2007年中考社会思品备考建议——来自2006年浙江中考社会思品试卷的启示

一、中考试题特点分析纵观近年来的中考社会思品试卷,坚持以课程标准作为命题的依据,试题坚持能力立意,教育立意,注重联系学生实际,创设情景,注重考查学生的知识和能力、过     

命制思想品德课试卷要做到“四结合”

2003年秋季,我省国家级课改实验区大庆市萨尔图实验区和宁安市实验区最早开始使用新的《全日制义务教育思想品德》教材,在这三年的时间里,大庆市萨尔图实验区对新的思想品德课学生学习评价改革进行了初步探索,形成了多元化评价模式,把试卷考     

思品课教学应做到"四个结合"

小学阶段是学生思想品德形成和发展的重要时期,小学思品课教学在学生良好品德形成和发展的过程中担负着十分重要而特殊的任务.积极探索小学思品课的教学策略,努力提高教学实效,是学校德育工作的重要课题.     

思品课教学举例要做到“四结合”

小学思想品德教学常用“典型事例＋哲理”的方式，对学生启之以思，晓之以理，以达到预期的教学效果。引用事例应做到“四个结合”。一是大小结合。思想品德教学举例应大小结合，因为大有大的优点，小有小的长处。如果只举大例，容易使学生感到高不可攀，倘若只举小例，则会使他们感到不值得一提，甚至听不进去，只有两者巧妙结合，才能相得益彰，使教育内容充实、生动，学生接受效果强。二是远近结合。发生在远处和近处，发生在过去和现在的事件给学生的影响是不同的。如果只举远的，过去的事例，容易使学生产生“可望而不可即”之感；如果…     

2006年河南省中考思想品德试卷概括题赏析

概括题主要考查学生运用所学知识进行分析、归纳、概括的能力。该类试题通常给出背景材料(文字、图表、漫画等),要求学生用简洁的语言概括其蕴含的道理。我们现在就2006年河南省中考思想品德试题中的概括题(第9题、第10题)进行赏析。第9题:观察下图,进行概括。该题漫画深刻幽默,极具讽刺性,犀利地揭露了图中人物自私丑陋、损人利己的行为,告诫人们要知荣知耻,遵纪守法,遵守社会公德。对于漫画中的情景,考生并不陌生,这就使每个考生都会有话可说,有感而发。解答这类题目时,我们应注意以下几个环节:一是要认真观察漫画,不放过每一个细节,领会…     

思品课教学要做到六个结合

笔者认为思想品德学科教师要提高课堂教学实效,就要努力做到“六个结合”。一是爱心与敬业相结合。充满爱心是教师职业的人格要求,教师上课充满爱心,课堂教学才能充满活力和生机;教师上课充满爱心,才能打动和震撼学生的心灵。二是关注热点时事与解决现实问题相结合。在课堂教学与课外实践中,教师需有意识地引导学生关注社会热点问题。     

祖国盛颂 家乡礼赞——2006年河南省中考思想品德试卷赏析

2006年河南省中考思想品德试卷在以往改革创新的基础上又有了新的飞跃。新课程理念像一条红线贯穿于试卷始终,鲜明的时代性、浓郁的地方特色我蕴们必含须其有中恒、相心,得尤益其彰要有。自信力。我们必须相信我们例1西江巍峨立石壁,神女当惊世界殊。2006年5月20日,全长2309米、混凝土浇筑总量1600多万立方米、当今世界规模最大的混凝土重力大坝——中国长江三峡大坝全线建成。“大坝横跨长江天堑,电能照亮半个中国,万吨巨轮直达重庆,下游六省再无水患。”三峡工程先后创造了100多项“世界之最”,是世界工程史上的杰作,仅安置移民就超百万,…     

立足教学改革,明晰中考方向——从近两年徐州市中考思想品德试卷看思品课教学改革

随着课程改革的逐步深入和中考改革的继续深化,中考试卷的命题改革也发生了较大的变化。因此,我们的教学改革只有立足教学现实,把握中考方向,才能做到有的放矢,提高教学效率和教学质量。下面结合对我市近两年中考思品试卷的分析来谈谈今后的思品教学改革。     

跳出应试看思品 开卷原本好风光——2011年山西省中考思想品德命题思路解读

山西省2011年思想品德课程采用开卷考试的形式,旨在引导学生跳出课本,学会用课本知识分析和解决问题,但令人尴尬的是,这种本来被寄予厚望的考试形式,并没有给初中思想品德课程带来素质教育的结果,相反,应试的负面影响却越来越明显。比如,考试题型和命题套路模式化,数年基本不变;选择题的选项模糊难辨,非选择题常常是宏大的政治语境;以并列思维为主体的静态思维成为思想品德中考题的主项;等等。由此带来的后果是,应试教育在基层学校     

跳出应试看思品 开卷原本好风光——2011年山西省中考思想品德命题思路解读

山西省2011年思想品德课程采用开卷考试的形式,旨在引导学生跳出课本,学会用课本知识分析和解决问题,但令人尴尬的是,这种本来被寄予厚望的考试形式,并没有给初中思想品德课程带来素质教育的结果,相反,应试的负面影响却越来越明显。     

