以工程实践能力提升为导向的“数据库”课程改革

工程教育认证的基本理念是以学生为中心、以成果为导向。为切实提高学员“数据库”课程的工程实践能力,针对课程案例式教学中不同章节案例相互割裂的问题,构建了贯通式教学案例库,并开展了基于混合式教学模式的贯通式案例教学实践;针对期末综合实践能力考核不充分的问题,应更加突出实践能力培养导向。通过改变课程综合设计的汇报方式,促使学员真正参与综合设计工作,优化期末理论考试的内容与方式,更加突出对学员综合分析与实践能力的培养。     

基于问题与能力培养的《数值分析》课程教学改革与实践探析

针对工科研究生《数值分析》课程的特点,将问题驱动思想引入课堂教学,逐渐形成了以问题为驱动的案例教学模式、"理论讲授-专题研讨-案例实践"的授课体系和课内考试与专业实践问题考核相结合的综合考评方式。教学实践表明:基于问题驱动的案例教学,有利于学生创造性、自我意识和实际能力的培养,有利于提高研究生的工程应用能力及创新实践能力。     

案例教学在“水处理高级氧化技术”课程中的研究与实践

本论文探讨了案例教学在"水处理高级氧化技术"研究生课程中的研究与实践。论文以案例库的建立为基础,提出了案例的选择原则与来源;以"案例教学的研究与实践"为重点,对案例教学实施的基本过程和案例教学过程中教师和学生的角色任务进行了详细阐述。通过本课题的研究和实施,强化了学生理论学习与工程实践能力培养的有机结合,开阔了学生专业学术视野,提高了学生的工程实践能力,实现了理论教学与实践教学的协同提升。     

工程案例教学法在“PLC原理及应用”的教学实践

以提高学生的实践能力和创新能力为目的,在深度调研地方自动化相关行业特点以及PLC控制系统在实际中的应用方向,设计与"PLC原理及应用"课程教学相配套的工程案例。相关案例完全覆盖本课程所要求学生掌握的全部知识点并具有一定地方产业特色,同时与理论教学内容形成紧密对接,极大地提高了学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力。教学实践表明,将工程案例教学法引入"PLC原理及应用"的课程教学,在学生综合能力的培养和提升方面具有重要作用。     

成本会计教学中案例教学法的运用

一、案例教学的关键———案例设计案例在案例教学中是至关重要的 ,案例的设计 ,不只是实践活动的简单再现 ,而应具有典型性、综合性、多样性及高度的概括性等特点。案例是理论与实践联系的桥梁和纽带 ,是理论与实践的最佳结合 ,具有双向性的特点 ,既是对成本会计理论进行阐释与提升的具体化对象 ,同时又是对实践的高度概括与总结 ,具有典型性 ,能反映同类事物的一般特性 ,学习者能做到举一反三、触类旁通 ,并能提高实践操作能力与综合能力。当然 ,丰富典型的案例来源于实践所提供的基本素材 ,并随着不断发展变化的实践而得到充实更新。一份…     

采油工程综合技术与案例分析课程教学研究

采油工程是石油工程专业的主干课程之一,主要培养学生的理论分析和实践应用能力,但是由于学时和其他方面限制,与实践相结合的环节与生产实际存在一定的差距,因此开设了采油工程综合技术与案例分析课程,突出实践应用技能的培养,做为石油工程学科创新性建设的重要内容。     

计算机控制与检测课程群建设与教学实践

以提高学生融会贯通理论知识和实践应用为目的,在深度调研自动化及相关专业核心课程之间内在联系的基础上,建设计算机控制与检测课程群。在理论教学内容、实训环节和评价体系方面进行了改革与实践。其中结合实际工程应用背景编写多项工程案例,开展多层次的实际应用能力的培养,极大地提高了学生分析和解决实际问题的能力。教学实践表明,该课程群体系的建设在学生综合能力的培养和提升方面具有重要作用。     

基于案例教学法开展软磁器件综合课程设计实践教学探讨

针对电子科学与技术(固体电子工程)专业知识抽象的问题,以40 W开关电源功率变压器的设计与制作为案例,开展软磁器件综合课程设计实践教学,取得了良好的教学效果。对软磁器件综合课程设计实践教学的意义和内容进行了介绍,并总结了提高实践教学质量的几种途径,以探讨提高学生动手能力、创新能力、分析与解决问题能力的方法,从而提高固体电子工程专业人才培养质量。     

项目案例教学法在汽车专业实践教学中的运用

项目案例教学法注重以理论与实践相结合促进学生工程能力培养。本文对项目案例教学法的特点及在汽车服务工程专业实践教学中实施应用的步骤进行探讨,研究指出项目案例教学法的关键是让学生成为教学活动主体,通过项目案例教学法的运用,实践教学目标更明确以提高教学质量。     

