万年实习生

作为一个学了6年新闻的学生而言,实习对我来说,意味深长。与其说是我的大学贯穿着实习,不如说是实习里贯穿着大学。从大一到研二,我一共实习满20个月,这当中的酸甜苦辣一言难尽。最直观的,是舍友告诉我,如果我回到宿舍面有倦容形容枯槁一言不发直接爬上床,那肯定是去实习了;如果说一句＂好累＂但5分钟后开始谈笑风生说起段子来,那一准是去自习了。嗨,这让我又爱又恨的实习!     

大学的社会性格

大学是社会的产物,大学对社会具有"适应、服务、依靠"性,同时,大学对社会也具有引领性.现代大学既有柔性的一面,又有刚性的一面,既接纳社会,又融入社会;既丰富社会,又发展社会.这构成了现代大学的社会性格.     

读懂术语,志愿不再难

2013年夏天,与以往相比“热”了不少.高考一结束,孩子热情高涨,天天约上几个好朋友,畅想在大学里怎么玩,要带些什么装备去大学,把填报志愿抛到了脑后.而我则如热锅上的蚂蚁,在志愿面前如同一张白纸的我,好几天下不了手.过了几天,考上二本的孩子“疯”了几天后终于想起志愿还没有填,当他问我选了哪些大学、专业,我回答还没有头绪时,他急了,“28号要关网了,您快点!”“又不是我上大学,你不着急我急什么？”虽然已经急得上火,但我还是假装淡定,要求孩子跟我一起用剩下的时间好好选大学、专业.这是关系他未来的选择,一定要让他参与进来.     

一半是海水，一半是火焰

直到现在我才明白,我这几年的大学生活其实是个圆形。无所谓起点,也无所谓终点,从平淡又回到平淡,从迷茫又回到迷茫。记得当初选报中文这个专业时,并不是因为热爱,而是出于无奈。我不是一个虔诚的文学青年,无论是对文学的执著追求抑或是驾驭文字的功夫,我都自愧弗如,并且也无心赶超。当时我只是随便挑一个专业,想轻轻松松地过完我向往已久且以为浪漫无限的四年大学时光。所以上了大学的我,不再勤奋,不再刻苦,变得懒散起来。以致有一段时期,我不再想写任何东西,后来甚至发展到“望笔生畏”的地步。然而,我的不思进取并没有换来我期待的愉悦和…     

惑受韩国大学教育

2002年2月，我受学校的委派，到韩国大田市又松大学中系做交换教师，不知不觉间已经任教两年有余。在这两年多的时间里，我对韩国的大学教育体制、教学方式等方面感受颇多。     

论大学伦理

今天,我们能否简单地沿着20世纪科学技术的道路走下去呢?这要求我们重新审视大学这一社会现象,弄清大学在推进社会发展和人类良性永续中该享有何种权利又需承担何种义务,即应审视大学的伦理问题。针对人类终极关怀这一目标,在当前,大学伦理从理念到实践的建构尤为重要。     

自由需要自律

大学新生刚进校的时候,我问他们:上大学之前,你以为的大学生活是什么样子的?绝大多数学生都会说大学是自由的,从而是多彩的、浪漫的。一个月后,我再问他们,你觉得现实中的大学生活是什么样子的?相当多的人很沮丧地告诉我,原来大学生活是无聊的、空虚的。这样的问题我已经连续问了三年,一茬又一茬的学生表现得都差不多:从兴奋到沮丧。这是为什么呢?我觉得,是因为他们在高中时,压力山大,生活单调,大学的轻松自由成了他们望着止渴的梅、画着充饥的饼。当他们憧憬着大学生活时,就没有搞清楚自由的真意,以误会开始的追求,最终当然只有失望。     

澳大利亚大学的“人性化管理”

在澳大利亚，悉尼算是人口比较密集的城市了。在城市里走着走着，原本以为在逛花园。却突然闯进了一所大学，开始我还不相信，但是看到偌大的图书馆立在那里，一群群学生趴在草地上捧着书本认真地阅读，却又不得不信了。这就是澳大利亚大学给我的第一印象，一个没有围墙的、开放式的、可以自由徜徉其中的花园。在接下来的日子里。我更感受到澳大利亚大学管理的人性化。     

