让小学数学课堂“结”出精彩

<正>课堂小结是一节课的有机组成部分,是课堂不可或缺的环节,可是课堂小结又经常被定性为"微不足道"。由于教师思想上的不重视,忽略小结的内在实质,长期下来课堂小结最终被"形式化",变得可有可无。所以只有重新认识课堂小结,重新优化课堂小结,课堂小结才能真正成为课堂中一个"有生命"的环节,达到"课虽尽,趣无穷,思犹存"的境界。一、小学数学课堂小结存在的问题及分析1.过于"形式"而忽略了"目的"在教学中,虽然都知道小结是课堂的必备环节,但由于教学时间比较紧张,很多教师为了使学生在经历应用数学的过程留有充分的时间,在设计教学过程时,常常忽略小结的设计,轮到课堂小结的时候,往往已是下课的铃声即将敲响或已经敲响,只好草草了事。     

初中数学课堂小结方法运用刍议

课堂小结是对整节课教与学的效果和表现"总结陈词"的实践活动。同时,课堂小结也是对教学内容进行"提纲挈领"的总结、"画龙点睛"的陈述、"引人深思"的小结。传统教师直接总结的课堂小结方法,不利于初中生的学习进步、成长发展。本文就如何科学实施课堂小结方法手段,从四个方面进行了阐述。     

议论文阅读教学中的小结方法分析

课堂小结是重要教学环节,是对课堂知识的梳理、归纳,可深化知识,升华主题。议论文阅读教学中,教师应立足语文教材,结合生活实际等方面进行小结:结合生活实际,由文本现实意义入手,延伸小结;立足语文教材,由文本论证结构出发,有效小结。     

有始有终，彰显核心素养——浅谈数学课堂中的“小结”和“总结”

一节完整且完美的数学课,不仅有课堂的总结,还有对每个知识点的小结。笔者从课堂的一些小环节结合教学课例,分析课堂小结和总结的重要性。课堂小结和总结在课堂中是一个不可分割的部分。有了它们的存在,才会让我们的课堂更完美。     

课堂小结五法

课堂小结五法○田忠才田书新课堂小结是每堂数学课必不可少的教学环节之一。搞好课堂小结,对学生理解、掌握当堂所学的知识有着重要的作用。依据教材和学生的实际情况,我常用以下五种方法做课堂小结。１．口诀小结法。教师结合教学内容,精心编制口诀,让学生在理解的基...     

高中数学课堂小结的现状分析

高中数学教学关注课堂小结,多数课堂小结时间在2~5分钟,主要使用"你学到了什么知识""你有什么收获"等引导用语。在课堂小结教学环节,教师设计各种问题引导学生进行活动,采取提要式和系统式等小结形式。一些课堂还利用视觉化方式呈现小结内容。高中数学课堂小结教学中存在模式化、机械化现象,学生仍然处于被动接受局面;课堂小结使用表格、图形等呈现方式偏少,表现形式单一,有待进一步改进。     

课堂小结“一例多解”趣谈

<正>课堂小结是重要的教学环节。苏联教育家尼洛夫·叶希波说:"通过总结学生在课堂上所学的主要事实和基本思想来结束一节课是很有好处的。"他所说的好处就是通过课堂小结,对教学内容进行梳理和概括,以强化教学重点,将知识内化为认识,提高学生对教学内容的整体把握,实现教学目标。成功的课堂小结不但能激活课堂、调节气氛,而且能画龙点睛,有效提高课堂教学效益。笔者认为,同一课题的课堂小结虽然内容相同或     

地理课堂小结之我见

地理课堂教学有很多环节,其中课堂小结是既重要又容易被教师忽视的环节,它常用于课堂的结尾。课堂小结形式很多,根据本人多年的教学实践,总结如下:一、概括总结,突出重点     

学习洋思“三清”,提高学生数学成绩——高中数学教学模式探索

"三清"教学模式有五个环节:课堂小测、引导自学、相互质疑、完成作业、总结。通过"三清"的教学实践能够提高数学科的平均分和优秀率,从而全面提高教学质量。     

新课改下化学教学中的自主学习初探

"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念。在新课程改革的发展过程中,教学方式变革的重要性日渐凸显。新课标在甘肃已实行一轮,在这三年的教学实践中,课堂教学模式已发生根本变化,已经初步构建以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的高中化学自主探究式教学模式:"创设情境—提出问题—自主学习—课堂协作—课堂小测——课堂小结"。     

