夏山学校——世界自由学校的代表

夏山学校———世界自由学校的代表北京教育学院季苹夏山学校简况英国的夏山学校是一所国际私立寄宿制学校,由尼尔一家创办于１９２１年。学校位于英格兰东萨佛郡的里斯敦村。首任校长尼尔,被西方教育界看作是“自由主义教育”的代表。１９７３年,尼尔去世后,其夫人和...     

学校即社区：儿童生态学——来自夏山学校的视角

本文讲述的是英国夏山学校的教育哲学和教育实践,夏山学校是建于1921年招收中小学生的选择学校。夏山学校的指导原则是教育必须遵循儿童的自然天性。在文中介绍了夏山学校如何关注儿童的完整性。当学生可以选择属于自己的课程,当学生可以根据自己的需要来管理自己,可以充分体现儿童的完整性,而传统学校,无论它多么自由,切断了儿童和儿童他们自己的天性并且把他们从他们儿童自然生态中隔离。在夏山学校,新入学的学生遵从一种模式,这种模式逐渐让他们认识到文化不再使他们盲目,接着爆发一段叛逆期并且最终进入一段恢复期,重塑他们的完整性使他们变得成熟起来。夏山学校试图追随儿童的天性。文中还提供了一些关于在夏山学校治疗和学习的学生的真实的案例。夏山学校最初的功能是保护和完善那些之前文化可能已经对他们造成伤害的儿童的完整性。     

英国夏山学校教育人类学考察

夏山学校是英国一所富有特点的实验学校，该学校以培养学生 的创新精神和健全人格为主旨，强调学生的自由发展，群体生活的民主化，并且对学生进行恰当的情感教育。     

理想的学校:夏山学校

<正>夏山学校创始于1921年,校址在英格兰东萨佛郡的里斯敦村(Leiston,Suffolk),离伦敦约有一百英里。夏山学校起初是一所实验学校,但今日的它已不是实验学校,而是一所革新的学校,充满了自由的活力。当初尼尔与妻子一起开办学校所持的共同理念,就是创造一个不是让孩子们来适应     

夏山学校（Summerhill）

夏山学校始创于1921年，校址在英格兰东萨佛郡的里斯敦，离伦敦约有一百英里。夏山学校之所以名声遐迩，是因为该校所采取的教育方式一直是极端人本主义教育的典型，一般学校教育所重视的知识教学、品德培养、技能训练以及课程、年级等要件，夏山学校全不具备。夏山学校的教育宗旨，是学校只求适应学生的需求，而不要求学生适应学校，故而一切让学生自然发展，不可以给予任何方式的教导。夏山学校的创始人尼尔（AlexanderS.Neill，1893-1973），原为英国公立学校教师。因感于传统学校的不合理，乃自行创办风格特异的夏山学校，以期实现其…     

夜读《夏山学校》

当我静静地半躺在床上，读完尼尔先生著的《夏山学校》后，确实感到一阵又一阵的热潮怦怦激荡自己的胸膛，我的脑子里浮想起了一幅又一幅教育的场面，我在不断地叩问自己：教育，到底有多大？教育．可以走多远？     

让学生们自由发展——读尼尔的《夏山学校》

尼尔是20世纪最伟大的教育实践家之一，也是誉满全球的夏山学校的创始人。夏山学校是尼尔干1921年在英国的里斯顿萨佛克所创立的一所实验性质的小学及初中寄宿学校，是现代教育史上最著名的学校之一，被誉为“最富人性化的快乐学校”。夏山最核心的办学理念是让孩子们自由发展。尼尔认为：“让学校适应学生，而不是让学生适应学校。”他用60年的时间，在夏山学校实践了这个突破传统教育观念的理想。在《夏山学校》一书中，尼尔如实地记录了夏山学校的办学理念、具体做法以及经验教训。[编者按]     

夏山学校办学特色摭论

夏山学校用它那与众不同的办学理念“学校应适应儿童，而非儿童适应学校”，给儿童带来了自由和幸福。该校多年来所形成的别具一格的办学经验、办学风格值得每一位追求创办特色学校的校长、教师在实践中加以参考和借鉴。学校创始人尼尔对至真至善至美教育理想的追求，对儿童生命、人格的尊重，更是激励着每一位“人师”为之奋斗、开拓。     

走进《夏山学校》

读《夏山学校》,有一种前所未有的震撼,有一种＂黄山归来不看岳,五岳归来不看山＂的感觉。     

夏山的故事

<正>"对于是否上课,学生们拥有完全的自由。他们可以选择上课,也可以选择不上课,如果愿意,他们甚至可以完全不上课……"对于习惯了当今教育体制的人们而言,可能不会相信世界上竟然存在着这种令人难以置信的学校。而这样的学校并非是天方夜谭,它真真切切地存在着。夏山学校(Summerhill School)的创办者尼尔(A.S.Neill)和他的第一任妻子从最开始就认为:"应该让学校来适应孩子,而不是让孩子去适应学校,因为自由发展才是教育的终极理想。"1921年夏山学校创立于英国萨福克郡(Suffolk)的一个小镇莱斯顿镇(Leiston),是一所私立的寄宿制学校。学校规模不大,最初只有几十个学生,时至今日也只接纳百余名学生。但它却是进步主义民主教育的典     

夏山学校:养育子女的最佳方法

本书名言摘录:·夏山学校最重要的优点,就是培养出健康而自由的孩子,使他们在生活中不会遭到"恐惧"和"仇恨"的摧残。P3-4·让学生"自由发展"已在夏山被证明是可行的。P4     

夏山学校：异域国度的别样“素质教育”

