让信息技术课成为孩子学习的乐园

兴趣是最好的老师,是学习的不竭动力,是学习成功的法宝.运用“形象”教学法,激发学生的学习兴趣;运用“游戏”教学法,提高学生的学习兴趣;运用“任务驱动”教学法,引动和维持学生的学习兴趣;创造表现机会获取成功体验,激励学生的学习兴趣.     

小学教学学习激趣法

兴趣往往是学习的先导,有兴趣就会入迷,入迷就钻得进去,学习就会有成效.数学教学中,激发学生兴趣和求知欲是关键.教师必须善于激发学生的学习积极性,致力于激发学生在学习过程中的兴趣,把学生引向他们的“最近发展区”,使他们的思维始终处于积极活跃的状态,变“枯燥学习”为“兴趣学习”,变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,在欢乐和兴趣的气氛中上好每一节课.教师要以学生为主体,进一步提高课堂教学效率.那么,在数学教学中,如何激发小学生的学习兴趣呢?     

如何激发学生的语文学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的动力.兴趣是指一个人趋向于认识、掌握某种事物,带有积极情绪色彩的心理倾向.实践证明,在教学中激发学生的学习兴趣,对学生的学习有着很大的促进作用,使学生学习事半功倍,大大提高课堂效率.因此,在小学语文教学过程中,我们要将学生的学习兴趣与教学环节相结合,采取恰当的教学手段、方法,激发学生的学习兴趣,使学生由“要我学”变为“我要学”.     

谈小学英语教学起始阶段兴趣的培养

培养学生英语学习兴趣,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中.激发学生对学科的兴趣,我们注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力.     

如何让学生从“怕学”变“爱学”

“兴趣是最好的老师.”如何提高小学生学习数学的兴趣是我们教育工作者急需解决的问题.本文是通过本人在教学实践中,把学生的生活情景引入课堂,充分发挥学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,让学生从“怕学”变“爱学”,从而培养出真正能适应社会需要的创新型人才.     

提高语文学习能力培养语文学习兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”兴趣是最好的老师,当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣时,学生就会积极主动地去学习,去感知事物.作为一名语文教师,我们应该善于拔动学生情感的心弦,采取各种方法调动学生学习的积极性和主动性,引导学生变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,提高学生学习语文的能力,从而最大限度地提高教育教学质量.     

兴趣规律在生物教学中的应用

在实施素质教育中,要提高教学效果,培养学生的学习兴趣是极为重要的.兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要主观原因,是良好的学习动力,是求知欲望的源泉.孔子说过:“知之者不如好之者.”对某一学科产生强烈而持久兴趣的学生,会自觉克服学习中种种困难,变“要我学”为“我要学”.但是我们在教学中经常发现,学生学习生物的兴趣往往局限于兴趣的初级阶段——好奇心理,忽视了兴趣的发展阶段和效能阶段.因此,有的学生在学习中遇到困难,情绪受到影响,兴趣逐渐下降.如何正确地引导学生的好奇心理,科学地培养学生的学习兴趣,科学地应用兴趣规律呢?     

浅谈小学英语课堂兴趣教学

“兴趣是最好的老师.”学习兴趣是学生学习的内在动力,只有学生对学习产生积极的兴趣,才能积极主动地投入学习活动中.孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.这就是说学好知识的前提和动力是兴趣.如何培养和保持小学生学习英语的兴趣,是当代小学英语教师必须解决的问题.那么,如何根据少年儿童的心理特征,结合小学英语学科特点去培养和激发学生的兴趣呢?     

利用“信息”激发学生探究物理的欲望

兴趣是最好的教师,只要拥有了自主探究学习的兴趣,学生就可以成为“真正”的学习主体.本文通过分析目前初中物理教学中存在的问题,对利用“信息”激发学生学习兴趣、提高自主学习能力进行了深入地探讨.     

