新教师培训贵在创新

江泽民同志说过:"迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新.""创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."由此可见,培养富有创新精神的人才,是国家和时代赋予教育的重任,是我国教育的目标之一.     

新教师培训贵在创新

江泽民同志说过:“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。”“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见,培养富有创新精神的人才,是国家和时代赋予教育的重任,是我国教育的目标之一。科技强国的希望在教育,振兴教育的希望在教师。只有富于创新精神的教师,才能培养出富有创新精神的学生。毋庸讳言,传统教学中忽视创新精神的培养,往往是教师本身缺乏创新意识的结果。新教师培训班的学员都是工作在教学第一线的教师。他们有一定的事业心,朝气蓬勃,年轻有为,上进心强,掌握了一定的教育理论和专业知识,思…     

教师贵在创新

创新是人们在吸取前人已取得的成果的基础上,经过实践探索,创造出新的事物来。党的十六大非常强调创新的重要性,十六大报告指出,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。新的课程标准中也特别指出学生的学习过程不仅是暴露学生产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程,而且也是学生发展聪明才智、形成独特个性与创新成果的过程。可见,创新意识的培养应该从孩子抓起,而教师更应先具有创新的意识。尽管我们有时说,一位不会游泳的教练可以培养出游泳冠军,那是因为游泳本身是一项技能性很强的运动,而教育则不同,它与游泳有着本质…     

德育教育贵在教师创新

现在的学校教育重课本轻实践,重成绩轻能力,重课内轻课外,导致学生处在激烈的思想碰撞之中,传统教育越来越难适应现代生活变化带来的思想需求和信息需求,如何改善加强中学生思想道德教育、全面提高各方面素质水平是我们每个做教师应该认真思考的问题。本文从教师的角度针对目前学校教育的状况进行剖析,并将自己几年来的德育实践中尝试的一些办法提供出来,期望与大家共享,因水平有限,文中浅薄不妥之处还请批评指正。     

作文教改贵在教师创新

小学作文教学一直是个十分棘手的问题,虽然老师们曾经作过种种努力,试图找出一种提高学生作文能力的行之有效的方法,但总是收效甚微。通过多年的教学实践,我认为要培养和提高学生作文的能力,     

创新教师培训模式 加速新教师成长进程

本文从师德水平、教育技能和业务水平三个方面简述了新教师培训的内容、方式、管理机制及评价手段等,凸显了龙港区新教师培训的独特性和创新性,用实践诠释了教师培训对教师成长的重要作用。     

创新教师培训模式加速新教师成长进程

本文从师德水平、教育技能和业务水平三个方面简述了新教师培训的内容、方式、管理机制及评价手段等,凸显了龙港区新教师培训的独特性和创新性,用实践诠释了教师培训对教师成长的重要作用.     

践行新纲要,创新教师培训管理模式

结合新纲要对参与式培训与联片教研重新定义,并对如何践行新纲要、创新教师培训管理方式进行了深入思考。以新纲要为指导,提出三种创新教师培训的管理模式：参与式培训,主动探究学习;联片教研,统筹扩大继续教育资源;善用管理工具,监测教师培训质量等。     

创新教师培训理念 提高教师培训绩效

教师培训关系教师素质的提高,不断提高教师队伍的整体素质,是首都教育改革和现代化的迫切要求。在新时期,必须从首都教育现代化的高度来把握教师培训工作,必须要以系统的思想来规划教师培训工作,以研究的态度和方法实施教师培训,以科学的绩效评价教师培训。     

培训走亲——小学新教师培训模式的创新与研究

促进新教师专业成长,根据新教师自身成长特点和规律,尝试"培训走亲"的研修模式,满足小学新教师就近享受入职教育培训优质资源的心声,有力缓解新教师在三年培训中的"工学矛盾",帮助新教师储备教学理念、体验教学行为等,缩短从合格毕业生成长为合格教师的周期,为跟上教育发展步伐奠定坚实基础,是本专题研究与实践的目标。通过探究"培训走亲"的小学新教师培训模式的管理机制与运行策略,达到了预期的研究成效。     