我们怎样小结

课堂小结,是教学过课所学的内容进行梳理。程必不可少的一个环节。例如,雷建新、贾志新课标理念导引下的课强的文章《“年、月、日”(第堂教学,其目标的多元性一教时)教学设计》(见《中也在一定程度上影响着小学数学(小学版)》课堂小结这一环节从内2003.6,P.64):容到形式等方面     

要注意课堂小结的“三性”

课堂小结是教学中非常重要的环节,是对所学知识和技能进行归纳总结和升华的行为方式,它的存在有重要的价值和意义,精心设计课堂小结这一教学环节对提高教学质量有举足轻重的作用。本文是从课堂小结的重要性、课堂小结的即时性、课堂小结的多样性三个方面对课堂小结进行分析。     

课虽尽 意无穷——浅谈情感激励式小结的应用

<正>一个完整的课堂包括三个环节,导入、授课、小结,这三个环节相辅相成,缺一不可。其中,巧妙、创新的课堂总结,可以在热烈、愉快的气氛中完成课堂教学。达到"课虽尽,意无穷"的良好效果。众多课堂教学实践活动中,笔者认为最符合思想政治课特点、对学生最有长远价值的是情感激励式小结。情感激励式小     

谈“五环节教学模式”在历史教学中的应用——以《从郑和下西洋到闭关锁国》为例

"五环节教学模式"的五个环节是:多元导入,明示目标;自主学习,合作探究;质疑问难,展示点拨;盘点收获,拓展提升;反思小结,课堂检测。实施"五环节教学模式"的主要目的是全面推进素质教育,着力打造高效课堂,努力增强教师的课堂教学创新能力,进而培养学生创新精神和实践能力。     

初中数学课堂小结中的困惑探析及应对策略

课堂小结是一堂课的必要环节,"收口"之作,处理得好则成为事半功倍的"点睛"之笔.基于一线实际教学过程,梳理、研究了课堂小结实践中常见的困惑,并尝试给出了一些应对策略.     

浅谈语文教学课堂小结的实施策略

<正>一、充分认识课堂小结的重要性认识是实践的先导,教师只有转变思想观念,充分认识课堂小结的重要性,才能真正抓好课堂小结的实施。课堂小结是语文课堂教学中既重要又容易忽视的环节,是完成教学任务的最后阶段,教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和升华的行为方式,有它存在的价值与意义。对教师而言,它是对"教"的一种回顾,课堂小结犹如一面镜子,折射着这堂课亦或暗淡亦或闪耀着明亮的光辉。对学生而言,是对"学"的一种深化过程。经过精心设计的课堂小结,可以帮助学生概括     

浅议新课标下有效课堂的构建

围绕高中化学新课程标准的要求,大胆尝试有效课堂构建,初步探讨形成了"三段六环节"教学模式。即"三段":展示前——展示中——展示后;"六环节":重申目标、讨论展示、精讲点拨、当堂检测、小结作业、布置预习。     

反思式课堂小结在高职心理健康课程中的实践

从课堂小结的定义和功能来看,课堂小结可以细分为“小结”与“反思”两个阶段,将突出反思环节的课堂小结命名为“反思式课堂小结”。通过教学实践发现,采用反思式课堂小结的班级心理健康水平比开课前提升较为明显。基于移动互联网的反思式课堂小结既有利于学生的体验式学习,也有利于教师开展教学。未来可以从平衡隐私保护和分享见证、注重针对性、将反思式小结的观念贯穿整个教学过程等方面,进一步优化课堂小结的设计思路。     

我们需要怎样的＂课堂小结＂

进入课改前“课堂小结”一直是作为课堂教学的一个必备环节,司空见惯。进入课改后似乎又不是一个必要环节,但它又实实在在地影响到课堂教学的整体效果。从实际课堂操作效果上看,也相差甚远。于是,我们围绕如何看待新课程背景下的“课堂小结”、如何提高“课堂小结”的实效性组织开展了一次网络教研活动。     

课堂小结的四个特点

课堂小结是整个课堂教学必不可少的最后环节。课堂小结不仅不能忽略,而且,教师只有搞好课堂小结,课堂教学才真正圆满成功。好的课堂小结,应具有以下特点：