Recherche de nouvelles conceptions sur l'enseignement programme

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L'ecole sovietique: Perfectionnement du contenu de l'enseignement

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Curriculam reform in the Soviet school

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Curriculam-reform in der Sowjetsichen Schule

     

Elaboration des programmes de l'enseignement general du second degre

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La notion de programme et la formation pedagogique des enseignants de langues vivantes en Turquie

The teachers of living languages play an intercultural role. In order to perform their task fully, it is necessary that their process of instruction be planned in the light of the pedagogical sciences. These sciences suggest the concept of a curriculum which contains interdependent elements. Therefore, a programme aimed at training teachers of foreign languages should not be regarded as a simple instrument and should not be reduced to a list of subject matter to be taught. It must be designed in such a way as to satisfy the professional needs of teachers of foreign languages in the future. Thus, one must replace the concept of a programme by that of a curriculum comprising a systematic construction.

Les enseignants de langues vivantes jouent un rôle interculturel. Pour qu'ils remplissent pleinement leur tâche, il faut planifier leur formation sous la lumière des sciences pédagogiques. Elles nous suggèrent le concept de curriculum qui contient certains éléments interdépendants. De ce fait, un programme tendant à former les enseignants des langues vivantes ne doit pas être considéré comme un instrument si simple et réduit en une liste de matière à enseigner. Il doit être conçue de manière à satisfaire les besoins professionnels et éducatifs des futurs enseignants des langues vivantes.

Die Fremdsprachenlehrer spielen in der Schulpraxis eine interculturelle rolle. Daher muß die Lehrerausbildung unter Berücksichtigung der Erziehungswissenschaften dermaßen geplant sein, dass die Fremdsprachenlehrer dieser Aufgabe nachkommen können. Nach Erkenntnissen der Erziehungswissenschaften ist die Entwicklung eines Studienplans, der aus in einem Zusammenhang stehenden Komponenten besteht, unerlablässlich. Aus diesem Grund darf der Studienplan nicht als ein einfaches Medium und als eine bloße Themenlist betrachtet werden. Der Studienplan ist dermaßen zu entwerfen, dass er den beruflichen Bedürfnissen der Fremdsprachenlehrer entspricht.

Los profesores de idiomas extranjeros juegan un rol intercultural. Para llevar a cabo esta tarea completamente, su educación debe ser planificada bajo la luz de las ciencias pedagógicas. Las Ciencias Pedagógicas nos sugieren el concepto de programa educacional que contiene elementos interdependientes. Por esta razón, un programa guiado a educar a los profesores de idiomas extranjeros no puede considerarse como un simple instrumento y no puede ser reducido a una lista de materias a enseñar. Entonces el programa debe ser diseñado para satisfacer las necesidades profesionales y educativas de los profesores de idiomas extranjeros.     

La notion de continuité dans l'enseignement du second degré

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Rupture politique et enseignement de l'histoire en Afrique du Sud: Les manuels de l'enseignement primaire

In all parts of the world, the teaching of history, because of its important ideological dimension, tends to be influenced by social and political changes. The recent upheavals in South Africa have confronted the nation with so many new tasks that it is difficult to decide which of them should have priority. These tasks include the establishing of a new educational curriculum which, paradoxically, no longer includes the subject of history as such. Instead, history is subsumed under the human and social sciences. This article analyses the content of history text books from the primary level upwards and from the 1980s to the most recent publications. On this basis it attempts to assess the extent and limits of the changes within a political setting marked by a tension between the historic struggle for equality and justice and the constraints imposed by the functioning of a liberal economy within the context of the globalization of modern capitalism. The considerable changes in the content of these books seem to be based on two different theoretical models: the multicultural model embodied in the idea of the "rainbow nation"; and the notion of the universality of humanity, transcending the diversity of cultures and confirmed by the findings of archaeology. While these two models can be a basis on which to refute racial inequality, they are not used to combat other forms of inequality, in particular social inequality.     

Planification a long terme du systeme pedagogique Hongrois

Cette étude s'occupe du problème de la planification à long terme de l'éducation. Tout d'abord, elle considère la conception fondamentale du système d'éducation, indiquant quels sont les facteurs essentiels dans l'éducation nationale en Hongrie. Les auteurs cherchent alors, au moyen d'une conception de la théorie de systèmes, de donner à cette éducation une place dans la société et dans la civilisation — en tenant compte du fait que l'éducation nationale est un système d'une indépendance relative. De là, ils examinent les motifs imposés par la planification du développement à long terme.Un chapitre important examine la planification comme un processus et la considère comme un élément essentiel concomitant de la stratégie du développement dans les phases suivantes:

Essai d'individualisation de l'enseignement

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Planification a long terme du systeme pedagogique Hongrois

This study is concerned with the problem of perspective planning of education. First it considers the underlying conception of the educational system, indicating what are the essential factors in Hungary's national education. The authors then seek, by means of a systems theory conception to give this education a place in society, and in civilization — bearing in mind that national education is “a system of relative independence”. From here they go on to examine the patterns imposed by planning for perspective development. An important section examines planning as a process and considers it as an essential concomitant of the strategy of development in the following phases:

1. the politico-scientific process of formulating the conception.
2. the process of checking the continuing validity of the conception.
3. the decision-making process by which the conception is accepted.
4. the process of initiating and implementing the conception.

The thinking of practitioners of national education may come to regard planning as a permanent and continuing activity. A method of planning the process of continuing-development must be created on three levels, that of the great corporations concerned, that of regional directors, and that of experts in educational practice.     

Observation du mathematicien: Aide a l'enseignement et a la Demonstration Automatique de Theoremes

Quelques mathématiciens ont été observés en train de résoudre des problèmes. Leurs protocoles sont décrits et analysés dans le but d'en dégager des idées susceptibles d'améliorer l'enseignement d'une part, de faire progresser la Démonstration Automatique de Théorèmes d'autre part.     

La reforme de l'enseignement en Grece

Conclusion Notre réforme comporte un grand progrès par rapport à notre ancien système scolaire, étroit et monolithique, surtout par le fait qu'elle introduit pour la première fois la différenciation dans l'enseignement général, en ouvrant ainsi de nouveaux horizons aux élèves, et elle donne en même temps une grande impulsion au développement de l'enseignement technique et professionnel public, qui jusqu'aujourd'hui était fort en retard.     

La reforme de l'enseignement en France

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Quelques aspects de la reforme de l'enseignement en France

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Les graphes de flux dans l'enseignement secondaire

Sans résuméTravail effectué dans le cadre du groupe de recherche en didactique de la mathématique du Conseil National des Recherches.