可视化语音教学探讨

语音教学往往容易被忽视,尤其在大学英语教学中,即便是开展一些语音教学或语音训练,多数是借助对语音的模仿来进行,正确与否取决于听觉判断。本文试图从视觉角度探讨语音教学的可视化模式。     

英语语音教学可视化研究

语音是人类交流信息的基本手段,随着信息科学技术的飞速发展,语音处理技术在近20多年中取得了重大进展,语音可视化技术已相当成熟,并在语音信号处理、分析中广泛应用。本文主要从英语语音教学的角度出发,分析了在英语语音教学中能应用的语音可视化技术和常用软件,探讨了英语语音教学可视化的现状、存在的问题和解决思路。     

POA理论指导下语音可视化技术在英语语音教学中的应用研究

语音教学是英语教学中必不可少的环节,有效的语音教学可在一定程度上帮助学生提高口语交际能力。文章以POA理论中的“驱动-促成-评价”三环节为基础,探讨了POA理论指导下语音可视化技术在英语语音教学中的有效性,并将语音可视化技术融入教学设计中,通过相关的教学实验,得出了研究结果：POA理论与语音可视化技术结合的教学模式可有效提升语音教学效果。     

可视化英语语音教学改革研究——Praat软件在英语语音教学中的应用

针对传统英语语音教学的弊端,本文通过介绍可视化语音软件Praat,探讨其在英语语音教学中的应用,并进行了可视化语音教学设计,强调充分利用计算机和语音软件等辅助技术,能够为英语语音教学提供客观的感知评判标准,对于改善学习者语音面貌、促进英语语音教学具有重要意义。     

基于语音可视化的英语模仿朗读教学实验研究

语音可视化是多模态话语理论所支持的一种技术实现形式。它是借助于计算机把听觉信息转换为视觉符号的过程。在外语教学中,由于多模态话语理论的兴起,以可视化的方式呈现语音教学材料正引起教师和研究者的关注。在目前语音及口语教学日益受重视的情况下,作者使用了语音可视化的方法,对高中生的英语模仿朗读教学进行了为期三个月的教学实验。实验结果表明,语音可视化在朗读内容及朗读准确性方面具有显著的促进作用,然而对朗读语速和意群并无显著效用。     

可视化媒体技术在英语语音课中的研究

传统的英语语音教学多为“口耳之学”,多以教师教授语音理论知识为主。基于媒体技术的可视化语音教学系统,将无形的声音变成可视的语谱图,英语语音习得者可以直观地观察和分析自己的发音。本文探讨了语音可视化软件在英语语音课教学中的作用及使用中值得注意的问题,以及媒体技术在英语语音课中使用的可行性。     

语音对比与英语语音教学

针对英语语音教学研究较少关注汉英两种语言在语音层面的差异问题,分析了汉英两种语言语音系统方面的差异,列出了英语在音位、音节和超音段等方面与汉语的主要区别,提出了在英语语音教学中要有针对性地加强汉英两种语言语音系统差异性方面的学习,从而有效提高英语学习者的语音水平。     

聋校汉语拼音教学的新突破——“语音信息可视化”教学实践研究

一、聋校拼音教学现状 （一）现行拼音教学的内容和方法 本着共享教育的初衷，从聋童听觉障碍的特殊性出发。聋校语文拼音部分的教学中新授音素均配有舌位示意图，学习的是36个韵母的大韵母表，声母教学同普通小学一样，以呼读音带出本音，拼读教学推荐使用的是两拼法。     

2003—2022年我国英语语音可视化教学研究综述

基于中国知网2003—2022年收录的50篇期刊论文,探析我国英语语音可视化教学研究的发展状况。结果表明：该类研究始于2004年,随后开始缓慢增长,2013—2020年总体呈显著增长态势,期间有两次波动;在研究对象上,虽然各学段均有涉及,但是大学生群体占大多数,高职学生、高中生、初中生和小学生研究数量有限;在研究方法上,实证性研究多于非实证性研究,虽然研究方法日益多样化,但是研究工具较为单一,主要集中在Praat软件的引介和应用上;在研究内容上,大多数研究集中在超音段和语音产出研究,有关音段和感知方面的研究相对匮乏。     