案例探究式教学在故障诊断课程中的应用

针对故障诊断方法与应用课程理论教学和实验教学脱节的现状,探讨案例探究式教学模式,以增强研究生代入感,提高研究生的工程应用能力。以实际工程故障案例作为理论和实践的桥梁,以案例的探究式解决方案为突出特征,并设计开放性的实验进行工程方案的自主设计、实施和验证。以有效的“案例—探究式”教学模式,达到优化教学内容和结构的目的,提高研究生对课程的教育收获。     

加强实习基地建设提高野外实践教学质量

野外实践教学是地质工程专业的一个重要教学环节,在提高人才培养质量方面具有重要作用.根据地质工程专业的培养目标和专业特点,充分利用学校的地理优势,采取实习地点就近和以教学条件建设为重点的原则,建立了各个阶段的实习基地,对实习内容进行了扩展,提升实习技术手段,在野外实践教学中取得了较好效果.     

工程教育专业认证标准下的石油工程专业实践教学探索与实践

为了满足解决石油与天然气工程生产一线复杂工程问题能力和非技术要素对实践教学的要求,通过整合优化实践教学内容、完善实践教学体系、改革考核方式、完善质量监控体系和持续改进机制,使石油工程专业的实践教学符合工程教育专业认证标准要求。     

面向工程应用型人才培养的实践教学体系研究——以建筑环境与设备工程专业为例

针对卓越工程人才的培养需求,对建筑环境与设备工程专业的实践教学进行了持续的探索与改革。通过整合及优化实践教学内容,建立了目标清晰、载体明确的实践教学新体系;深化与社会各方面的合作,促进工程应用、工程创新类科研成果转化为教学资源,开发建设了独具特色、覆盖面全、教学科研承载力强的综合实验系统;充分挖掘学校、企业、科研单位的各自优势,共建实践创新基地,探索校企协同培养人才的有效措施。在提升学生工程实践能力方面取得了较好的实践效果。     

机械工程材料课程中高分子材料的教学改革与实践

目前各高校机械工程材料课程均以金属材料为主线。近五十年来高分子材料异军突起,成为新型的工程材料,因此有必要在机械工程材料授课中增加高分子材料的比重并进行相应的改革。大连理工大学从授课内容、授课目标、授课过程、教学方式及参考教材等方面对机械工程材料课程中高分子材料部分进行了改革,实践表明教学改革取得了良好的效果。     

发现式教学法在工科专业课程中的探索与实践

本文针对发现式教学法应用于高校理工科课程存在的问题,结合小班化教学特点,探索实践发现式教学法在小班化教学各环节的优化改进方法。该教学法可以有效发挥发现式教学法和小班化教学的优势,在传授知识的同时培养学生学会学习,培养学生的创新意识。     

高校工科学生实践教学与实践技能问题研究

实践环节教学作为高等学校工科类专业培养计划的一个有机组成部分,是培养工科学生技能与技巧的重要环节。阐述工科类专业实践教学的重要性,分析实践教学中存在的困难与问题,提出提高实践环节教学质量的方法与对策,以期对高等学校实践教学的改革进行探索。     

实践教学改革与培养创新人才的研究与探讨

在电气工程专业的教学过程中受传统教育思想影响，较普遍存在重理论轻实践的倾向，致使毕业生在实践技能、解决实际问题的能力方面欠缺。为了克服上述存在的问题，要在重视理论教学的同时把实践教学提高到应有的高度和位置，对此，主要就电工、电子学课程的实践教学作了讨论。     

现代化教学手段在电工电子学教学中的应用

教学手段的现代化是实施素质教育、提高教学效率的一项重要措施。结合教学经验和体会,对现代化教学手段的主要内容及其在电工电子学教学中的优化作用进行了阐述和分析,并指出了现代化教学手段用于教学应注意的一些问题和改进的方法。实践证明,将现代化教学手段与传统教学手段有机结合,取长补短、相辅相成,达到了教学过程的最优化,调动了学生的学习积极性,提高了电工电子学课程的教学质量,取得了显著的教学效果。     

基于NI myDAQ的电子技术基础课堂教学

针对电子技术基础课程中工程实践教育面临的问题,以情境教学法作为教育理论基础,以NI myDAQ设备为工具,探索一种全新的教学方法,并付诸教学实践。这种新的课堂教学方法将工程实践教育拓展到课堂上,不仅有助于提高学生的工程实践能力,让学生从书本理论过渡到工程实践,而且有利于学生工程创新意识的培养。     

高职电气工程制图课程项目化教学实践

针对电气工程制图课程教学中存在的问题,以电气工程应用岗位的典型工作任务为依据,按照项目化教学要求对课程教学内容进行重新选择与序化,实施项目化教学、过程评价和结果评价相结合的课程改革。通过教学实践表明,实施项目化教学改革的班级平均成绩要比采用传统教学法的班级的平均成绩提高十几分．学生对电气工程制图课程的重要性认识、学习兴趣、教学效果等都有了较大的提高。