严肃游戏在国外移动医疗中的应用现状

随着信息技术的快速发展,传统的健康教育方式已不能满足大众的需求。目前,严肃游戏已经广泛应用于军事、医学、工业、教育、科研、培训等诸多领域,取得了良好的效果。在“互联网+”时代,严肃游戏表现出强大的生命力和广阔的应用前景。文章在对严肃游戏相关概念进行界定的基础上,分析了严肃游戏在国外移动医疗领域的应用现状,重点对严肃游戏在移动医疗中的应用优势、局限性及挑战进行了判断,以期为严肃游戏应用于国内移动医疗领域提供参考。     

严肃游戏在孤独症谱系障碍儿童干预中的应用

严肃游戏是一种非纯粹娱乐的电子游戏，要求在游戏中嵌入教学元素，旨在明确提升某方面的能力或技能。本文采用内容分析法，系统梳理2012-2022年之间国外将严肃游戏应用于孤独症儿童干预的实证研究文献，呈现其研究趋势，总结和归纳了其理论基础、技术载体和干预方向。严肃游戏为孤独症儿童的干预提出一个崭新维度，涉及认知、情绪和技能等方面，但目前国外严肃游戏的干预研究仍存在一定局限性。未来研发中应该完善ASD儿童严肃游戏设计，优化严肃游戏研究实验设计，加大本土化严肃游戏开发力度。未来教育实践一方面应进一步探索严肃游戏在ASD儿童干预中的应用途径，另一方面加强严肃游戏在ASD儿童教学实践中的应用。     

严肃游戏在职业技能发展中的应用与挑战

严肃游戏主要是指那些以教授知识技巧、提供专业训练和模拟为主要内容的游戏,将其应用于职业技能发展中,可以解决常规教学手段、技术、设备难以实现的职业技能培训问题。本文就职业技能培训中出现的问题,阐述和探讨了严肃游戏在职业技能领域的优势与面临的问题,通过分析严肃游戏在职业技能发展中的具体案例,挖掘严肃游戏的应用前景,从而为职业技能的发展开辟新路径。     

论严肃游戏资源在社区职业教育中的共享与应用

本文从社区职业教育资源的界定出发．探讨了社区教育中严肃游戏资源共享的必要性及其优势．结合严肃游戏资源的特征,提出了社区职业教育中的严肃游戏资源共享与应用的途径,以促使社区职业教育得到更加快速的发展。     

教育游戏的概念及其教育性元素

一、教育游戏的起源及概念 2004年,在美国举行的“严肃游戏峰会”里,与会者首次提出数字游戏中的“严肃游戏”这一概念,引起了产业界和理论界的广泛关注。所谓严肃游戏,即将本属纯娱乐的数字游戏应用于其他专业领域,但仍保留其娱乐性的游戏,教育游戏可以归为严肃游戏一类。     

社区职业教育中引入严肃游戏的案例设计

作者从严肃游戏对于社区职业教育的促进作用出发,阐明了严肃游戏在社区职业教育应用中的困境与挑战,分析了在社区职业教育中引入严肃游戏的案例设计,以促进社区职业教育更好的发展。     

国际严肃游戏的研究图景:历程回顾与范畴聚焦

严肃游戏作为新兴的教育方式,能有效促进知识生成和技能提升.为描绘国际严肃游戏领域的研究图景,本文借助文献计量法挖掘相关研究,以国家及机构、期刊、参考文献的共被引分析结果作为证据和导引,分析该领域的发展历程和研究范畴.研究结果显示,国际严肃游戏的论文数量逐年递增,美国、荷兰等国在该领域的研究位居世界前沿,《计算机教育》作为引领期刊,刊载了众多严肃游戏相关研究.从发展历程看,严肃游戏在"设计开发—效果评价—游戏对个体内部心理的影响机制—游戏中教育性和游戏性的整合机制"理论链条中螺旋前进.在整体演进路径的基础上,本研究将严肃游戏发展分为三个阶段:以理论探讨和案例介绍为主的萌芽期;以游戏的开发、应用与评价为主的发展期;以探讨"教乐相融"问题为主的困惑期.从研究范畴看,严肃游戏的热点主要集中在游戏选题、设计原则与框架及对学习结果的评价等,这也是未来研究的重点和难点.     

严肃游戏与幼儿教育的碰撞与融合

由数字游戏与实际应用相结合而产生的严肃游戏,近年来发展迅速,其在传统教育领域的应用更是受到广泛的关注。本文讨论严肃游戏与幼儿教育相结合下的应用优势,并结合当前存在的相关问题进行对策分析,重点探讨严肃游戏在幼儿教育领域的作用机制。     

严肃游戏在尼日利亚小学非母语英语课程教学中的应用研究

该研究旨在探讨在尼日利亚拉各斯市的小学里将在线严肃游戏《Mingoville》与英语作为第二语言的教与学的整合应用。研究采用个案研究法,对202位小学生和9位教师进行采访、观察、记录和录像。研究发现：学生认为将严肃游戏运用于自己的学习能够激发自己的学习兴趣;严肃游戏增强了学生的英语语言技能;应用严肃游戏的课堂上不同的因素可能会使学生受激励或失去动力;教师是游戏整合于教学的关键角色等。研究结论为严肃游戏进入课堂教学的相关实践提供借鉴。     

