近五年教育技术学优秀硕士学位论文内容分析

本文以我国2002—2006年间教育技术学专业的优秀硕士学位论文为研究样本,采用内容分析法,从论文研究的服务对象、研究方向和研究类型三个方面进行统计分析,总结了我国教育技术学专业硕士研究生学位论文选题的特点和变化趋势,以期为教育技术学专业研究生及相关研究人员的选题和研究提供参考和借鉴。     

从美国博士学位论文的摘要看教育技术的研究

美国是世界教育技术的领头羊,研究成果极其丰富。博士学位论文是博士生的研究结晶,在一定程度上反映了该领域的发展,摘要又清楚地描述了论文的主要观点。因此,美国教育技术学博士学位论文摘要对我国的教育技术有一定的参考价值。论文采用内容分析的方法,对全美1995年到2004年产生的935篇教育技术学博士学位论文的摘要进行分析,主要从研究内容与研究方法上进行探讨与总结,并试图预测未来的发展。论文主要得出了以下结论:美国教育技术学博士论文的研究范围涉及面广、关注群体广泛;以应用研究为主、追求效果;研究题目较具体,且有跨学科性,尤其得到了心理学研究成果的重要支持;媒体研究是一条主线;研究流程规范;解释性研究越来越多等。     

美国教育技术学博士学位论文的研究内容分析

博士学位论文的研究内容在一定程度上体现着美国教育技术学的研究取向。本文采用内容分析法对美国1995年到2004年产生的935篇教育技术学博士学位论文的"研究内容"进行了分析,结论如下:这些年,美国教育技术博士论文较少关注理论研究而主要关注应用研究,以解决微观问题为主,研究范畴主要集中在"设计"与"应用"范畴,应用领域十分广泛,但主要集中在学校教育领域,追踪并研究不断出现的新媒体及其教育应用,关注群体多样,学校教育领域中的研究注重针对具体学科展开深入研究,等等。     

基于企业招聘信息的教育技术学专业人才需求分析与启示

随着我国教育信息化的不断发展,教育信息化企业正成为教育技术学专业的主流就业市场,并对教育技术学专业的人才培养提出了新的要求。了解市场对教育技术学人才的需求,是使我国教育技术学专业更好地满足教育信息化发展人才要求,提升专业建设水平和社会认可度的关键。招聘信息反映了企业对专业人才在知识、能力等方面的需求,研究利用python网络爬虫技术,抓取了BOSS直聘、前程无忧和拉勾网三家招聘网站渠道的984条招聘信息,通过词频统计,运用内容分析法分析教育技术学岗位的薪资待遇、工作经验和学历的基本情况与关系,以及当前企业面向教育技术学专业人才的岗位类型及不同岗位类型薪酬、学历、专业能力与知识方面要求的差异,并据此提出了对我国教育技术学专业人才培养的启示。     

基于共现关键词统计的教育技术学研究趋势分析

2004-2008年度《CNKI中国优秀硕士学位论文全文数据库》收录了2178篇教育技术学硕士学位论文,针对这些论文中的3853个关键词,运用词对关键词、相对词频统计和理论词对关键词矩阵方法等进行统计分析发现：近5年我国教育技术学研究热点是：信息技术、教学设计、网络课程、教育技术学基本理论等。总体来说,教育技术学的研究领域尚未形成某一方面的研究群体,研究的深度还不够;还有一些研究空白,需要研究者关注。     

教育技术学专业硕士论文调查研究

文章以华东师范大学、华南师范大学、西北师范大学,2006届到2009届的79篇教育技术学专业硕士学位论文为研究样本,综合运用文献研究法、调查研究法、数理统计法、内容分析法,分别从学位论文的研究方法、研究方向、研究类型和参考文献四个维度分析教育技术学专业硕士论文基本现状。     

基于词频g指数的共词聚类关键词选取研究——以教育技术学硕士学位论文为例

利用CNKI中国优秀硕士学位论文全文数据库,以教育技术学专业为例,利用其中3465篇教育技术学硕士学位论文的6593个关键词为研究对象,对词频g指数和齐普夫第二定律选取的高频词进行共词聚类比较,基于词频g指数选取的关键词得到了良好的聚类结果,为以后共词聚类的关键词选取研究提供了理论依据.     

从《电化教育研究》刊发的论文看教育技术学研究的现状和发展趋势

本文采用内容分析法,对2002年1月到2006年10月《电化教育研究》发表的论文进行内容分析,然后,从论文的文献综述情况和论文的结构两个方面来分析论文的论述深度,根据数据来分析这五年来教育技术学研究的现状和存在的问题,以期为教育技术学研究的现状做个梳理,并在一定程度上预测教育技术学研究发展趋势,从而为促进教育技术的发展提供一个借鉴和参考。     

教育技术学研究的现状和趋势——2004～2008年《中国电化教育》载文分析

本文以《中国电化教育》2004～2008年所刊登的文章为研究对象,采用内容分析法,从论文课题研究的目的、研究领域、研究方法以及论文所属类型四方面进行分析统计,旨在从中探寻出教育技术学研究的现状和趋势,并对未来的研究提出相关建议。     