浅析英汉语音差异与语音教学

母语干扰是影响学生正确掌握英语语音的主要障碍。对英汉的元音、辅音、节奏、语调分别进行了比较,分析了汉语语音干扰英语语音学习的一些问题,提出了提高英语语音教学质量的几点建议。     

语调教学与语音分析软件的应用

语调不标准是制约许多学习者英语水平提高的因素之一,而传统的听辨模仿的教学方法并不能够十分有效地解决这一问题。现代科技的发展,尤其是互联网技术的发展,不仅为英语学习提供了丰富的可利用语音资源,同时也为学习者提供了各种语音分析软件。充分利用这些资源,尤其是语音分析软件,可以使语调教学可视化,提高语调教学的时效性。     

大学英语专业教学中语音教学策略研究

语音是语言学习中最基本的技能。随着英语越来越国际化,大学英语对英语的听说能力要求也随之提高。语音作为最基础的技能,也受到了广泛关注。但语音教学在大学英语的教学中一直未能受到重视,本文将浅谈大学英语专业语音教学的一些研究策略。     

知识可视化语境下的汉语音实验辅助教学

语音教学习惯于口耳听辨,正确与否完全取决于个体的听觉判断。语音感知存在个体差异,它严重影响着语音学习的质量。计算机技术的发展为语音实验提供了平台,使语音可视化教学成为现实。语音实验与"口耳听辨"教学的结合,它不仅可以有效地帮助学生建构、内化知识,而且有利于培育学生的探究精神,并逐渐促进学生人文与科技视野的融合。     

浅谈英语语音教学

语音的学习和掌握是学好外语的第一步,语音教学理应成为英语入门教学的关键,抓好语音教学是搞好英语教学的基础.所以,我们的学生的语音面貌将直接影响到我们的下一代,必须重视语音教学.     

对外汉语语音教学技巧研究

在对外汉语语音教学中,教师若能选用恰当的教学技巧,将极大地提高教学效率。本文在总结前人研究成果的基础上,结合自身教学经验,提出了九种实用的教学技巧,以供参考。     

英汉语音系统对比与英语语音教学

文章认为学好语音是学好英语的关键，也是英语教学的难点，并对比研究了英汉两种语言在音素、音位、音节、声调、节奏、音位变体等方面的相似性和差异，分析了语音教学中存在的问题，旨在明确语言间的区别和联系，提高英语语音的教学效果．     

初中英语语音教学

语言的最基本形式是语音,学好语言的基础是语音。语音教学的好坏直接关系着英语教学的成败。     

借用多种媒体和网络促进语音教学

《英语语音》是一门十分重要的专业基础课,提高其教学质量显得十分艰难。教材选用不当,教学方法单一枯燥,教师本人的语音面貌差异及学生学习过程中存在的母语负迁移现象都是影响语音教学质量的重要因素。为减少进而消除这些影响语音教学质量的因素,语音教师应充分利用多种媒体和网络来弥补传统语音课堂教学的不足,从而达到帮助学生纠正自身英语发音,提高其发音水平以及培养其良好发音习惯的目的。     

基于Praat的粤方言区普通话语音教学的可行性研究

传统的普通话语音教学习惯于口授耳辨,但语音感知存在个体差异,它严重影响着语音学习的质量。随着现代教育技术的发展,多媒体、多模态教学逐渐得到人们的青睐。文章针对粤方言区普通话教学的薄弱环节,从普通话教学现状、语音教学可视化的发展等方面探讨了将可视化语音软件Praat引入教学的可行性,并进一步就基于Praat软件的教学内容组织及教学模式建构提出了新的设想。