包容所有，静思入世——我在上海交通大学读本科

一所积淀深厚的大学,一组各式风格的楼宇。如同一首动听的歌。又似一幅精美的画。它们交织在一起,正如交大自有的大学底蕴：“包容”。她从未忘记包容我们这些年轻的学子。宽容我们的错误,见证我们的成长。     

做沟通世界与中国之桥——郝平谈北外新使命

郝平:1959年9月出生,1978年考入北京大学历史系,1982年毕业后留校工作。1995年获美国夏威夷大学硕士学位,1999年获北京大学法学博士学位。曾在美国东西方中心、加州大学(伯克利)等做访问学者。2001年6月-2005年6月任北京大学副校长,2005年6月至今,任北京外国语大学校长。著有《无奈的结局——司徒雷登与中国》、《北京大学创办史实考源》、《孙中山革命与美国》等专著。     

世界一流的本科教育依托于世界一流的本科教材

美国不仅有世界一流的本科教育,而且有世界一流的本科教材。本文以美国的国际关系概论课教材为例,介绍了美国本科教学与教材的关系,美国优秀教材的特点和生产过程,并对我国大学教材的编写和出版提出建议。     

民族风情游——我在中央民族大学读本科

毕业还不到一年．仍舍不得离开．便“赖”在学校里租了个床位．每天乘着夜色下班回来,依然过着去图书馆占座、上自习的日子、虽然还没有离开．却已开始怀念．怀念的是记忆．是留存在那熟悉的景物之间已渐渐远去的影像和故事。     

天大的事——我在天津大学读本科

透过教室的窗户．能看到人群中默然耸立的百年纪念碑。犹如历经沧桑的长者。以矍铄的精神守护着天大的历史．审视着属于天大的我们，赋予每一个人以虔诚之心，并传达一些延续百年的信条．一如天大的校训：实事求是。     

在“北外”看世界

正说实话,在提笔写这篇文章之前,我从未真正地、主动地去了解"北京外国语大学"——这个我正在挥霍青春的地方。一条北京的三环路活生生把我们学校劈成了东、西两院。除了"大一"时上听力课需要花十分钟走到西院,其他时间,我的生活范围就局限在小小的东院。记得"大一"刚开学的一天,我在校外吃过饭回到学校,不小心迷路了,结果心怀忐忑地走了五分钟,竟然就从东门走到了西门,把学校横穿了,学校之小让人无奈。不过学校小,好处也显而易见,比如从宿舍楼走到食堂只需要半分钟,而且每天早上只要在上课前十分钟起床就不会迟到。     

17岁,我从高中出发去环游世界

我希望每一个人都拥有一些会令人早晨醒来之后觉得热情充沛的事情去做,那些让人热爱的,充满热忱的东西存在。可以是爱好,可以是梦想,可以是一种精神,它们是构成生活的最美好的部分。我害怕学校,害怕学校那种我将困住的氛围。尽管我喜欢上学,但是更喜欢接受新的和更加丰富的东西,所以我认为学校并不是我想要的生活的全部。     

为自己祈祷的殿堂——我在四川大学读本科

毕业虽已三年,但我仍然觉得自己从未离开过川大,不是因为自己依然身处成都,也不仅仅是由于那些存在于记忆中的故事和景象不时浮现在眼前,更重要的是,它是我的精神家园。在高考第一志愿失败无法选择的时候,我来到这里,迷惘过失落过,然后最终在这里找回自己。川大人传承下来的出了名的强大适应能力,让我至今可以一路坚定前行。     

到德国读研究生去

一个不争的事实是,世界各国留学生中前往德国的人数占全世界留学总人数的10％,仅次于美国,与英国相当。但中国到德国读大学的人数只占留德总人数的约10％,在德国各高校中,中国留学生一般都不是最多的。     

我是探险家，出发去海岛

思思罗：海岛让你想到了什么？啦啦猫：海盗？藏宝图？哥斯拉？大海怪？……思思罗：看来啦啦猫同学得了“幻想小说”综合症。说起海岛,思思罗首先想到了《鲁滨逊漂流记》,想到了坚强的鲁滨逊大叔。     

