把课文读薄 把课文读厚 把课文读活

<正>语文课堂上,老师在指导学生理解课文内容的时候,常常会想尽各种办法让学生去感悟领会,如想象感悟、比较感悟、抓关键词感悟、看图感悟、结合实际感悟等,往往都会得到较好的效果。【教学片段一】师:请大家快速浏览课文,思考司马迁为什么要发愤写《史记》?(生分别交流)师:语言可以简练一些,再试试。     

自读课文学习方法种种

自读是一个复杂的思维过程。教师指导学生自读课文,应教给多种科学的自读方法,以拓宽学生的思路,提高自读能力。现就初中语文自读课文的几种学习方法介绍如下。一、勾画批注法。自读过程中,学生不仅要具有圈、点、勾、画的低层次能力,还要有批注评价文章得失的综合性的高层次能力。圈、点、勾、画     

教给学生自读课文的方法

1.速读与精读相结合法.自读课文在一般情况下,安排的课时少,通常是一节课或不安排课时,要想在短时间内捕捉所学信息.必须加强速读能力的训练.速读就是要求学生在阅读课文时只摄取主要信息,对次要信息有所忽视.     

自读课文的阅读方法初探

如何学好自读课文,是本文探究的重点,作者认为采取自主学习——合作探究——互动展示的学习步骤能够收到较好的效果.     

自读课文的阅读方法初探

如何学好自读课文,是本文探究的重点,作者认为采取自主学习——合作探究——互动展示的学习步骤能够收到较好的效果。     

别出心裁读课文

"别出心裁"读课文并不是脱离文本重点玩花样,而是紧扣文本重点巧设问题,激发学生的阅读兴趣;同时在解决问题中培养成就感,增强学习的信心。苏霍姆林斯基认为:只有当学生"面临问题",通过"亲自发现",成为"知识的主宰者"时,学习才有了持久的兴趣源泉。由此看     

扬扬读课文

我叫扬扬,或许是有幸于名字中带有一个"扬"字吧,大家都夸我总能把课文读得抑扬顿挫,好听极了。不瞒你说,我还是班里的朗读大王呢,几次参加朗读比赛都拿了