代教育技术对学校体育的发展有什么作用,这是一个值得探讨的问题,特别是在当前形势下,我们要充分利用现代教育技术来服务于高校体育,本文通过自己的实践,来探讨现代教育技术在高校体育工作中的运用,使教学活动变成教师--软件--学生三边活动,有利于提高体育教学质量.     

浅谈学校群众体育工作管理

学校群众体育工作是学校体育工作的重要组成部分.为了适应时代的发展需要,构建和谐学校,提高生活质量,提倡休闲余暇,增进师生身心健康,丰富群众文化生活,开展多样文体活动,也是学校体育工作改革的一个重要方法.     

论终身体育在高校体育改革中的贯彻实施

分析了我国高校体育改革中存在的各种问题,结合终身体育的内涵、发展趋势以及与高校体育发展的关系,探讨了终身体育在高校体育改革中贯彻实施的几点建议.     

高校体育课加大“健身保健”内容权重的探索

高校体育教学中“三基”内容占有主要地位,忽视了健身保健知识的传授。针对这一状况,从学校体育总目标、学校体育现状、增加健身保健内容的必要性、内容的编制与实施等方面加以探讨和研究,以期推动体育教学改革。     

对现代体育教学理念的思考

体育教学理念直接关系到学校体育的发展方向与成效,在新的一轮教学改革全面展开之际,对过去的林林总总的教学理念如以人为本、健康第一、终身体育等进行回顾与总结具有重要的现实意义.     

体育新课程标准与体育教学改革

按照《体育与健康课程标准》要求,体育教学应更新观念,优化教师的知识结构,改进课堂教学,运用新的教学方法,营造新型的师生关系,从而帮助学生建立三维健康观(身体健康、心理健康和社会适应),树立终身体育意识,形成体育教学的新思路、新特点。     

高校体育应培养学生终身体育的观念

本文论述了高校体育培养学生终身体育观念的重要性 ,以及培养终身体育的教学内容和方法     

论体育对高职学生就业的促进作用

高职体育教学应创新优化体育教学模式与内容.对大学生就业产生积极的作用与影响.     

高校体育课程设置俱乐部化的发展研究

针对当前大学生体育锻炼情况及体育课的评价等问题进行研究，对高校体育课的课程设置提出新的构想；建立了以终身体育思想为核心的体育俱乐部体系，使学生能够积极主动地在课堂教学中掌握可终身受益的技能和健身方法，以指导自己终身从事的体育锻炼。