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《中学职业指导研究与实验》课题总报告 总被引：1，自引：0，他引：1
《中学职业指导研究与实验》总课题组 《教育与职业》2001,(2):45-48
中华职业教育社承担的全国教育科学“九五”规划，原国家教委（现教育部）重点课题《中学职业指导研究与实验》，于１９９７年３月开题；１９９８年８月《中等职业学校职业指导研究与实验》继之开题，２０００年底结题。 课题研究的基本情况 一、问题的提出 关于职业指导的理论研究和实践活动，早在八十年前，中华职业教育社的老前辈及同时代的教育界有识之士，就做了大量开拓性的工作。职教社创始人黄炎培先生曾指出：“职业指导，外适于社会分工制度之需要，内应天生人类不齐才性之特征”，“简直是职业教育的先决问题”。 中华人民共和国… 相似文献
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全国主体教育实验协作组于１９９９年５月在武汉召开的全国主体教育实验课程改革学术研讨会上提出“有条件的中学要进行‘科学探究’课的课程改革实验”。为了落实这一要求，协作组又于１９９９年１１月在北京师范大学教科所召开了中学“科学探究”综合课程实验研究规划会议。会议围绕“科学探究”课程的基本定位、课程目标、课程内容进行理论研讨，并形成了《“科学探究”综合课程实验研究课题组会议纪要》。我校根据“科学探究”综合课程实验研究课题组的实验研究总体规划的要求，于１９９９年１２月制定了《通辽二中“科学探究”课程实验… 相似文献
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我们课题组的《“升学和职业指导”两年实验工作的过程和体会》(下简称《体会》)一文发表后(刊于《教育与职业》1988年第1期),不少学校和教师对我们开展这一实验的 相似文献
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高飞 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(12):38-39
我校作为广东“职业指导研究与实验”子课题组的一个小组 ,进行职业指导研究与实验已经一年了。现就研究与实验中的有关问题分析如下 :一、关于职业指导的含义职业指导 (包括就业指导 )作为职业学校的一项工作 ,就是通过营造一种硬件和软件的环境 (课堂教学和学校其他形式的活动 )让学生清醒地认识到要参与未来的社会竞争 ,就必须珍惜在学校的学习生活 ,努力提高自己各方面的素质和能力 (包括学会学习、学会做人、学会合作、学会创业 ) ,使自己成为一个有健全人格的人。对职业学校来说 ,职业指导的目标就是 :“全面提高受教育者的素质”(《… 相似文献
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2002年6月9日，江西省《分形几何初步进入普通高中数学课程的可行性实验研究》课题组在南昌大学学术交流中心召开“分形几何课程实验”研讨会，参与实验研究的全省7个城市8所学校——江西师大附中、修水一中、上饶二中、南昌十五中、吉安敦厚中学、宜丰二中、上犹中学、上犹县教师进修学校的11名代表出席了会议，就分形几何课程实验有关问题进行了研讨． 本实验研究被江西省课程办2002年4月审批立项，后又被立项为国家高中数学课程标准实验项目，主要研究在国家《高中数学课程标准》的框架设想中被列为“数学A”的一个专题“分形”教学的可… 相似文献
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我院“职业指导和创业教育的研究与实验”课题组立足本校实际,以本校高职生为研究对象,在充分调查的基础上,从理论和实验两个方面深入开展了研究和探索,初步构建了“职业指导和创业教育的研究与实验”实施模式。该项研究将对指导高职生的就业与创业起到很好的作用。 相似文献
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广东教育学院职业指导教育研究课题组 《教育导刊》1995,(Z2)
1991年3月,广东教育学院职业指导教育研究课题组,受国家教委基础教育司的委托,在广东城市普通中学进行职业指导教育实验研究.由于全体研究人员的共同努力,于1994年4月完成了研究任务,并取得了初步的成果.一、实验研究的目的 相似文献
