教师流失的现状及原因

教师作为教书育人的神圣职业,近年来受到极大关注.现实中教师的待遇虽有所提高,但与教师应当获得的仍然相差很大,教师流失问题严重.本文通过对教师流失的现状进行分析,探讨当前教师流失的主要原因.     

教师的人格与隐形教育

在教育过程中,隐形教育对学生有着重要的影响,这种教育的功能主要通过教师的人格魅力感染学生来实现。因此,教师人格在隐形教育中的重要作用是不容忽视的。面临着网络时代的到来,21世纪的教师应具备健全的人格,造就社会和国家需要的人才。     

论高职院校教师流失

师资队伍是高职院校教学的主体力量,是人才培养质量的保证,更是学校建设和发展的动力,近年来,高职院校教师,尤其是优秀教师流失现象日益严重。文章客观地分析教师流失的原因,并提出一些可供采取的控制性措施,以建立起合理的师资流动模式。     

乡村教师流失文献综述

乡村教师的大量流失导致我国基础教育均衡发展无法得到保证,这引起了学术界的广泛关注。本文通过采用文献研究法和内容分析法,整理了 2018年"乡村教师流失"文献,结果发现:乡村教师流失的研究在数量上增多、质量上有明显提升;实证研究的范式受到重视,研究方法逐渐丰富;乡村教师流失原因、对策分析呈现出多学科、多理论的解释。但同时也存在着不足之处。基于此,本文对乡村教师流失的研究进行了反思与展望。     

关于特殊教育教师流失问题的思考

当前,特殊教育教师流失问题日益凸显,成为影响特殊教育持续发展的不利因素。特殊教育教师流失的原因是多方面的,既有教师个人因素,也有职业因素。防止特殊教育教师流失,一方面要通过提高教师待遇、缓解教师工作压力等外在措施增强职业吸引力,另一方面更为关键的是要改革特殊教育教师教育体制,促进特殊教育教师专业化,从而增强特殊教育教师的职业竞争力,为优化特殊教育师资队伍夯实基础。     

美国中小学教师流失的特点、原因及其治理

美国中小学教师的流失是长期困扰美国教育的一大问题。这一现象不仅造成人力资本的损耗,还影响了教育教学秩序和学生的学业成就。造成这一现象既有教师个人原因,也有更深层次的政策与组织管理方面的原因。本文参考了美国联邦数据库的相关数据,以及学术界新近研究成果,使用系统综述法,分析了美国中小学教师流失的原因,并反思其对我国教师管理的启示。     

对教师流失问题的另类思考

学界对教师流失问题向持否定情结,而对其所暗含的积极意义则熟视无睹。教师流失导致农村教育落后状况显性化,从而或能促进教师待遇提高,办学条件改善,教育管理体制改进。     

基于博弈论视角的进藏教师流失问题研究

摘要：本文以博弈论为研究方法,对进藏教师流失问题进行研究,得出了进藏教师违约倾向性趋于增加这一结论,并据此提出建议与对策。     

基于心理契约的教师流失分析及管理策略

心理契约是影响教师流失的一个重要因素。利用心理契约所具有的主观知觉性和可以不断变化和调整的特性,学校组织可以通过人力资源管理策略,采用基于创建和管理心理契约的主动管理方式,作用于影响教师心理契约的因素,以减少教师的流失。     

构建职业生涯规划机制解决私立学校教师流失问题

教师流失是影响教师队伍稳定的大问题.教师流失对私立学校教育的不利影响较其他类型学校更为严重,留住优秀教师、稳定教师队伍对于私立教育良性发展尤为重要.教师流失的深层次原因在于教师对自身价值实现的追求,因此靠薪酬留人越来越难,用教师职业生涯设计留住人才是大势所趋,帮助教师做好职业生涯规划最终将实现私立学校和教师的共同成长.     

对教师流失现象的思考

教师流失现象及其负面影响 20世纪90年代以来，永州市教育人才不断流向经济发达地区，已成为社会关注的热点问题。以芝山区为例，据不完全统计，10年间共流失教师230多人，其中90％是1996年市改区以来流失的。     

民办幼儿园教师流失问题及对策

近年来,在国家鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园的政策支持下,民办幼儿园得到了长足发展。而师资队伍不稳定,教师流动性大,优秀教师流失等是民办幼儿园存在的主要问题,严重影响民办幼儿园的长足发展,以及幼儿的健康成长。解决民办幼儿园教师流失问题,政府应加大支持力度,提高民办幼儿教师地位;加强监管力度,规范民办幼儿园管理;加强民办幼儿教师培训,关注教师职业成长。     

乡村教师流动及流失意愿的实证分析——基于云南省的调查

对云南省30个县10356位乡村教师的调查显示:云南乡村教师中近80%有流动(调动)及流失(改行)意愿;教师的流动及流失意愿呈现出"向城性"与"返乡性"两种趋向;30岁以下青年教师的流动及流失意愿最为强烈;总体上工资收入越高,教师的流动及流失意愿越弱,但学校区位的影响不容忽视。影响乡村教师流动及流失意愿的因素按重要性排序依次是"子女上学及家庭生活"、"工资待遇与工作负担"、"学校位置及交通、住房条件"、"学校管理与教学风气"、"社会氛围与工作环境"。为此,须要关注教师作为"社会人"的基本需求,创造条件帮助教师解决子女上学和夫妻分居等问题;应在提高教师工资待遇的同时,保障不同层级学校教师岗位具有相同的吸引力;在教师招聘时实行"家庭来源地优先"的政策,吸引优秀青年返回本乡本土从教;想方设法改善乡村教师工作、生活条件,尤其是为青年教师提供周转住房;优化学校内部管理,帮助乡村教师获得归属感和成就感。     

基于心理契约的民办高校教师流失问题探讨

民办高校在教师管理中,引入心理契约管理理念,采用基于心理契约的人力资源管理方式,作用于影响教师心理契约的因素,以减少教师的流失。     

高职院校教师流失问题的原因探析

当前,我国高职院校教师流失现象越发频繁,这对于正值青年期的高职院校,不论是办学效益、办学质量,还是办学声誉等方面都产生了消极的影响.如何吸引人才、防范人才流失是值得深入探讨的重要课题.文章仅从学校自身及教师个人两方面分析了高职院校中教师流失的现状、原因及影响,以期能为今后探究高职院校教师流失问题提供参考价值.     

民办高校社会保障机制对教师流失的影响分析

当前制约民办高校发展的一个重要因素是教师流失严重,缺乏健全的社会保障机制又是造成流失的重要原因之一。本文试图从社会保障角度对民办高校社会保障机制对教师流失的影响进行了分析,并提出了现阶段建立健全民办高校教师保障机制的建议和对策。