教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

在小学英语教学中应用教育游戏理念,能够有效地提升课堂教学的趣味性,学生在学习英语的时候能够感受到快乐,从而帮助学生提升对英语学习的兴趣。教育游戏理念不仅仅包含了游戏教学模式,教师在运用教学课件进行教学的时候,也是应用了教育游戏理念,教学课件内容含有生动的图画,因此能够增加趣味性。在我国大多数的小学英语教学中,教师都已经采用生动有趣的多媒体课件进行教学,因此游戏教育理念已经在我国教育领域得到了普及。但是,当前我国的小学英语教学对于游戏教育理念的应用程度还有待提升,没有充分地展现出游戏教育理念的价值。因此,文章针对游戏教育在小学英语教育中的应用模式进行研究,首先对教育游戏进行阐述,准确定义了什么是教育游戏理念,其次提出了在小学英语教学中应用教育游戏理念的重要性,指出其在应用此教育理念需要解决的问题及解决策略。     

闽台小学阶段教育游戏教学对比的思考

教育游戏也称严肃游戏,国内研究从2000年开展至今,已有大量的论文和游戏作品诞生。特别是小学阶段的游戏较易设计,课堂实践也容易实施,研究的趋势大部分关注这个学习阶段。福建与台湾毗邻,两者对教育游戏的研究,有其相似之处,也有不同之道。之前的研究中,我们提到比较台湾与福建教育游戏教学的推广、比较两者面临的问题及解决策略。随着研究的深入,我们发现,二者相异背后更多的是教育的一致、文化的融合。同时,也看到福建在教育游戏的实施方面还有许多不足之处。     

严肃游戏及其对思想政治教育的启示

严肃游戏自诞生以来在众多领域的成功应用,被全球的商界、政界和教育界人士Et益认识到,它作为新时代的教育和学习工具,可以提供一种引人人胜、个性化、互动性和娱乐性极强的全新学习体验,激发学习者的创造力和创新意识。严肃游戏被认为是又一次以技术为媒介的学习革命。     

教育游戏融入小学英语教学的模式构建

本研究在深入调研教育游戏在小学英语教学中应用现状的基础上,从影响教育游戏融入小学英语教学的因素出发,结合小学英语课程目标及现有的小学英语类教育游戏功能特点,探究了构建教育游戏应用于小学英语教学的模式,搭建了教育游戏辅助教学平台,并检验其教学效果。     

论六朝游戏散文的类别与价值

游戏散文在六朝时期比较盛行,其形式和面貌也呈现出多样化.就游戏散文之主题分析,可分为严肃和游戏两类.从创作实践看,这两类文章都具很高的艺术性和趣味性,对后世杂文也有深远影响.     

以传授大学生文明礼仪知识为实例的严肃游戏的构想与设计

严肃游戏通常是一种具有游戏的外观与感觉的对于现实事件或过程的模拟,在给予使用者一种可玩的体验时,其主要目的是训练或教育使用者.本文以大学生文明礼仪知识为例构想设计出一款严肃游戏,寻求过程知识与游戏结合的方法和成效.     

教学应显现游戏特性

中华民族的传统文化充满了严肃、正统的色彩。教育历来被认为是一项极其神圣、严肃、规范的活动,因此,长期以来,教育与游戏一直无法走向融合。教学显现游戏特性就是将游戏精神融入教学之中,使教学具有游戏特点:有一定规则,充满竞争的刺激,自由、平等、合作,伴随着激情投入、愉悦幸福的体验。把教学作为游戏来看待,揭示了游戏在教育中的重要意义。从逻辑上讲,课堂是游戏场,教材是游戏资源与情境,教师与学生则既是游戏的创造者也是游戏者。那么,怎样在教学中显现游戏特性呢?首先,必须建构教学的游戏规则。这种游戏规则是在长期探讨、摸索中形…     

基于陶行知理论的游戏辅导在小学心理健康教育中的运用探究

小学阶段科学展开心理健康教育,有助于强化提升学生心理素质,帮助学生形成健康的人格和心理品质。基于此,本文结合陶行知理论,探讨了陶行知理论在小学心理健康教育当中的应用,以及游戏辅导在心理健康教育中的作用与价值,并结合小学生特点,总结提出了实践方法。根据研究结果可知,通过角色扮演类游戏、团队合作类游戏、生活适应类游戏等的合理运用,有助于提高小学心理健康教育质量与效果,为相关教育从业人员提供参考。     

游戏在课堂中的应用

<正>小学语文教育教学中运用游戏化教学形式具有极大的突破性。过去的课堂中都是充满了严肃的气息,学生上课都循规蹈矩。新时期小学语文教师应基于教学的客观规律,擅于结合小学生喜爱及感兴趣的游戏带入学习内容,结合思考训练其表达及应用能力,结合游戏教     

教育游戏面临的三层困难和障碍——再论发展轻游戏的必要性

本文在参考以往文献的基础上,结合自己进行的多项教育游戏实证研究,深刻剖析了教育游戏面临的三层困难和障碍,即表层(时间、技术和观念)、深层(教学成效)和本质困难(游戏特性);在此基础上再次论述了发展轻游戏的必要性,轻游戏的定义、特征、设计策略及其与严肃游戏的关系。     

创新教育游戏,提升学习素质

一、什么是教育游戏 教育游戏,严肃游戏以及基于游戏的学习等概念的提出引发了人们对于游戏在教育中重要作用的重新思考.教育游戏被定义为一种不仅仅止步于提供休闲娱乐的游戏,并常常与教授新概念与技能的目的联系在一起.早在杜威的《民主主义与教育》中,儿童通过模仿游戏进行学习的必要性就已经被提示;格罗斯认为游戏是儿童学习未来生活技...