谈中学物理教学中对学生兴趣的培养

伟大的物理大师爱因斯坦曾讲:“兴趣是最好的老师.”杨振宁博士也曾说过:“成功的真正秘诀是兴趣.”美国心理学家布鲁纳曾说:“学习的最好刺激,是对所学材料的兴趣,而不是诸如等级或往后的竞争等外来目标.”可见,兴趣是学好物理的重要因素,当学生对学习产生兴趣时,总是积极主动,乐此不疲地学习.也就是说,在物理课堂教学中,应该尽量激发、调控学生的学习兴趣,使学生在充满新奇的感觉中学习物理知识.在物理课堂教学中,培养学生兴趣的方法大致有:     

历史课应有“趣”

兴趣是最好的老师.孔子说:“好知者不如善知者,善知者不如乐知者.”现代心理学家布鲁纳强调:“学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣.”因此,培养学生学习历史的兴趣,激发他们学习的积极性是做好中学历史教学工作的重要任务之一.然而兴趣不是天生的,如何培养学生学习历史的兴趣呢?     

多元化教学推动初中英语教学

《普通高中英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯……”放在首位.英国著名语言家埃克斯利说:“教英语最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法.”     

浅析如何激发学生的学习兴趣

夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.”教育心理学研究表明:兴趣是学习的“原动力”,兴趣是学习的催化剂.当学生有了浓厚的学习兴趣时,不仅不会觉得学习是一种负担而是一种享受时,他就会主动地、自觉地、愉快地学习,有时甚至会废寝忘食.因此,教学活动中如果能使学生喜欢上你的课,变“要我学”为“我要学”,就会起到事半功倍的效果.如何激发学生的学习兴趣,让学生快乐学习,健康成长,是当前新课改的主流.在新课改的浪潮中,每一位教师都摩拳擦掌,跃跃欲试努力探索一条适合自己的行之有效的教学方法.在生物教学中,针对如何激发学生的学习兴趣方面,笔者做了如下探索,望各位同仁多提宝贵意见.     

对生物教学中兴趣教学的探索

兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙.生物世界本身是丰富多彩的,使得生物教学更容易强调培养学生的兴趣,调动学生的积极性,化被动学习为主动学习,最终实现“兴趣教学”.本文主要阐述了生物教学中针对心理发展,激发学生的求知兴趣;提高教师修养,引导学生产生兴趣;运用激趣的方法,提高学生的学习兴趣;使用多媒体教学,增强学生的学习兴趣;积极参与实践,巩固学生的学习兴趣.     

谈职业院校《机械制图》课程的兴趣教学

从“教”与“学”两个方面对如何培养学生学习制图课的兴趣展开探讨,发现通过“激发、培养、发展、巩固”四个环节可调动学生的学习兴趣,从根本上唤醒学生学习的主观能动性,提高制图课的课堂教学效果.     

有效的英语教学如何进行——兴趣在英语教学中的作用

英语课是基础教育阶段课程的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的兴趣成为英语教学的关键问题.现代心理学之父皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使学生对英语的学习从老师“要我学”变成“我要学”.     

培养高中学生乐学顿悟创新发展的研究实践——怎样培养学生的学习兴趣

爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师”.古人亦云:“知之者不如好之者”.笔者认为兴趣是学习的“原动力”,兴趣是学习的“催化剂”,它对学生的学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效、化低效为高效.充分激发学生的学习兴趣是当前开展素质教育,优化课堂教学,减负提质的最根本、最有效的途径之一.在日常教学中,如何激发学生的学习兴趣以提高课堂教学质量呢?笔者在教学中做了一些尝试.1情感教育,促进兴趣学习当今教育界的一些有识之士极力呼吁情感教育,并将情感的发展作为评价学生发展的重要指标,细细想来,实在是非常必要的.这首先因为…     

巧妙教学设计,激发学生英语学习兴趣

让学生学好英语,兴趣是金钥匙.人们常说:“兴趣是最好的老师.”学习兴趣是学生学习的内在动力,只有学生对学习产生积极的兴趣,才能积极主动地投入到学习活动中去.传统英语教学忽略学生学习的兴趣,本文试从教师素质,师生关系,直观教具,多媒体,游戏及课外活动几个方面加以论述激发学生学习英语的重要性.     

活跃课堂氛围 提高教学效果

著名的教育心理学家布鲁纳曾经说过这样一句话:“知识乃是一个过程,不是结果,成功的教学是必须唤起学生对学习的动机与兴趣.”兴趣是学生学习的重要动力,影响着学习的积极性和学习的结果.兴趣,是学生最好的老师.在教学过程中,教学的趣味性与学生的学习兴趣是紧密相连的.     

让兴趣陪伴我们学习物理

“兴趣是最好的老师”,让我们从课堂中的点点滴滴做起,不断地激发学生的学习兴趣,让兴趣成为学生学习物理的动力.