妈妈，你不该带我到这个世界

生活因幻想而美好,然而有些幻想却让人心伤。地球,我们的家园,在人类的肆意戕害之下。万千的生灵失去了赖以生存的环境,失去了往日的美好。让我们幻化成一只小小的鸟儿,随着它奋飞的翅膀,去看看我们的地球,今天到底变得怎样……     

从抽象思辨世界到现实生活世界

马克思在哲学领域的最伟大贡献在于实现了哲学变革,使哲学从抽象思辨世界回归到现实生活世界。回归生活世界是现代哲学的基本精神,他的哲学在本质上是现代哲学,而现代哲学则是一种生活世界观和生成性思维。深入挖掘马克思开辟的回归现实生活世界的哲学道路无疑具有重大的理论意义和实践价值。     

父亲在大树下等我——战胜世界的力量，从爱心时诞生

这天，父亲带着女儿骑马去野外游玩。9岁的女儿骑着一匹性格温和的小马，父亲的坐骑则高大、暴烈，一骑上去，总会伸长脖子，朝天嘶鸣一阵，才会活蹦乱跳地嗒嗒上路。信马由缰，他们在森林公路上狂奔了一阵，跑上小路，不知道走了多远，来到一片乱石嶙嶙的山顶，父亲看看手表，他们已经跑了1小时30分。     

到广阔的世界里去

任鹏杰主编让我写一点东西,主题是阅读、思考怎样促进成长。我本来想把自己的“光辉历程”好好地标榜一番,好让人以为彭禹乃是个青年英俊,世间少有的上进人才。然而写着写着,却发现那并不是真实的自己。这样做虽然可以使自己头上平添一些光环,但却未免要使后来者却步。所以,我虽然一时觉得飘飘然而忘乎所以,但是冷静下来却觉得忐忑不安。     

左手萤火 右手梦想——我在中国石油大学（华东）读本科

“天高云淡,望断南飞雁!”在一个秋高气爽的午后,我不觉忆起了我的母校——中国石油大学。独爱秋天的石大,只因为最初同样是在秋天来到了这里。我怀念图书馆门前的甬路,这条自己不知曾走过了多少遍的小径,甚至熟悉到哪块方砖少了一个角、哪个花坛里多了一株草我都能够清楚地知道,它伴我走过了四年的风风雨雨。     

我的世界，我的画——表现主义

夕阳西沉,云海似血时,你一定感叹：风景如画！然后你会倘佯其中,流连忘返。但,挪威画家爱德华·蒙克看到这一美景时,却突然问感觉听到一声极为凄惨的呐喊声。这声音仿佛来自天外,响彻天空,又好像发自内心。事实上,蒙克承认,那个尖叫着的人就是他自己——他的灵魂在呼号。因为他自幼丧母,成年后父亲、姐姐、弟弟相继被病魔夺去了生命,惟一的妹妹又患上了精神分裂症。     

“家国情怀”在世界近现代史本科教学中的培养路径研究

“家国情怀”是历史学科的五大核心素养之一,要求学生在对历史的学习和探究中,具备一定的人文追求和社会担当。在当前世界近现代史本科教学改革中融入“家国情怀”教育,对世界近现代史本科教学具有指导意义。“家国情怀”教育不仅要求学生在学习历史过程中应具有价值关怀,还要关注现实生活问题,以实现中华民族的伟大复兴为使命。     

从抽象王国到现实世界－读《费尔巴哈论》

恩格斯在《费尔巴哈论》中从历史观的高度揭示马克思主义哲学同它的直接理论来源之间的内在联系，这一联系在实质是从抽象王国走向现实世界，因此，从抽象王国到现实世界是《费尔巴哈论》一书的真正主题。     

我的追求，我的世界

鱼生活在活水,因为它沉浸于流动不息的世界：鹰生活在天空,因为它陶醉于自由自在的世界;草生活在土地,因为它享受于脚踏实地的世界。而我,90后的一员,生活在充满追求的世界中。     

到上海，参观世博会去!

展示中国发展新貌,荟萃世界文明精华,举世瞩目的第41届世界博览会开幕式于2010年4月30日晚在中国上海世博文化中心隆重举行,国家主席胡锦涛宣布上海世博会开幕。