2004年高考各科试卷评析——语文

今年的语试卷与前两年全国高考试卷相似，严格遵循《考试大纲》的要求，基本框架不变，考生比较适应，试题得到好评，实现了语科高考命题由全国统一命题到我省独立命题的平稳过渡。     

2004年高考语文试卷批判

现在流行的语文高考卷的命题模式已经存在近十年了。其间，虽然“改革”了几次，但没有大的改变，表现得极为“沉稳”。作为一名在教学教研战线上摸爬滚打“战斗”了二十余年的老兵，我对当前的这种考试模式经历了从认识到惊喜，从研究到厌倦，从失望到绝望的情感历程。我私下以为，应该给这种命题形式画上句号了。理由有三：     

2006年高考语文江西试卷评析

2006年江西自主命题考试尘埃落定．总体情况是难易适中，过渡平稳。今年试题还是延续去年高考命题思路，命题模式没有太大的变化，仍旧是七个板块，考核的内容也是大家预料中的热点考点，稍有变化的是客观题的题量由去年的14道题（包括现代文阅读中的双选题，其实是15道题）的45分改为今年12道题36分，文肓文阅读由往年的人物传记变为散文体式，虽如此，但阅读难度与题目难度都未加大。     

阵阵清风扑面来——谈2004年全国高考语文试卷

展读2004年全国高考语试卷，犹如一阵清凉的春风，向紧张、激烈的高考赛场徐徐吹来。它以平和、亲切、公正、科学的面容赢得了广大考生的好评，较好地完成了作为首考科目平衡考生心态、减轻心理压力、有利于选拔人才的历史使命。     

2004年高考语文试卷特点分析及备考策略

2004年高考语试卷《考试大纲》的规定和要求，体现了“稳中有变”的特点。主要变化有：①新增了标点符号使用考查题；②病句辨析题由2个减少为1个；③言客观选择题减少1题；④加大了对言笔译能力的考查，分值增至8分；⑤对联的考查是较新的句式仿写题。以下分析2004年高考试题(作除外)，并简要对2005年的考生提出一些复习建议。     

2000年高考语文试卷分析及命题走向

1．整体构成与1999年相同。2000年高考语文试卷在整体构成上,与1999年是相同的,都是设置6道大题,28道小题,卷面满分150分;试卷内容的构成,大体包括语文知识、阅读与欣赏、写作三个部分。     

新课标高考语文试卷改革路向——2009年高考语文传统试卷与新课标试卷比较的视角

如果说对2007年和2008年新课标高考试卷的研究重在探讨高考试卷如何体认新课标、如何协同新课标不同版本的教材、如何实现经由传统高考试卷的过渡,那么,2009年新课标高考试卷的研究则重在前瞻高考试卷的改革路向,揭示试卷设计的核心要素。因为如教育部考试中心主任     

质疑全国高考语文试卷及其评价体系（续）

具体分析还是盲目迎合僵化的指导思想同样表现在作文命题上。不过,作文有很强的主观性,客观化、标准化在这里受到最大限度的抵抗。正是因为这样,这几年作文命题多多少少是有进步的。有时候,巨大的进步还令人鼓舞,但是有时候,曲折和倒退却令人伤感。     

对2008年高考安徽语文试卷的两点看法

今年是安徽自主命题的第三年了。回顾三年来的高考命题之路，总结其中的得失，对今后的高考命题和迎考复习无疑是有积极意义的。     

高考语文考点梳理

1．难度有所降低，不故意为难考生。近几年的“对中选错”的命题思路，与以往的“错中选对”相比明显降低了难度。     

新课标高考语文试卷改革路向——2009年高考语文传统试卷与新课标试卷比较的视角

如果说对2007年和2008年新课标高考试卷的研究重在探讨高考试卷如何体认新课标、如何协同新课标不同版本的教材、如何实现经由传统高考试卷的过渡,那么,2009年新课标高考试卷的研究则重在前瞻高考试卷的改革路向,揭示试卷设计的核心要素。因为如教育部考试中心主任戴家干所言,（新课标高考）经过两年的（2007年和2008年）总结,（2009年新课标高考）基本上可以做到平稳过渡。也就是说,2009年新课标高考试卷是由传统高考试卷向新课标高考试卷过渡的里程碑,是随后陆续进入课改实验的其他省市区高考试卷的样本。它既具有新课标语境的创新性,也有对30多年传统高考试卷的继承。     

关于分省自行命题科学性的思考——以某省高考语文试卷为例

分省自行命题已实施了五年,五年来经历了兴奋期与震荡期,目前看来分省自行命题远未进入成熟期。因为纵观五年来的分省自行命题在科学性方面确实存在较大问题,这一问题今年并没有得到很好解决,反而在有的省份愈显突出,令人担忧。如果这一问题无法得到妥善解决,分省自行命题恐怕难以进入成熟期,而且可能出现更剧烈的震荡乃至出现危机。     

调整试卷结构 突出能力考查——2007年浙江省高考数学卷评析

浙江省高考数学自主命题经过4年的实践与探索,2007年高考数学试卷在遵循国家《考试大纲》、浙江省《考试说明》的基础上,继承以往命题的成功经验,以"稳定不固定;前进不急进;简约不简单"为命题指导思想,从学科知识、思想方法和学习潜能出发,多层次地考查了学生的数学素养和理性思维,试卷体现出"调整结构,立足基础,强化能力,注重创新"的命题特色.既重视考查了中学数学基础知识掌握的程度,又注重考查了进入高校后继续学习的潜能.广大考生考后普遍感觉到数学试题较难,尤其是文科学生反映强烈.笔者参加了2007年高考数学(浙江卷)的阅卷工作,现结合阅卷情况对试卷作一分析,以期对当前的高中数学教学有所启示.1、2007年高考试卷的一些特点