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国家教委中学司于1987年8月11日至15日在大连召开《中学数学实验教材》实验工作会议。会议回顾了该教材八年来的实验情况,对今后如何进一步开展实验工作进行了研究,表彰了在实验工作中作出成绩的学校和个人。我省最早参加实验的扬州中学、南通 相似文献
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广东教育学院职业指导教育研究课题组,从１９９１年３月开始,在广东省普通中学选点进行职业指导教育实验研究。经过九年的实验,形成了广东普通中学职业指导教育综合型模式。此模式的框架结构体系由“理论依据”、“模式目标”、“二个部分”、“五个特点”构成。 一、职业指导教育综合型模式构建的理论依据 （一）学校职业指导是一个教育过程。职业指导从社会进入学校,就成为一种教育活动,在学校进行职业指导是一个教育过程。现代教育理论是建立职业指导教育模式的理论基础。现代教育是以发展为中心的教育,学生是发展的主体。学校的职… 相似文献
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怎样上好《职业指导》课北京东城区《职业指导》研究室常京娥去年，国家教委颁布了“普通中学职业指导纲要”（试行）。要求在初中阶段设置《职业指导》课，明确了《职业指导》课的要求。《职业指导》课是中学《职业指导》的主要渠道。《职业指导》课的教学任务就是系统他... 相似文献
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《中学职业指导研究与实验》总课题组 《教育与职业》2001,(5):45-46
改革开放以来，我国学校领域开展的职业指导，已被列入“七五”、“八五”、“九五”课题，进行理论和实践探索。在课题“九五”期间，以中等教育阶段推广实施职业指导为研究实验的突破点，经过在多类地区的普中和职高进行较大规模的长周期实验，已从多方面验证了职业指导在中学教育中的重要地位和作用，并且为普遍实施和推广提供了多种教育模式，形成了若干规律性的认识。为了推进职业指导在我国中等教育界的广泛实施，丰富和完善素质教育，深化教育改革，现提出推进职业指导工作的建议：一、教育界要加大学校实施职业指导的宣传、指导力度… 相似文献
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上海市海南中学初三学生升学和职业指导课题组 《教育与职业》1988,(1)
二年来,我校先后与上海市教育科学研究所,华东师范大学教科院合作进行“初三学生升学和职业指导”的课题研究,先后选择86届初三(2)班、87届初三(2)班为实验班。第一年,我校在配合上海市教育科学研究所“上海市初三学生《一般能力成套测验》常模测定和编制”的基础上,独立进行了对初三实验班学生升学和职业指导的首次尝试。第二年,在此基础上,汲取了华东师范大学教科院不少有益的建议和有价值的参考资料,进而摸索出一种在普通中学的条件下切实可行,易被教师、学生、家长接受的方式,即运用“学生职业指导情况表”开展升学和职业指导的实验。下面,介绍实验过程和经验体会。 相似文献
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番禺中学是1988年由香港爱国知名人士霍英东倡议、支持下创办的一所颇具规模的中学。为了使学生在较复杂的社会背景下健康成长，更好地完成育人任务，我校刚建校就开始了心理健康教育(下简称“心育”)的研究与探索，1998年加入全国教育科学“九五”规划课题《“九七”后广东学校德育》的研究，作为该课题组的首批实验学校，积极开展子课题“中学心理健康教育模式”的研究与实验。经过三年的不懈努力，我校各年级的心育目标体系和操作模式已经基本形成，学生的心理状况有了较大改善，心理素质得到了全面均衡的发展。 相似文献
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《中学作文素质训练研究与实验》课题(以下简称“实验”,是国家教育部“九五”规划研究项目子课题)是在审视中学作文教学的现状,从提高语文教学效果,培养学生作文素质和创新精神的高度提出来的。其要求为“出口成章,下笔能成文,书写速度快,作文质量好”。为达到这一目标,我校1998年9月就成立了实验课题组,经过一个轮回的实验,取得较好成果。之后,我校42个班近3000多学生参加该课题的实验。一、课题的提出作文教学是语文教育的“半壁河山”,但作文质量差、速度慢是原作文教学普遍存在的现象。这里主要有三个方面的问题:一是学生写作无米下锅;… 相似文献