贵在创新

作为一名老师,每天,我们面临的一项重要任务就是备课、上课,因此,选择和确定恰当的教学方法就是我们所经常遇到的事了。教学当然有法,不然,怎么会有如此众多的“小学数学教学法”。但是,教学并无定法,就拿乘数是两位数的乘法34×12来说,我们可以用讲解法进行教学,讲解乘的顺序和方法,并着重讲清乘数十位上的数与被乘数相乘,所得部分积的书写位置和道理。我们也可以用谈话法进行教学,通过观察三个连续性的笔算竖式,     

课程培训 贵在自主

前不久,陪《人民教育》总编辑傅国亮先生到泰兴市洋思中学采访,听说了这样一 件事。2001年暑假,洋思中学一下子进了50多位新教师。如何让这50多人尽快走上教育教学岗位,上出符合“洋思模式”的课?校长蔡林森先组织这50多人认真学习了原省教委关于开展向洋思中学学习的决定,然后用10来天时间,组织80多位原在校教     

校本培训贵在坚持

我是一位大学专科生,经历了一个从初中教师到高中教师、中学高级教师、重点中学校长兼党支部书记、市政治学科带头人、市拔尖人才、省中学政治研究会理事、学术委员、全国优秀教师、全国优秀班主任、享受国务院特殊津贴教育专家的漫长过程。其中,我并没有脱产去拿第二学历,也没有脱产去进行中长期培训,我走的是一条校本培训的路子。这里我要特别强调的是贵在“坚持”,下面我就从五个方面谈谈45年来我是如何坚持的。     

新教师的校本培训

对新教师进行有创造性、适合本校实际情况的校本培训实践,是新教师成长的主要途径。     

化学教师培训创新谈

一、构建“全新”的继续教育内容 　　1.教育思想和教育观念的更新 　　有人统计发现，面对同一问题，相对美国等国的学生而言，中国学生答案的重合率最高，这便是教育缺乏创新意识的最典型的表现。追根溯源，是由于几千年积淀下来的封建教育观念的深刻影响。这种影响在学术历史上最明显的特征便是历代文人总是“穷其心智、毕其一生”地为那几本“经书”注来注去；表现在教育上是“师道尊严”，唯师是从，惟书是从，而且几乎到了盲从的地步。在这样的文化环境中，不可能鼓励学生创新，甚至也不容忍学生创新。因此，教育创新应该首先从观念创…     

教师培训创新实践四则

天津:构建网络培训体系天津市在各区县教师培训学校都建设了校园网点,并与市继续教育中心网站通过宽带网连通,形成一个覆盖全市的中小学教师继续教育网络。中学教师全员岗位培训学制为一年,240学时,实行学分制。70%的学时在天津     

抓好新教师的培训

这几年,我县幼儿园的新教师已占全县幼教师资队伍的三分之一新教师的培训,是青年教师成长过程中的起始环节,能否抓好新教师队伍的建设,将直接影响全县幼儿园的保教质量。经过三年多的尝试,我县的新教师培训工作已初见成效。我们的做法是:一、明确培训目标1990年,由县教育局、教师进修学校制定的《新教师带教工作的若干规定》中明确提出:走上幼儿园工作的新教师,必须经过二年带教培训。第一年为试用期培训,试用期满,经考核合格方能转正、定级:第二年为职务培训带教期,要求完成一定学时的进修。这二年的带教培训目标是:能够基本适应幼儿园的保教工作,初步符合教师初级职称的任职要求,了解幼儿园工作基本规程,能独立组织实施保教活动。根据这一目标,教研室又制定了《试用期教师考核表》,进一步具体明确了见习期内新教师在师德、知识技能上应达到的要求。     

员工培训贵在深入

我曾同一家超市的培训部主管到卖场员工中进行调研,想了解一下促销员培训后的状况。我来到销售食品的卖场,同一位促销员进行了沟通,我问她:“你知道超市促销员的八不准制度吗?”她说:“我知道”,我说:“你能将前四条背下来吗?”随后她较快的背了下来。她在背诵过程中,我观察到,这位促销员的腰部正好靠在货架上,我问她:“你是否知道不准靠货架的涵义?”令我惊呀的是,她用木讷的表情看着我。我说:“任何一项制度都不是凭空想象出来的,是有规范作用的。”她十分吃力的回答道:“不靠货架能给顾客留下良好的印象。”我问她:“还有呢?”她想了半天…