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1.
文章对西安地区普通高校体育选修课实施"三自主"教学的现状进行了调查分析,并根据西安地区普通高校体育选修课实施"三自主"教学的现状,提出了改进西安地区普通高校体育选修课"三自主"教学的对策. 相似文献
2.
对西北地区大学体育"三自主"教学中普遍存在的"选课难"问题进行了调查与分析.研究显示,西北地区高校大学体育"选课难"主要是学生体育需求的多元化与体育教学资源有限性的矛盾造成的.针对该问题,提出了"弹性时间制"教学方法的构想,并从理论的层面进行了可行性分析,认为该方法有利于解决体育教学中需求与资源的矛盾,有利于"三自主"教学的理论体系建设和发展,为西北地区普通高校的完全学分制教学改革提供了新的思路. 相似文献
3.
马艳辉 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2010,10(4)
"三自主"体育教学模式的实施是对以往体育教学模式的革命性变革,它引起了体育教学指导思想、目标、内容、方法、结构、评价方式等方面的深刻变化,但是由于场地器材、师资队伍等方面的限制,在实施过程中还存在着一些问题.通过对重庆市高校实施"三自主"体育教学模式的影响因素进行的调查和分析,希望进一步充实关于"三自主"的研究理论,完善重庆市高校"三自主"体育教学模式,促进高校体育教学改革. 相似文献
4.
"三自主"选课与高职体育课程改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为认真贯彻执行<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>,我国普通高校普遍开展了体育选项课教学,作为高校体育重要组成部分的高职体育则起步较晚.本文通过对高职院校体育课程"三自主"选课开设的现状进行分析,论述了高职体育课程教学实施"三自主"选课的价值,提出了对策与建议. 相似文献
5.
胡海坡 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(23):91-92
体育教学中的"三自主"教学模式在高校教学中起到了重要作用,受到了高校体育工作者的重视.一方面,它使得高校体育教学充满了活力,在学生培养、资源优化、模式创新等方面都取得了显著成效;另一方面,这种教学模式也存在了一些问题,有很多不尽如人意的地方.本文首先分析了"三自主"教学模式的优势与先进性,然后谈到当前它的不足表现,最后结合实践调查简单介绍了笔者解决这些问题的思路. 相似文献
6.
运用文献资料、专家访谈、问卷调查及数理统计法对安徽省高校实施"三自主"体育教学对大学生选课心理及学习态度等方面进行研究,在肯定"三自主"体育教学对大学生产生积极影响的同时,分析其存在的负面作用,并且针对性地提出解决建议,以使"三自主"体育教学在高校得到更加完善的实施. 相似文献
7.
"三自主"是一种能够让学生自主选择项目、教师和时间的教学模式,符合高校体育教学的指导思想,是当前高校体育教学改革的发展趋势之一.文章对高校体育课程实施"三自主"教学模式的意义,实施的现状、存在的问题及对策建议等方面进行了探讨,旨在为高校体育教学改革提供一些建议与参考. 相似文献
8.
通过对江西省随机抽选的十二所高校体育部领导和教师就"三自主"教学的实施进行访问调查,结果显示江西只有两所学校实施了"三自主"教学,大部分学校只实施了"三自主"教学的部分内容,与全国其他地区高校在实施"三自主"教学尚存在较大差距. 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法,对"三自主"体育教学模式进行研究分析.得出:(1)"三自主"体育教学以"运动参与"、"身心健康"、"社会适应"为其基本目标.课程结构涵盖课内与课外俱乐部教学两部分.(2)当前我国的"三自主"教学"自主选课"环节存在较强的局限性.(3)结构的不完善导致功能的缺失,"三自主"教学"改善学生身体素质"的功能尚未体现.在此基础上提出一系列的发展建议. 相似文献
10.