课改奇葩别样红——2006年河南省中考思想品德与历史试卷评析

2006年河南省中考思想品德与历史试卷是一份成功体现新课程理念、全面考查学生道德素养、推进素质教育的典范之作。它十分注重对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的考查,让我们感受到了强烈的时代气息。下面笔者主要就2006年河南省中考思想品德与历史试卷思想品德部分,谈谈自己的看法。一、试卷的结构2006年河南省中考思想品德与历史试卷由选择题与非选择题两大部分构成,共29个小题,满分为120分,考试时间100分钟。其中,选择题20道(均为单项选择,每小题2分,共40分),第1～12题涉及思想品德内容,第13～20题涉及历史内容。非选择题9道(…     

对2007年中考思想品德试卷的剖析

一、试题总体特点 1.注重对基础知识的考查. 2.突出了对学生能力的考查,重在考查学生理解和解决问题的能力.     

对2007年中考思想品德试卷的剖析

一、试题总体特点1.注重对基础知识的考查。2.突出了对学生能力的考查,重在考查学生理解和解决问题的能力。(1)选择题。除前三题考查时事政治的掌握水平以外,其他题几乎每道都是依托时政热点,考查学生对书本知识的理解和运用能力。     

品读时事 升华情感——2006年河南省中考思想品德试卷观察与思考题评析

2006年河南省中考思想品德试卷观察与思考题是试卷中的一个亮点。下面笔者结合试题谈一下自己的几点看法。五、请你进行观察与思考(共有两题,请任选一题作答。10分)——用心观察,有感而发!13(之一).胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,已经成为公民道德建设新的标杆。我们生活在幸福、快乐、祥和的新时代,体现新风尚的人和事层出不穷。但仔细观察,也会发现一些令人遗憾的事情和不文明的现象,这些情形属于构建社会主义和谐社会中不和谐的音符。(1)请讲述一个发生在我们身边的或其他你所了解的荣辱事件或现象。(4分)(…     

真切 流畅 生动——2006年河南省中考思想政治、思想品德试卷语言赏析

2006年河南省中考思想政治、思想品德试卷,语言具有真切、流畅与生动之美,让广友大谊能考增生进及快教乐师、减赞轻不痛绝苦口,因。为它能倍增我们的喜悦,一、自然亲切的温馨提示如何走进考生的心灵?如何消除考生的紧张情绪?如何体现以人为本的命题理念?为了解决这些问题,命题者着实下了一番功夫,用了一番苦心。如在思想政治试卷的开篇有这样的温馨提示:“亲爱的同学,经过三年思想政治课的学习,我们在快乐和幸福中健康成长,学会了生活,明白了道理,走向了成熟。今天,是展示风采的时候,愿你唱响自信之歌,取得优异成绩!”又如在思想品德试卷的…     

决胜书本之外——思想品德学科中考命题特点及应对策略

近几年,为了全面实施素质教育、培养学生创新精神,全国各省、市都对思想品德学科中考的内容和方式进行了改革和探索。现就思品中考命题特点和应对策略谈一些粗浅的看法。     

新课标下初中思想品德学科命题的思考

<正>命题工作是教育教学工作中非常重要的环节,它反映着教师的学科素养和教学功底。命题工作的好坏、试题的质量如何,直接关系到教学质量的高低、课程目标的实现。高质量的试题不但能有效地评价教师的教学状况及学生的学习状况,而且对学生的学习起导向作用,对学生的思维及能力起提升作用。本文,笔者将结合实践,对新课标下初中思想品德学科命题谈以下几点思考。一、推进新课标下初中思想品德学科命题工作的重要意义1.命好试题有利于加强对学生的思想品德教育。试题     

贵阳市2020年中考历史学科试卷分析及思考

<正>2020年贵阳市初中毕业生升学考试已经落下帷幕,按照第十届贵阳市委全面深化改革领导小组第19次会议和省教育厅专家论证会议审议通过《贵阳市教育局关于高中阶段学校考试招生制度综合改革试点工作的实施意见》《贵阳市初中学业水平考试实施方案(试行)》方案,根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》《贵州省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》,2018年在贵阳市、     

初三思想品德试卷讲评课中三维目标的实现——以2011年南京市中考思想品德学科第一次模拟试卷为例

试卷讲评课是初三复习阶段经常遇到的课型。成功的试卷讲评课不仅要求教师在讲评课上关注知识目标的达成、解题技能的训练,而且也要关注学生多种能力的培养,从而提高课堂教学效率,最终促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。     

2006年中考语文模拟试卷(四)[苏教版]

一、积累运用。(30分)1.阅读下面这段文字,按要求答题。重道义、讲气节是中华民族的优秀传统。中国文化认为,道义的价值高于生命,正所谓"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"。面对日本侵略者,在生命与道义二者不可得兼的情况下,有气节的中国人"为雪国耻身先去,重整河山待后生"。