近十年来我国教育技术学研究方法的回顾与反思

本文首先将教育技术学研究方法界定为“定性与思辨”、“定量与实证”两大类。在此基础上,运用内容分析法,对最近十年来我国教育技术学研究中所采用的研究方法进行了统计。依据统计结果,分析了近十年来我国教育技术学研究中所采用的主要研究方法和教育技术学研究方法的变化趋势,反思了存在的主要问题,提出重视教育技术学研究方法的四条建议。     

教育技术学研究的历史演化与未来趋势——从2975篇博士学位论文题目看研究选题与方法的变化

本文采用文献分析法 ,对全美 2 3年间 2 975篇教育技术学专业博士学位论文题目进行元分析 ,研究教育技术学研究课题的演变与研究方法的变化。通过分析 ,作者认为 ,从研究目标角度来看 ,解释性研究一直占据主流地位 ,理论性研究和实验性研究近十多年呈上升趋势 ,开发性研究和评价性研究近些年开始下降 ,后现代研究基本上还是处于低迷状态。从研究方法角度看 ,定性研究与定量研究占据主流 ,其中 ,定性研究逐年减少 ,定量研究逐年增加 ,而解释批评理论、文献分析和综合方法的研究从 2 0世纪 90年代开始不断增加 ,一种以定性定量为主、多方法综合的局面已经形成。最后 ,作者还就教育技术学研究选题与方法论走向发表了自己的看法     

我国教育技术学专业的研究现状

一、引言根据教学和学习实践,有鉴于我国教育技术学专业的举办情况,笔者在查阅多年来我国教育技术学专业的相关文章的基础上,分析了我国教育技术学专业研究的现状。本文主要采用文献分析法和内容分析法等研究方法,数据统计分析利用Microsoft Excel;研究资料主要来     

我国教育技术学研究生学位论文的研究方向与研究热点

采用内容分析法,对我国2000～2006年期间的1292篇教育技术学专业博、硕士学位论文进行了分析,考察了这五年中我国教育技术学专业研究生学位论文的研究方向和研究热点。认为研究生学位论文的研究方向主要集中在"网络教育应用"、"教育技术理论与实践"及"计算机教育应用"这三个方面;学位论文的研究热点覆盖了"教学"、"网络"、"信息"、"学习"、"教育"五个领域,其中最为关注的是"教学设计"、"信息技术"、"远程教育"和"网络课程"等十一个主题。     

近十年我国成人教育研究热点透析——基于硕士学位论文的共词分析

通过采用词频分析法、共词聚类分析法和多维尺度分析法,借助BICOMB软件和SPSS19.0软件,对2002-2011年我国成人教育学硕士学位论文的关键词进行分析,以探究近十年我国成人教育的研究热点,为成人教育学专业相关研究人员提供参考依据.     

教育技术学专业研究生学位论文元分析

本文采用内容分析法对1991-2004年国内教育技术学专业研究生学位论文进行元分析,通过研究论文研究题目来考察教育技术14年来的发展变化与发展趋势,最后提出研究生学位论文存在的一些问题。     

农村职业教育研究现状分析——基于职业技术教育学硕士学位论文的视角

农村职业教育研究在职业技术教育学硕士学位论文中的比重日益上升。通过采用内容分析法分析职业技术教育学硕士学位论文中农村职业教育选题的研究主题和研究方法的特征,采用关键词词频分析法分析其研究热点,采用共词分析法来分析主流研究领域的结构及其关系,以此反映我国农村职业教育的研究现状。     

创新与坚守:《南京晓庄学院学报》现代教育技术专栏2001—2011年载文分析

以《南京晓庄学院学报》现代教育技术专栏近11年刊发的论文为研究对象,运用文献计量分析法、内容分析法和词频分析法对这些论文进行数量统计和内容分析,以揭示专栏论文的研究特征、研究热点和发展趋势,为后人研究和栏目成长提供建议和参考.     

教育技术学核心期刊基金论文的统计分析

基金论文的研究可以把握研究领域内的前沿热点和动态,为学科发展提供有益的科研参考和借鉴。教育技术学核心期刊基金论文能够反映教育技术学科理论与实践的研究成果,将其作为研究对象,运用文献计量法、词频分析法等对基金论文的数量、资助级别、作者地区及单位、研究主题等进行统计分析。可以看出,此类核心期刊种类较少且刊期较长,基金资助来源广泛,合作程度较高,东部地区和高校中占有比例很大,远程教育、教育信息化、教学设计仍是主要研究领域,云计算、移动学习、协作学习、学分银行等逐步成为研究的新热点。     

我国教育技术领域研究动态的可视化分析

该研究检索了2002-2012年我国教育技术领域入选中国社会科学引文索引（CSSCI）源期刊的所有文章,并运用词频分析法和CiteSpaceⅡ可视化工具,分析得出了11年来我国教育技术学领域若干稳定的研究重点,包括远程教育、教育技术、信息技术、教育信息化、教学设计等;以及呈现出问题解决、教学过程、教师、学习方式等新的研究热点,教育技术研究领域的实践应用导向趋势愈加明显等结论。     

教育技术学的专门研究方法综述

教育技术学的专门研究方法是指教育技术学为研究其特定对象而采用的特殊方法,目前包括学习反应信息分析法、开发性研究法、设计研究法、技术人造物缺陷分析法等,内容分析法、评价研究法、解释结构模型法、会话分析法等不是教育技术学的专门研究方法。教育技术学的专门研究方法是教育技术学学科独立性的基础之一,但具体教育技术学问题的研究可以借鉴通用的或基本的研究方法。