以"三自主"为中心的体育教学改革使高校体育充满了活力,在学生个性培养、资源优化、模式创新等方面取得了一定成效,但随着教学的不断深入,在学生"自由度"开放、资源开放、系统性教学,成绩评定和"教""授"作用等方面都出现了问题,阻止了改革的继续发展。本文在总结体育"三自主"教学模式改革实践成效的基础上,对出现的不良现象、困惑及急需解决的问题进行研究和分析,有针对性地提出推进"三自主"教学模式纵深改革的建议及未来目标与措施。 相似文献
11.
本文采用文献综述法、逻辑分析法、专家访谈法,对目前普通高校体育教学"三自主"模式研究现状进行了综述,研究集中反映在"三自主"模式与选项课教学模式、教学内容、师资队伍建设及存在的问题等方面.同时,从树立明确的指导思想、课程内容的社会化、优化教学环境等方面对"三自主"教学研究进行了展望. 相似文献
12.
文章采用文献资料法、案例分析法、问卷调查法、实验法、数理统计法,以西安财经学院体育选修课教学为例,对西安地区高校体育选修课"三自主"的教学进行研究.结果表明,体育选修课"三自主"教学能够提高学生体质健康水平和体育能力,使学生深刻认识体育锻炼的价值,对体育锻炼的态度更趋于理性;提高每周的锻炼频率和运动参与. 相似文献
13.
1三自主教学模式的内涵
1.1三自主教学体现了"以人为本,健康第一"的教育理念
"三自主"教学模式的核心内容是:学生自主选择体育教学内容,自主选择任课体育教师,自主选择上体育课的时间. 相似文献
14.
翟武云 《漯河职业技术学院学报》2007,(4)
为了满足学生对体育教学的多样化、多元化需求,培养大学生的体育兴趣,增强体质,体育课教学必须创新教学理念,改革教学模式实践"三个自主"的开放型选项课,使体育教学活动更加有效。 相似文献
15.
运用文献资料、问卷调查等研究方法,通过对太原师范学院公共体育教学向＂三自主＂转型的实践调查分析,研究表明：公共体育选项课应进一步完善网络开发与运用;拓展选项课课程时间和空间;充分挖掘和利用校内体育资源。 相似文献
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目前,在各级各类学校体育新课程的实践教材室外展示课中,自主、合作、探究三种教学模式得到了很好运用。但如何运用现代教育技术进行新课程室内理论课教学,让自主合作探究学习从"形式"走向"实质",本文从转变教师教学观念和优化课程教学存在问题两方面进行分析和阐述,得出多渠道地鉴别开发和组织利用现代教育资源,有利于现代教育技术与学科课程的整合和共享《体育与健康》信息资源。 相似文献
18.
陈丽 《湖北广播电视大学学报》2009,29(12):149-150
目前全国部分高等院校的公共体育课已开始实行＂三自主＂体育教学,然而各个高校的具体情况不同,在实施过程中对学生也会产生不同的影响。2005年5月,教育部针对高校目前的体育课教学现状,要求普通高校进一步推进＂三自主＂教学改革进程。建立＂三自主＂体育教学也就成为新世纪高校体育教学改革的一个亮点和难点。那么,安徽省普通高校体育课实施＂三自主＂教学对大学生的选课心理存在哪些积极影响与消极影响呢？有哪些具体的解决措施呢？这些问题也就成为在贯彻＂三自主＂教学中必须亟待解决的问题。 相似文献
19.
唐开悦 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
自主学习能力是学生当前教育面临的主要任务之一,是当前一个至关重要、刻不容缓的研究方向。本文以漓江学院公共体育羽毛球课为切入点,将自主教学引入高校体育教学中,以探讨如何有效的培养学生体育自主学习能力。本文采用视频法、问卷调查法等研究方法对漓江学院公共体育羽毛球课学生进行调查分析,从理论上,论证了羽毛球自主教学设计的可行性。结论得出自主教学能够更好的培养学生的自主学习能力,在以后的教学中我们应该多采用自主性教学。 相似文献
20.
通过对高校《体育与健康》新课标实施的现状调查，作者发现体育教学中学生的自主学习受到诸多因素的影响，并通过教学研究发现问题、找出对策，提高学生学习的自主性、创造性、探索性，挖掘学生自主学习的潜能。 相似文献