前不久,著名教育家顾明远先生针对中小学学生课业负担过重问题著文呐喊“救救孩子”,呼吁把孩子从考试地狱中解救出来,从沉重的学业负担压力下解救出来,不是为了让他们将来能幸福地度日,而是要让他们在眼前就能过幸福的生活;并希望学校、教师要有“吃第一只螃蟹”的精神,勇于改革,通过改革来减轻学生的课业负担,提高教育质量。犤1犦读罢此文,不禁令人想起了以儿童自由、快乐为教育宗旨的一所举世闻名的国际示范学校——夏山学校(Sum m erhillSchool),又音译为萨默希尔学校)。夏山学校坐落于景色怡人的伦敦东北郊萨弗克郡(Suffork)雷斯顿地…     

“夏山学校”——儿童自己的学校

有这么一所学校,它是一所让儿童自由发展的学校,摒弃一切管训、约束、指导、道德训练和宗教教育,它的基本目的是“使学校适应儿童,而非儿童适应学校”,完全以儿童为中心;它只公布上课时间表、准备课程及安排良好的环境,却不强制学生上课。学校只上半天课,下午是自由活动;它是一所民主自治的学校,一切有关团体生活,包括对妨碍团体的过错,都由星期六晚上的大会投票处理。 也许这样的学校只是人们乌托邦式的幻想。然而它的确存在着,它就是由尼尔先生(A.S.Neil)创办的夏山学校。 一、关于创办者 尼尔1883年出生于苏格兰,     

为了共同生活的社区：夏山学校学生惩戒研究

作为一所拥有百年历史的“自由”学校,夏山学校对学生违规行为的惩戒独特而富有教育意义。在惩戒的价值取向上,惩戒的性质是对社区规则的学习过程而非道德宣判,其目标是保护与教育儿童,既体现“双向保护”的未成年人保护原则,又体现面向全体学生的警示教育原则。在惩戒的决策主体和程序上,以学生为主体的全校大会讨论违规行为并做出惩戒决策,决策程序遵循师生绝对平等和民主原则,对决策结果有异议的学生可通过申诉程序维护合法权利。在惩戒方式上,夏山学校有许多颇具创意的惩戒方式,并通过校内各类委员会和同伴压力保证惩戒有效执行。在惩戒的文化理念上,体现了“以非放纵的自由获得自律之自由”的自由发展理念,“用爱解决学生的问题行为而非惩戒问题学生”的理性之爱理念,以及“使有形规则与无形秩序交织的高满意度社区”的共同体生活理念。     

孩子应该按照他们自己的意志生活——推荐《夏山学校》

夏山学校创办于1921年,是现代教育史上最著名的学校之一。它是因材施教的典范,充满了无穷的活力,被誉为“最富人性化的快乐学校”。本书作者A．S．尼尔是20世纪最伟大的教育家之一,誉满全球的夏山学校的创始人。本书的内容将让家长们重新思考自己对待孩子的态度。尼尔坚决反对给予儿童任何压力,他坚持对生命和自由的尊重。用这种方法教育出来的儿童,必然地会发展出理性、爱和勇敢的品质。本书将会让我们彻底了解对儿童的爱、赞同和自由的真正意义。     

夏山学校的教育思想对现代教育的启示

夏山学校是由著名的教育家A.S.尼尔与妻子安娜所创建的,学校坚持以"使学校适应学生,而不是使学生适应学校"作为学校的办学宗旨,以自由主义教育思想为指导思想。夏山学校的创建不仅在当时掀起了"夏山狂潮",引起了社会各界的关注,而且对于现代教育仍有十分重要的启示和借鉴意义。     

尼尔《夏山学校》对我国思想政治教育的启示

尼尔的基本教育理念贯穿了《夏山学校》始终,坚持让孩子们自由的选择学习的科目以及时间;坚持自治的原则,每周开一次学校大会,在会上进行提案以及惩罚,由孩子们自己决定;坚持幽默的处事风格;正是这些原则的作用,使学生们懂得如何选择正确的价值观,也对我国思想政治教育有一定的启示,学校应该改进管理制度,教师应该改进教学方法,并且建立良好的师生关系等等。     

最富人性化的快乐学校

在我们眼中,芝加哥实验学校、帕夫雷什中学、华德福学校、夏山学校、伊顿公学可谓世界名校。其中,夏山学校以最富人性化著名。那么,夏山究竟是一所什么样的学校,究竟为什么有名？对于我们而言,又有何启示？我们尝试回答这样的问题,更是尝试思考今天的教育。     

成“人”之教——解读《夏山学校》

<正>20世纪是一个革新的世纪,其特征之一就是出现了许多适应新时代要求的教育新形式、新方法和新。最重要的是,它是所有人将获得更多的机会从生活中得到满足并且更自由地表达自己的时代。20世纪及其之前的教育实践和思想都被人们指责为旧教育,尤其是新教育家们对其批评更为激烈,他们采取了行动,创办了各式各类的新学校。尼尔就是在这样的大环境下创办了夏山学校。     

儿童中心主义教育思潮下的夏山学校

儿童中心主义倡导尊重儿童并将其作为教育的中心。从亚里士多德到夸美纽斯、卢梭等都秉持这一思想。19世纪末20世纪初,随着新教育运动和进步主义教育运动的发展,儿童中心主义逐渐演变成一股教育思潮,成为共识。夏山学校就是教育家尼尔践行儿童中心主义的重要场所。在办学宗旨,教学方法等各个方面,该校秉行以儿童为中心,给儿童自由和权利的思想,培养了众多优秀学生。这种儿童中心的教育理念并不过时,对当代幼儿教育仍然具有启示意义。