蜕变是种温暖的成长

在大学读成教的时候,我读的是计算机专业,计算机属于理科,而在高中我却是一直喜欢学文.因此,我读的并不好.其实,早在1999年高考落幕那一刻,命运就已经决定了我和正规大学无缘!而家中经济的困顿又让我无法选择复读,于是,我只好选择了成教.那时,学计算机成了我年少理想的救命稻草.我真不知道,我究竟能不能抓牢这根救命稻草,我只有去努力尝试……     

我也在作文

我小时候读私塾就开始作文，后来读小学中学大学也作文，再后来又干上了写作这一行，实际上还是在作文。屈指算来，我作文都有七十多年的历史了。     

生命不息 自学不止

记得小时候，妈妈经常对我说：“儿子。好好学，将来去上大学。”尽管当时我还弄不懂上大学的真正含义，但我知道这肯定是件好事，因为这是妈妈说的。从那时起，我幼小的心灵便萌发了上大学的念头，晚上还常常梦见我已经坐在大学的教室里，正在亲耳聆听着导师的谆谆教导。然而，残酷的现实却一次次把我的大学梦撕得粉碎。     

大学精神与大学理念--中西大学的心灵差异

中国话语中的大学精神不同于西方话语中的大学理念,这两个概念之间不具有通约性,不能简单相互引用或转换,这两个词语的差异折射出的是两种不同文化中大学的心灵差异,精神和理念在大学结构中的位置不同,发生的作用、功能也不同。大学的健全发展既需要有高远的大学精神,又需要有切合实际的大学理念,缺一不可。     

维多利亚大学 学与玩的“天堂”

第一次到维多利亚大学是2000年的冬天。那天天气很糟．雨下得很大,我背了一个很大的书包去这所大学考察。那次的申请,因分数不够被退回了。我对此感到懊恼．便将不满的情绪丢到对这所大学的第一印象中。可半年后．我终于走进这所大学,并在那里度过了5年的美好时光。     

可怕：整个教育围绕应试和就业展开

我曾经感慨应试教育之外的教育都进不了中学教育．现在我又看到了新的危机：要求大学生按照就业的需要来设计自己的大学生活．与就业无关的教育是不是也进入不了大学教育呢？钱理群在一次演讲中说,（见《学位》）暑期,我在一个全国高校通识教育培训班讲我在大学讲鲁迅的情况。     

跨越民族的界线——延边大学

2005年,一张红色的录取通知书指引我敲开大学的校门.经湖南,过江西,上河北,抵北京,再戏剧性地从沈阳、长春转车,我独自来到这所黑土上茁壮成长的大学--延边大学.整理完宿舍,办妥还学费缓交等入学手续后,接着是紧张而又快乐的军训.响亮的"一二一……"成了我刚进大学时21天的调味剂--我知道自己该开始别样的生活了.     

初中化学教学中学生兴趣培养的尝试

“好刺眼!”“眼睛都花了!”……（镁带的燃烧）这是二十年前我读初中的第一堂化学课上老师给我们的见面礼。是它代我走过高中,走过大学。后来,我又将它献给了我的学生们……     

InCommon:通往全球性大学之路

对于大学教育,我有这样一个梦想。这是一所存在于我们现有大学之中的虚拟全球性大学。在这所大学里,一群来自全球各所大学的学生将在四年的本科学习中,根据问题的深度,每年或每学期选择回答一个问题。这些问题将会围绕当今全球所共同面对的挑战。比如:     

大学理念与大学理想的辨析

大学理想与理念是两个紧密联系而又截然不同的概念,研究这两个概念的发生、发展,有利于澄清对大学理想和理念的多层面认识。同时,通过剖析大学理念不断发展变化和综合化的过程,使大学培养人的理想、大学自身的理想、大学的社会理想和大学的理性理想等认识问题更加明确。     

一定要全力以赴

和一个戏称自己的大学为"不入流之辈"的同学去浙江大学玩,回来时她大发感慨:要不是大学快混完了我真就收拾收拾回家重新高考了。这才是大学这才是大学啊!我想象不出她有多么后悔,有多么痛恨自己的学校,但可以看     

我们该怎样做教师

假期里,我与一位老朋友相遇.他的儿子曾经是我的学生,现已上了大学.我们自然谈到了他的儿子,朋友的脸上写满了欣慰.这个孩子成长中的难忘的故事自然又成了我们的话题.